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        淺談小學(xué)班主任做好班級管理工作策略分析

        2019-11-26 09:58:40盧秀楠
        讀與寫 2019年10期
        關(guān)鍵詞:班規(guī)班干部后進(jìn)生

        盧秀楠

        (吉林省通化市柳河縣時家店學(xué)校 吉林 柳河 135300)

        班級管理需要班主任的智慧和技巧。小學(xué)時期是學(xué)生發(fā)展的重要時期,小學(xué)班主任在這個過程中扮演了重要角色,影響學(xué)生將來的發(fā)展與成長,具有重要作用?,F(xiàn)如今,部分班主任不具有管理經(jīng)驗,不注重學(xué)習(xí)班級管理的方法,而且,沒有實施民主管理制度,始終用嚴(yán)厲的教育方式對待學(xué)生,致使學(xué)生自尊心受到傷害,容易產(chǎn)生消極情緒,進(jìn)而不愿意主動學(xué)習(xí),經(jīng)常出現(xiàn)違反班級紀(jì)律的現(xiàn)象。為了改變這一現(xiàn)狀,班主任教師要不斷學(xué)習(xí),逐漸掌握管理方法和技巧,并用端正的態(tài)度教導(dǎo)學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地尊重、關(guān)懷學(xué)生。及時發(fā)現(xiàn)他們成長中存在的問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我修正和發(fā)展。從而更好地管理班級。

        1.加強與家長和學(xué)生的交流

        當(dāng)前,班主任在管理班級過程中要多與學(xué)生交流,主動傾聽學(xué)生的想法,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,進(jìn)而耐心的引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生克服困難,使學(xué)生感受班主任的理解和愛戴,為了不辜負(fù)班主任的期許,更加主動努力學(xué)習(xí),消除不良的學(xué)習(xí)情緒,不僅遵守班級紀(jì)律,還提高學(xué)習(xí)的積極性,便于班主任更好地管理班級,體現(xiàn)出與學(xué)生加強交流的重要性。此外,還應(yīng)多與家長及溝通,可以通過開家長會或是定期打電話交流學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,在溝通中了解學(xué)生家庭情況以及生活上遇到的困難,在管理學(xué)生時,應(yīng)給與學(xué)生更多的關(guān)心,盡自己微薄之力幫助學(xué)生。同時,告知家長應(yīng)如何教導(dǎo)學(xué)生,絕對不能一味地打罵孩子,要耐心的引導(dǎo),在家長和班主任共同努力下,指導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展,避免學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理,促進(jìn)學(xué)生身心健康。

        2.制定好班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為

        俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        3.培養(yǎng)班主任的幫手——班干部

        班干部是幫助班主任處理班級事務(wù)的重要幫手,一批得力的班干部會大大的減輕班主任的負(fù)擔(dān)并且會提高整個班級的管理質(zhì)量。因為班干部不僅僅是學(xué)生中的一員,更是連接教師和學(xué)生這兩個團體之間的橋梁。因此,從班干部競選開始,班主任就要盡量維持公平公正,讓學(xué)生充分感受到作為一個大家庭主人的感覺。另一方面,班干部的培養(yǎng)還可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行能力、辦事能力以及其它各項基本的素質(zhì)。班干部制度也要確立。班長、副班長、組織委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員、娛樂委員,各有各的分工,一個都不能少。班級劃分小組,每小組五人,設(shè)立小組長;每三個小組為一個中組,設(shè)立中組長。這樣,班里的作業(yè)和各類任務(wù)就可以層層劃分,有條不紊地進(jìn)行,而不會混亂。

        另外,并不是培養(yǎng)出一批班干部后,班主任就沒有了工作。班主任需要定期的檢查班干部的執(zhí)行情況,查看他們的工作是否合理,對他們工作中存在的不足及時的盡心糾正,萬不可偏私,致使有失公允。在培養(yǎng)辦干部時,尤其需要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識以及平等意識。班干部的選舉是為了協(xié)助教師服務(wù)整個班級的,而不是為了個人的榮耀。

        4.嚴(yán)于律己,發(fā)揮榜樣作用

        學(xué)生在小學(xué)階段樂于模仿,有樣學(xué)樣,喜歡模仿他人行為,尤其是班主任的行為,小學(xué)生會將班主任視為權(quán)威,不僅喜歡關(guān)注班主任的行為,還喜歡模仿班主任的行為,因此,班主任需要嚴(yán)于律己,以身作則,發(fā)揮榜樣示范作用[2]。教師發(fā)揮榜樣示范作用需要做到以下幾點,一嚴(yán)格規(guī)范自身行為,例如教師一直教育學(xué)生要講文明,懂禮貌,熱心助人,誠實守信,首先教師就需要做到以上幾點,不能夠辱罵他人,不守信用,要嚴(yán)格規(guī)范自身行為,發(fā)揮榜樣作用。二公平公正,教師不能夠?qū)W(xué)生存在偏見,要對事不對人,不能以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生其他優(yōu)點,培養(yǎng)學(xué)生自信,如果教師對學(xué)生存在偏見,直接會使學(xué)生養(yǎng)成以貌取人的不良習(xí)慣,影響學(xué)生健康發(fā)展。

        5.端正教導(dǎo)方式,公平對待全體學(xué)生

        在管理班級時,班主任要充分考慮到學(xué)生的自尊心,對于犯錯的學(xué)生,要端正教育方式和教育態(tài)度,不能嚴(yán)厲的指責(zé)和批評學(xué)生,應(yīng)用耐心和愛心引導(dǎo)學(xué)生,促使學(xué)生主動改正錯誤,不再違反班級紀(jì)律。此外,要公平對待全體學(xué)生,特別是后進(jìn)生,絕對不能區(qū)別對待,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,多鼓勵后進(jìn)生,激勵后進(jìn)生努力學(xué)習(xí),促使后進(jìn)生感受到班主任的關(guān)心和鼓勵,進(jìn)而驅(qū)使學(xué)生努力學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變消極的學(xué)習(xí)情緒,以良好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,始終具有積極向上的心態(tài)。反之,如果沒有公平對待全體學(xué)生,總是不關(guān)注后進(jìn)生,導(dǎo)致后進(jìn)生放棄學(xué)習(xí),經(jīng)常在課堂上吵鬧,影響同學(xué)學(xué)習(xí),很難管理好班級。因此,班主任要做到一視同仁,不能厚此薄彼,并且,要端正教育方式,運用管理技巧,耐心教導(dǎo)學(xué)生,用愛心和關(guān)懷感化學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生更好地成長和學(xué)習(xí),從而更好地管理班級。

        總之,班級管理工作至關(guān)重要,做好班級管理工作是班主任的主要任務(wù)與職責(zé),作為重要指導(dǎo)的班主任的作用不言而喻。這就要求班主任不僅要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,還應(yīng)多與學(xué)生溝通,全面了解學(xué)生的想法,幫助學(xué)生排憂解難,逐步引導(dǎo)學(xué)生積極向上,主動投入到學(xué)習(xí)中,從而提高班級管理水平,確保小學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。

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