劉蘭芳 山東省寧津縣第一中學

體育課程是高中教育中重要的一部分，它的教學核心在于培養(yǎng)學生的身體、心理等方面的素質。不但要讓學生具有較好的體魄，還要讓學生擁有良好的心理素質，從而使學生在德智體美勞上綜合發(fā)展，成為滿足新時代需求的高素質人才[1]。但是在現(xiàn)在的高中體育教學中，依然具有很多的問題，如何較好的解決新課改中的問題，實現(xiàn)體育教學目標，已經成為體育教育者亟待解決的問題。因為新課改對教學的要求更高，使得高中體育教學的目標、主體等都發(fā)生了諸多的改變，所以要逐步創(chuàng)新高中體育教學思想與方法，從而向多方面發(fā)展，以滿足新時代的要求。

一、體育教學內容要注重技能與興趣相結合

完善體育課程的教學內容首先要能正確的把握對技能與興趣激發(fā)的教學。課程的指導思想是“健康第一”，要確保學生的身心健康能同時得到鍛煉；課程的核心內容要以健康與體育方面的方法、技能、知識為主，以激發(fā)學生體育鍛煉興趣的知識講解與游戲為輔。通過使技能知識教學與興趣相結合，從而使得體育課程中的多種內容、多種功能與價值進行有機的結合。同時，也要按照現(xiàn)實狀況對學生的思維進行拓展，從而使得學生能夠全面發(fā)展。新課改下的高中體育教學，不但要讓學生掌握體育運動的技能，還要讓學生養(yǎng)成主動鍛煉的好習慣，在教學中注重學生身心健康的同時，引導學生增強對體育課程的重視，讓學生養(yǎng)成良好的運動意識及習慣。

二、把新興體育與傳統(tǒng)體育有機結合

目前，在具體教學中一些學校對新興項目的盲目崇拜，認為它是符合時代發(fā)展的，因此積極增加新興項目教學內容，減少了傳統(tǒng)體育項目的比重，使得體育課程無法適應我國的國情。所以，新興體育項目不管是在形式上還是目標上，不管是在鍛煉身體的意義上還是在娛樂性上，都是對傳統(tǒng)體育項目內容的最佳補充方式。一方面，學校需要保留、創(chuàng)新傳統(tǒng)的體育項目，使其能夠滿足新時期的教學需要；另一方面又要與時俱進，不但要傳承傳統(tǒng)體育項目，還要積極發(fā)展新興體育項目，讓新興體育項目成為新鮮的血液，增添學校體育活動的內容與形式，為校園體育文化添加新的活力，從而有效的促進學校體育的發(fā)展[2]。

三、加大對體育課程的重視

在應試教育的影響下，我國的高中教育大多只注重對文化課程的教學，不管是老師、學校還是學生、家長都對體育教學缺乏重視，讓體育教學的方法及觀念滯后。因此，要讓教師清楚的認識到體育課程的重要性，第一就要讓教師認識到體育課程對學生的重要性。一方面，體育課程能夠教授學生一些難以在文化學科上學習到的知識與技能，例如人際交往等，這也是當前社會交際中被普遍認為是最重要的，通過體育課程中的比賽、游戲等團體活動，能夠增進師生之間的關系并凝聚同學們的力量，形成一個互助團結的班集體；另一方面，體育課程能夠使得學生們在緊張的文化學習中得到放松，讓他們調整身心狀態(tài)，從而幫助學生更好的開展文化學習活動[3]。

同時，也要使家長清楚認識到體育課程對學生的重要性。對于高中生形成正確的體育觀念有著至關重要的作用。家長的態(tài)度在一定程度上決定了學生參與體育課程的時間與范圍。所以，家長要大力支持學生參加體育活動，形成“健康第一”的思想，形成正確的教育觀、成才觀。同時，積極組織家庭進行體育活動，創(chuàng)設出較好的家庭環(huán)境與健康的生活氛圍，使得學生形成對體育濃厚的興趣。

四、明確教學目標

體育教學目標是體育教學內容的核心與靈魂，只有明確了教學目標，才能對教學內容了如指掌。但是目前高中體育的教學目標普遍存在教學目標“一刀切”與教學目標十分抽象的問題。

意識對學生的行為具有能動的指導作用，若要創(chuàng)新教學思想與方式，就需要老師從教學思想上進行改變，樹立新穎的教學指導思想與教學目標，這同時也需要教師按照現(xiàn)實情況做出合理的教學安排，從而幫助學生展開思維拓展訓練，引起學生對于體育課程的重視程度，從而使得學生得到全面發(fā)展[4]。而這就需要教學目標堅持以體育課程的學科特性為主線，防止為了刻意追求目標的“多元化”而使得教學失去實踐性與操作性，并以此為根本，確立高中體育教學目標之間的主次關系。

五、結語

隨著社會經濟的不斷發(fā)展和人類的不斷進步，作為培養(yǎng)社會人才的教育活動展開創(chuàng)新也是毋庸置疑的。在新課改中，已經明確了要提升學生的終生體育鍛煉意識，并讓學生樹立健康思想。積極調動學生在教育中的主體作用，促進師生在教學中的互動。把學生作為核心，不斷完善教學方式與教學思想，積極進行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出能夠滿足時代需求的德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。