☉王麗麗

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是教育教學改革中非常重要的一個舉措，這對于促進教育教學改革，促進學生全面發(fā)展，更加深入地推進素質教育具有十分重要的意義。當前小學數(shù)學課堂教學中還存在一些問題，因此，小學數(shù)學課堂教學應該從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)來探索如何更好的構建高效的課堂教學。

一、小學數(shù)學教學中存在的問題

（一）教學目標不明確 小學數(shù)學教學目標不明確，主要是由于教師的教學水平不高，學生年齡又較小，教師與學生之間需要進行不斷的溝通，學生對于一切新的事物都存在好奇心，但是由于教師對學生數(shù)學教育任務的不重視，不知道應該從哪些方面去培養(yǎng)學生的各方面的能力，除此之外，還有傳統(tǒng)應試教育思想的影響，教師忽略了對學生的主體地位的尊重，只是將考試中會出現(xiàn)的題目進行反復講解，學生的課后作業(yè)也是學生學習的重要阻礙。當前教學目標是提升教學質量的重要因素，但是大部分的數(shù)學教師認為教學目標只是提高學生的數(shù)字計算能力，并沒有區(qū)分不同階段的教學目標，還有一部分教師認為小學生學習數(shù)學只不過是為了滿足學生今后發(fā)展需要，教學目標普遍不明確。

（二）教學方式傳統(tǒng)單一 要想改進數(shù)學教學方法，最重要的就是尋找合理有效的數(shù)學教學方法。到目前為止，大多數(shù)的數(shù)學教師的教學方法依然沒有與實際生活相結合，教師只是關注對學生理論知識的傳授，忽略了促進學生進行實踐訓練。數(shù)學本來就是一門比較抽象的學科，需要學生有較高的思維想象能力，所以，大多數(shù)學生都會感覺到數(shù)學教師在教學過程中，教學方式過于單一、呆板。

（三）教學模式陳舊落伍 學生在學習過程中通常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：教師在講授知識的時候，覺得很簡單，也可以處理相關的數(shù)學問題，但是課后學生自己進行課后練習的時候，就會很難理清思路，甚至無從下手。與此同時，數(shù)學教師在進行教學時，只會千篇一律的指導學生去學習數(shù)學課本中的一些概念，讓學生閱讀數(shù)學問題、挑選學生上講臺解答問題，整個過程中，學生都是被動地聽從數(shù)學教師的安排，學習效率不高，教學質量提不起來。

二、基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學高效課堂的構建策略

（一）樹立明確的教學目標，將生活與學習相結合 新課標提出改革的重要目標之一就是小學數(shù)學中對小學生的實際應用語言的能力的培養(yǎng)，所以，教師在小學數(shù)學教師的教學過程中，應該樹立正確的、明確的教學目標。首先，教師應該突破傳統(tǒng)教育思想的束縛，不再強迫學生去死記硬背，而是引導學生將知識運用到實際生活當中，注重對數(shù)學知識的應用，然后要加強學科知識與學生日常生活的密切聯(lián)系，使數(shù)學知識真正融入到學生的學習生活中，最大程度激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的數(shù)學潛能，最后，教師要創(chuàng)新自己的教學模式，教學方式要隨著時代的變化而變化，跟隨時代的潮流，有效培養(yǎng)學生的應用能力。

（二）借助信息技術科學教學，激發(fā)學生的學習興趣 當今社會互聯(lián)網(wǎng)技術逐漸走進家家戶戶，同時信息技術也被教育領域廣泛使用，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術，搜索適合小學生的教學方法，通過科學創(chuàng)新的教學方法與學生的實際情況相結合，教師通過多媒體設備讓學生能夠更加直觀的理解數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣。比如：數(shù)學教師還可以利用微課進行教學，學生在自主的學習情況下，能夠更加全身心地投入到數(shù)學知識的海洋中，其中最主要的就是關于幾何圖形的教學，針對個別想象能力不足的學生，可以更好的幫助他們去理解立體圖形，使課堂效率有效提高。

（三）教師創(chuàng)設活動探究教學模式，提高學生的探究能力 由于深受中國傳統(tǒng)教育思想的影響，大部分的教師都只是將教育事業(yè)當作自己晉升的墊腳石，只注重學生的升學率，忽略培養(yǎng)學生對外界事物的探究能力。在數(shù)學教學過程中，多數(shù)只是偏理論性，教師沒有充分發(fā)揮課堂的作用，促進學生多方面能力的發(fā)展，針對這些問題，教師可以開展一些實踐活動。比如：讓學生小組合作進行幾何圖形的制作，然后了解哪些圖形是可以相互變換的，促進學生相互協(xié)作，挖掘學生的探究能力，促進高效課堂的有效建構。

三、總結

總而言之，隨著教育改革的更加深入，當前小學數(shù)學教師雖然有著豐富的數(shù)學教學實踐經(jīng)驗，但是在此基礎上，我們還需要不斷深入探究小學數(shù)學高效課堂的構建的有效策略，將數(shù)學知識運用到實際生活中，將生活與學習有效結合起來，教師進行個性化指導，促進學生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生多方面的能力，建構評鑒體系，促進學生學習素養(yǎng)的提高。將教師的智慧傳授給學生，使學生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展，小學教學水平也能得到相應的提高。