孔 敏

(江蘇省泗洪縣第一實驗學(xué)校 江蘇 泗洪 223900)

對于學(xué)生而言，構(gòu)建初中英語高效課堂，就是提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能夠積極主動地去學(xué)習(xí)英語和熟練的運用英語；對于教師的意義在于，根據(jù)新課改教學(xué)大綱的要求及學(xué)生的自身特點營造一個積極的課堂氛圍，讓學(xué)生自主參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，進而使學(xué)生的聽說讀寫能力得到全面的發(fā)展。因此，構(gòu)建初中英語的高效課堂十分重要，對于學(xué)生的發(fā)展及社會的需求具有十分重要的意義。

1.新課改下初中英語課堂存在的不足

小學(xué)生初入初中，由于都是初次接觸初中英語，對英語并不十分熟悉，所以在課堂學(xué)習(xí)中一定會有很多問題急需解決，但是每堂課的時間有限，班里人數(shù)又多，教師不可能挨個回答每個學(xué)生的問題，這樣就造成學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中問題無法及時解決的現(xiàn)象。作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要工具。但如果教師留的作業(yè)較多較全面，教師的工作負擔(dān)就會加重，作業(yè)就無法得到及時的批改；如果教師留的作業(yè)較少，就無法全面檢驗學(xué)生對所授知識的掌握情況，學(xué)生不懂的問題也無法從教師那得到答案，學(xué)生的疑惑不能解開，學(xué)習(xí)效率必然會下降。

2.構(gòu)建初中英語高效課堂的策略

2.1 教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新課改下對教師提出了更高的要求，及時對教師進行相應(yīng)的培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)教師對于教材的依賴和教學(xué)內(nèi)容的生硬，要求教師要經(jīng)常關(guān)注并學(xué)習(xí)一些新鮮的網(wǎng)絡(luò)信息、周刊上的內(nèi)容、豐富自己的知識和思想，與時俱進，對于學(xué)生感興趣的話題應(yīng)該可以準確地把握，并將自己的教學(xué)內(nèi)容與之巧妙地結(jié)合，讓學(xué)生在自己感興趣的話題上輕松學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助而且對于教師的教學(xué)水平也有一定的提高。初中英語高效課堂的構(gòu)建必須從教師和學(xué)生雙管齊下，教師要改進自己的教學(xué)方式、風(fēng)格和教學(xué)思想，了解學(xué)生的需求，從而滿足學(xué)生的需求，將更多的時間讓學(xué)生自主發(fā)揮，教師不再傳統(tǒng)地灌輸知識，而是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，從而使初中英語課堂更高效。

2.2 合理運用信息技術(shù)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和授課效果越來越成為常用教學(xué)手段和教學(xué)方式。在使用過程中，眾多教師僅僅將信息設(shè)備看做幻燈片的替換品，無法發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)有作用。通過計算機和信息技術(shù)，學(xué)生會提高英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情，課堂教學(xué)效果便自然會得到有效提高。新課改對初中英語的教學(xué)目標提出了更高的要求，為進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，英語教師應(yīng)該努力構(gòu)建高效教學(xué)課堂，綜合利用先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，全面改善課堂教學(xué)效果，在有限的課堂時間內(nèi)提高初中英語教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.3 體現(xiàn)生活化教學(xué)模式。初中英語的課堂教學(xué)正是奠定學(xué)生英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣的重要時期。因此，在這一階段一定要把握好教學(xué)方式，為學(xué)生營造一個更好的英語學(xué)習(xí)空間。在當(dāng)前的經(jīng)濟環(huán)境和社會環(huán)境當(dāng)中，英語的學(xué)習(xí)更重要的是滿足溝通和交流的需要，所以在初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中必須要重視提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力?；诖耍疚奶岢錾罨虒W(xué)的方法，從實際出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，圍繞課堂教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生實際生活的情境，進而拉近學(xué)生與課堂教學(xué)之間的距離，讓學(xué)生更容易融入到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，更樂于接受課堂教學(xué)知識。基于此，教師應(yīng)當(dāng)在課前積極收集與學(xué)生實際生活相關(guān)的教學(xué)素材，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動，將抽象的理論知識具象化，讓理論更加形象。當(dāng)然，想要做到這一點，需要教師在日常教學(xué)活動當(dāng)中多多關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2.4 有效評價。由于受到當(dāng)前應(yīng)試教育的影響，初中英語試卷成了評價當(dāng)前初中生英語學(xué)習(xí)的方式。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種評價方式存在比較大的缺陷，致使部分學(xué)生為了應(yīng)付考試，而忽視了日常英語的交流。這在很大程度上扼殺了許多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也偏離了初中英語教學(xué)的教學(xué)主旨。為此，需要不斷創(chuàng)新英語教學(xué)的評價方式。對初中生英語學(xué)習(xí)評價的作用體現(xiàn)在如下兩個方面：一是了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動態(tài)及現(xiàn)狀，二是有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進而促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心與決心。要重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實際效果，也要重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。同時，在評價學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，要認真注意學(xué)生不同個體之間的差異，努力保護及培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自尊心。極主動地參與到英語課堂教學(xué)實踐中。

總之，構(gòu)建初中英語高效課堂首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，體現(xiàn)生活化教學(xué)模式，確定學(xué)生的主體地位，其次合理運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后有效實施評價，激發(fā)出學(xué)生更強烈的學(xué)習(xí)英語的欲望，激發(fā)他們積極主動地參與到英語課堂教學(xué)實踐中。