潘 菊 丁 玲

(寧夏回族自治區(qū)石嘴山市新民小學 寧夏 石嘴山 753000)

小學數(shù)學是一門基礎學科，不僅在考試中作為必考科目，在日常生活中也起到了很大的作用。所以學好數(shù)學知識，打好基礎對于學生的發(fā)展十分重要。小學時期的校園學習是一個人學習和生活的啟蒙期，也是綜合能力初步培養(yǎng)的時期。傳統(tǒng)的教學模式已經不能滿足現(xiàn)代的教學需求，微課這種新型模式就展現(xiàn)出了其獨特的優(yōu)點。微課，又名微型課程，主要以視頻為載體，圍繞每個知識點或教育環(huán)節(jié)進行講解的過程。它可以有效的避免傳統(tǒng)模式那種時間上、空間上和教學資源上的局限性，迎合小學生活潑好動的性格特點，在有限的時間內，把握重點教學，建設小學數(shù)學高效課堂。下面我將根據自己的教學經驗與同我一樣奮斗在教學一線的小學數(shù)學教師們分享一下基于信息技術的小學數(shù)學微課教學探究，希望能夠給各位同事帶去幫助，如果有不正確的地方，希望大家及時指正。

1.微課的優(yōu)勢

我們已經步入信息化的時代，網絡信息技術和各種電子設備給我們的生活帶來很大的便利。微課的這種新型模式就是充分利用信息技術，來改變我們傳統(tǒng)的課堂。下面簡單介紹微課的特點和優(yōu)勢：

1.1 簡潔高效、方便快捷。微課以短視頻為載體，可以通過網絡平臺與班級學生進行交流、互動和學習?？梢苑奖銓W生充分利用零散的時間進行學習，對于重難點還能隨時的進行鞏固和復習。

1.2 主題突出、有針對性。微課這種視頻教學形式，一般控制在5-15分鐘里，有時間短，重點突出有針對性的特點。小學生活潑好動，這種方式可以有效的集中學生的注意力，達到讓學生高效學習的目的。

1.3 內容簡短、資源豐富。利用微課這種教學模式，可以在短時間內，展示更豐富的教學資源，利用圖片、視頻、動畫等，給學生耳目一新的學習感受，充分活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

2.基于信息技術的小學數(shù)學微課教學探究

2.1 課前預習階段。好的開始就是成功的一半，課前預習的效果其實對教學質量起著至關重要的作用，有時候課前預習還會達到事半功倍的效果。傳統(tǒng)的學習方式，學生的學習能力不均勻，老師布置預習作業(yè)并不能保證學生的預習效果。但是運用微課這種新的模式，老師可以將學生預習的知識制作微視頻發(fā)布到班級平臺上讓學生進行課前預習，可以有效的減小學生學習效果的差距。

例如在學習《圓柱和圓錐》時，我們先設置課前預習內容，制作微視頻。展示一些我們日常生活中出現(xiàn)的圓柱體：例如：桶裝水、聽裝可樂、生日蛋糕、筆桿等，讓學生找找有什么特點？我們稱之為“圓柱體”。以生日蛋糕為例，咱們說買大蛋糕，它到底是多大呢？這個“大”指的就是蛋糕的體積。體積又是如何計算的。結合生活實例進行課程的引導，引導學生對圓柱體進行初步了解和認識，理解表面積和體積的差別。為課堂學習打好基礎。

2.2 微課應用于課堂學習階段。數(shù)學具有很強的概念性、抽象性和邏輯性。我們在課堂的學習階段開展微課教學。結合圖片、視頻、動畫來設計我們的課堂，可以把抽象的知識生動直觀的展現(xiàn)出來，打破教學資源的限制。同時還可以增強課堂的趣味性，豐富課堂內容，活躍課堂氣氛。來提高學生的學習興趣，激發(fā)他們學習的積極性。

例如學習《認識人民幣》一課時，小學生都知道用錢可以買到他們喜歡的零食和喜歡的玩具。所以對錢的學習也會很感興趣。在課堂中我們可以利用微視頻給學生展示不流通的前四套人民幣。問問學生知道這是什么嗎？認識他們嗎？學生們可能猜測是錢，但是又仿佛沒有見到過。而后給學生們講解人民幣的發(fā)展史，并認識現(xiàn)流通的第五套人民幣。理解1元=10角、一角=10分。然后引入生活實例，那么我們去買一根雪糕一般都是多少錢呢？通過這種形式，豐富教學資源，提高學生的學習興趣，開拓學生的視野。

2.3 微課應用于課后復習階段。課后復習階段，是對學生課堂學習情況有效的歸納和總結。俗話說“溫故而知新”，對于理解不透徹的知識點，我們可以通過課后復習階段進行鞏固學習。微課運用在課后復習階段也起到了很重要的作用，學生可以利用靈活的掌握課后時間，進行有選擇性的學習。對于需要老師重復講解的重難點，還能通過學生反復的觀看進行學習，這就能節(jié)省教師很大一部分的精力和時間，提高學生的學習效率。

微課教學視頻，將繁雜的數(shù)學知識化整為零，各個擊破。這種方式可以幫助老師在短時間內有效的進行知識點的梳理，讓學生們重點掌握。還能根據學生對知識的掌握情況進行調整，制作相應的微課視頻，提高教學效率，提高學生的學習效率和學習自主性。

3.結語

總之，將微課這種新型教學模式引入到小學數(shù)學當中來，能把數(shù)學知識中較難理解、較抽象的知識直觀的展現(xiàn)出來，增強學生對知識的理解，活躍課堂的氣氛。學生通過視頻進行對重難點的反復學習，可以有效提高學生的學習效率，提升老師的教學質量。培養(yǎng)學生自主學習的能力和學生的綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。在老師的引導下，師生共同建設小學數(shù)學高效課堂。