李玉光

(青海省西寧市城北區(qū)山川學校 青海 西寧 810000)

學科建設是學校教育的基石，是學校教學工作的雙翼之一。地理教育在學校中擔負著對學生進行國情國策教育、環(huán)境教育、人口教育、國防教育等方面的。對培養(yǎng)學生的全球意識、可持續(xù)發(fā)展意識以及正確的人生觀、人口觀、資源環(huán)境觀有著獨特的教育功能和作用，是其它學科所不能替代的。針對當前中雪地理教育的現(xiàn)狀，有必要正確認識和對待中學地理學科建設中亟待解決的問題，地理學走出低谷、在未來的學校教育和國家建設中做出應有的貢獻而努力探索。

1.教師隊伍需要穩(wěn)定

學科的建設發(fā)展必須有一批業(yè)務能力強、政治素質(zhì)好、講求奉獻精神的教師隊伍為依靠。在會考形勢下，某些教師產(chǎn)生了困惑，教學工作舉步維艱，受到不公正的待遇，專業(yè)思想發(fā)生丫動搖，進而部分青年教師改行、“下?！保@是可以理解的，去是要不得的，這嚴重影響了教師隊伍的穩(wěn)定，為今后地理教育的發(fā)展留下了隱患。要解決這個問題，首先，全體地理教師要堅定信念，充分認識地理在培養(yǎng)跨世紀人才和國民經(jīng)濟建設中的作用。其次，要大聲呼吁，爭取外部環(huán)境的改善和領導的理解支持。第三，提高自身的教學水平，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

2.教材改革勢在必行

編寫一部具有超前意識的現(xiàn)代化教材，是振興中學地理教育所必需，現(xiàn)行高中教材已使用了十多年，隨著地理科學的發(fā)展和國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢的變化，原教材日益顯示出其局限性。從1993年秋季起，九年制義務教育新教材的使用，使高、初中教材出現(xiàn)了銜接問題。

新教材的編寫要貫穿協(xié)調(diào)人地關系與可持續(xù)發(fā)展的觀點、差異性觀點、發(fā)展生產(chǎn)要因地制宜的觀點、國家綜合國力與發(fā)展?jié)摿Φ挠^點，使學生從經(jīng)濟、社會、生態(tài)和倫理道德等方面理解和認識人類目前所面臨的重大問題和對策，形成全球意識，培養(yǎng)學生關心天下大事，各國間和平共處、共同發(fā)展的觀念，提高迎接2l世紀挑戰(zhàn)的素質(zhì)，升華地理學科的地位，徹底扭轉(zhuǎn)來自社會對中學地理教育的錯誤認識，使中學地理學科真正成為面向21世紀的、具有極其重要性的基礎教育學科。

3.抓住改革的大好時機

困難與機遇并存，在一定意義上講，擺脫了高考的束縛和壓力，為地理教學方法的改革提供了契機。如何抓住機遇，進行新教法的探索，走出一條更加高效、切實可行的路子，是擺在我們面前的重要課題。

回首十多年來地理教學方法的使用，主要是圍繞如何應考而進行不徹底的教改，由傳統(tǒng)講授法改為綜合程序教學法、布盧姆目標分類法、講讀議練四字教學法等。均側(cè)重知識的傳授而忽視能力的培養(yǎng)；側(cè)重地理理論而忽視地理在生產(chǎn)生活中的作用；學生多是被動地接受而非主動的求知。針對這種現(xiàn)狀，必須從教育心理學的角度，結(jié)合地理學科自身的特點，進行徹底的教改，并從以下幾方面人手：

3.1 激發(fā)學生興趣，使學生樂學。地理知識具有較強的趣味性，知識領域廣闊，能活躍學生思維，可在導入新課題時設計具有知識性、趣味性、實用性的“開場白。在講授過程巾，設疑追索，通過故事情境、教具演示等緊緊抓住學生的興奮點，如地球儀的使用、戰(zhàn)爭故事、洋流故事、地理詩歌等能較好地激發(fā)學生興趣。

3.2 加強圖表、聲像教學手段的使用。地圖是地理教學最經(jīng)常、最重要的教學工具、具有信息量大、形象直觀等特點，是語言文字描述所不能代替的。聲像教學是現(xiàn)代教，了：必備的教學手段，較之地圖又進了一步，把二者結(jié)合起來，能使學習收到省時高效的教學效果。

在教學中可采用圖像程序教學法，即每·步都有相應的圖像和聲像相輔，養(yǎng)成讀圖、用圖的習慣，提高使用圖表的能力，突出教學重點，簡化教學難點，允分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生由樂學到會學。

3.3 加強基本功訓練，提高教學藝術。教師既要有理論家的分析、綜合雄辯之才，義要有藝術家的想象、概括、表現(xiàn)之才；既要有科學家的觀察、實驗、推理之才，又要有語言學家的凝煉、形象、表達之才?！边@對教師提出了較高的要求。

目前，正是我們大練基本功、充實自身業(yè)務能力的大好時機，這需要事業(yè)上的奉獻精神，工作上的吃苦精神，生活上的頑強精神。在地理教學中，豐富優(yōu)美的語言，簡潔工整的板書，形神兼?zhèn)涞膱D表，都需要我們勤練內(nèi)功，不斷提高教學的藝術水平。

3.4 走出課堂，認識自然和社會。組織形式多樣、豐富多彩的地理課外活動，是現(xiàn)代地理教學所必需的?？山M織學生到野外觀察地形、地質(zhì)和地貌，觀察星空、太陽黑子、日月食、彗星、測量地理經(jīng)緯度、組織進行氣象觀測預報、人口調(diào)查、土地資源調(diào)查、環(huán)境污染調(diào)查等活動，把課本知識與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合，學以致用，提高技能，為今后走向社會打下堅實的基礎。

4.呼吁考試改革方案盡快出臺

在當前高考指揮棒起決定作用的情況下，學科的興衰與高考制度密切相關。實踐證明，會考有它的合理之處，但也存在一些弊端。

著名科學家錢學森教授指出：“地理科學是關系到社會主義建設的大問題，國家必須重視地理學科，建立地理科學體系，發(fā)展地理科學。”地理學在國民經(jīng)濟和人民生活乃至全人類生存和發(fā)展中的作用為愈來愈多的人所重視，許多有識之士認識到：“21世紀將是地理科學的時代。”

考試方案的改革，必將協(xié)調(diào)會考、教學二者之間的關系。促進學校建立正常的教學秩序，這是地理學科發(fā)展的關鍵所在。

學科要發(fā)展，出路在改革，正確認識和對待改革中出現(xiàn)的問題是我們每個人都要面臨的。我們必須堅定信念，走出困惑，從自身做起，本著對國家、對未來、對學生負責的精神，踏踏實實地做好每一件事。