王 惠

(內蒙古興安盟突泉縣永安鎮(zhèn)中心小學 內蒙古 突泉 137500)

在音樂課堂中滲透流行音樂，是結合當下音樂課堂的教學情況和社會音樂文化發(fā)展現(xiàn)狀而探索出的有效方案，符合當今教育價值觀。小學音樂教師也應該學會從不一樣的角度看待流行音樂，流行音樂也是當代文化的一個縮影，將流行音樂融進教學課堂，可以讓課堂煥發(fā)新的光彩，也是更適合當代小學生的課堂。本人在這里將提出幾點粗淺的認識和策略探索，希望能對廣大小學音樂教學者有良好的幫助和啟發(fā)，對我國小學音樂教育盡出自身的微薄之力。

1.目前小學音樂課堂的現(xiàn)狀

當下小學音樂課堂的效率不佳，教學方法也存在很多弊端。很多小學音樂教師不能不斷革新教學觀念，上課時過度依靠教材，在課堂教學過程中比較呆板僵硬，不能有效地喚起學生的積極性。學生們對課本選材不能產(chǎn)生足夠的興趣，雖說學習內容都是比較經(jīng)典的音樂，但是學生如果不感興趣，學習就味同嚼蠟，而且對教學內容有水中望月，霧里看花的感覺，不能很好地理解內容。

2.流行音樂在小學音樂課堂中滲透的優(yōu)勢

2.1 激起學生學習興趣，集中學生注意力。長期以來，音樂課堂的效率性低下，以至于學生們對課程不重視程度逐漸提高，在課堂上注意力不集中，對課堂內容失去學習興趣。將流行音樂融進音樂課堂，會大大提高學生們的興趣，現(xiàn)代網(wǎng)絡流行音樂非常之多，喜歡唱歌的學生也非常多，這樣學生們在課堂上有了關注的地方，就能對課堂保持注意力，在潛移默化中吸收課堂內容，提高音樂素養(yǎng)。因此，在小學音樂課堂中滲透流行音樂是非常重要的舉措，能改變舊的課堂的枯燥性，讓學生愛上音樂課堂。

2.2 豐富課堂內容，幫助學生理解教材音樂。學生們對音樂課堂內容失去學習動力的原因之一是課本知識難度系數(shù)大，短短的課堂時間不能有效理解，體會不到經(jīng)典音樂著作的美感。融進現(xiàn)代流行音樂的課堂會變得豐富多彩，讓學生感受到音樂的多樣性，對比流行音樂和課本音樂時，不自覺就學習到不同的內容。對不同時代的作者也會有大概的了解，通過時代背景的分析，加深對不同音樂之間的分析理解。

3.流行音樂在小學音樂課堂中滲透的策略

3.1 教唱歌時結合現(xiàn)代音樂，選擇節(jié)拍和旋律相似的作品。首先，老師在教學生唱歌的時候，一定要選擇適合小學生音域的歌曲，降低學生學習的難度。其次，在課堂教學過程中善于將流行音樂元素結合進來，選擇一些節(jié)奏和旋律與教材歌曲類似的現(xiàn)代音樂，帶動課堂氣氛，讓學生對識譜產(chǎn)生積極性和主動性。如今很多歌手翻唱古典音樂，音樂教師就可以有選擇地將翻唱歌曲在課堂上播放，讓學生領略音樂旋律與現(xiàn)代歌手之間幾百年或者幾十年之間差異的神奇，從別樣的角度體驗音樂的魅力。

例如，在學習《賣報歌》時，老師可以選擇一個節(jié)奏相似的歌曲，讓學生對比合唱學習。在識譜的時候，流行音樂的吸引力可能會更大一些，通過對類似的歌曲的學習，從而有效地理解教材歌曲。這種快節(jié)奏的歌曲也更容易帶動課堂氣氛，老師還可以在輕松活躍的氣氛中鼓勵學生來唱歌，提高學生的音樂演唱能力。

3.2 有側重性滲透、有針對性引用，避免不良文化。如今網(wǎng)絡歌曲非常多，歌曲分類也很雜，其中不免混雜很多內容黃暴的歌曲。老師在選取的時候，一定要注意摘除不良內容，避免讓學生接觸一些不正當?shù)挠^念。而且在滲透流行音樂時，要側重一些具有時代價值、正能量的歌曲。教師還應該注意流行音樂的滲透不是指將流行音樂一股腦地搬到課堂上，課堂教學內容主要還是教材內容，流行音樂是起輔助作用，千萬不能顧此失彼。

例如，在學習《紅星歌》時，可以加上一些正能量的流行音樂作為輔助，契合課堂主題風格，讓學生了解弘揚紅色精神的歌曲，感受紅色精神對現(xiàn)代正能量帶來的影響。還可以嘗試讓學生進行填詞，使用一些現(xiàn)代因素來契合傳統(tǒng)紅色文化。將流行音樂滲透進小學音樂課堂的目的之一也是將學生培養(yǎng)成一名具有社會主義核心價值觀的合格公民。

總而言之，在傳統(tǒng)教學內容對學生教育過程中遇到問題時，通過在小學音樂課堂中滲透流行音樂成為行之有效的教學策略。流行音樂因素也有很多精華所在，音樂教師要從實際出發(fā)，結合學生特點，調整教學方案，發(fā)揮教學智慧，將流行音樂融進課堂。增添課堂氣氛、豐富課堂內容，幫助學生感受時代音樂精華，樹立正確的文化價值觀，盡到一名小學音樂教師的職業(yè)，為學生的全面發(fā)展，祖國的教育事業(yè)作出應有的貢獻。