張愛軍

（江蘇省南通市如東縣洋口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，江蘇如東 226407）

引 言

初中學(xué)生正處于身體發(fā)育非常快的階段，此時(shí)也是加強(qiáng)體育教學(xué)的重要階段。體育課程教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，所以體育課程在初中非常重要。

一、初中體育教學(xué)中存在的問題

（一）不重視體育課程

體育課程有很多的益處，不僅能夠給予學(xué)生鍛煉身體的機(jī)會(huì)，還能夠在學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期給予其正確的鍛煉指導(dǎo)。除此之外，學(xué)生們也可以在體育課堂上玩游戲，放松身心，促進(jìn)同學(xué)之間的感情。雖然體育課的益處多多，但是始終得不到重視。具體而言有三個(gè)方面的原因：一是學(xué)校不夠重視體育課程，安排的體育課程太少。學(xué)校在教育過程中存在功利化的現(xiàn)象，希望通過高升學(xué)率來提高學(xué)校的知名度。二是教師也非常不重視體育課程，很多學(xué)校的教師在上體育課時(shí)會(huì)直接讓學(xué)生上自習(xí)，還有很多其他課程的教師喜歡隨意占用體育課程的課時(shí)進(jìn)行授課。教師的不重視導(dǎo)致了體育課程流于形式。三是學(xué)生自己也很不重視體育課程。初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，很多學(xué)生寧愿將時(shí)間花費(fèi)在文化課程上，也不愿意將時(shí)間花費(fèi)在體育課程上。

1.體育教師缺乏專業(yè)素質(zhì)

體育課程包括體育文化傳授、體育知識(shí)講解和體育鍛煉活動(dòng)等，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求很高[1]。但是很多初中學(xué)校的體育教師并不具備這些專業(yè)素質(zhì)，尤其是一些農(nóng)村和小城市的初中，體育教師都是由其他課程的教師兼任的，根本沒有專業(yè)的資質(zhì)。不具備專業(yè)素質(zhì)的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就無法正確示范體育動(dòng)作，這會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成傷害。每年都有學(xué)生在上體育課時(shí)會(huì)受傷甚至失去生命，這正體現(xiàn)了當(dāng)下體育教師專業(yè)素質(zhì)不足的現(xiàn)狀。

2.體育設(shè)施不夠完善，體育活動(dòng)缺乏新意

體育課程并不是學(xué)生的玩樂課，而是應(yīng)教授學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)方式和保護(hù)自己身體的方法，所以，教師需要開展很多種類的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立體育鍛煉體系。但是有些體育運(yùn)動(dòng)對(duì)體育設(shè)備的要求是很高的，需要有完善的體育設(shè)施，才能讓體育活動(dòng)得到順利開展，也能很好地保障學(xué)生的安全。但是，很多學(xué)校都不具備完善的體育設(shè)施，尤其是一些落后地區(qū)的初中，連基礎(chǔ)的體育設(shè)施都沒有配備，這對(duì)體育課程的開展是極為不利的。

二、初中體育教學(xué)中實(shí)施“興趣教學(xué)法”的重要意義

（一）有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。尤其是初中生的心智發(fā)育還不夠成熟，自制力還不是很強(qiáng)，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生真正地投入體育課程中。在傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)背景下，體育教師要么是完全不重視體育課程，采取“放養(yǎng)式”教學(xué)，忽視學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)情況；要么是過于重視體育運(yùn)動(dòng)的開展，將注意力完全投入學(xué)生活動(dòng)中。體育課程應(yīng)該讓學(xué)生感到開心和愉悅，而不是糾結(jié)和壓力。如果體育活動(dòng)不能給人放松的感覺，那么體育課程的開設(shè)便沒有意義了。

（二）有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力

眾所周知，人在放松的情況下接受能力會(huì)比較強(qiáng)，體育鍛煉也是一樣。只有讓學(xué)生處于放松愉悅的情況下，才能讓學(xué)生們真正感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，才能夠真正地投入進(jìn)去。每個(gè)學(xué)生基本上都能夠接受教師的基礎(chǔ)體育課程教學(xué)，但最終養(yǎng)成的身體素質(zhì)和綜合能力會(huì)有很大的區(qū)別。一方面是因?yàn)槊總€(gè)人的體質(zhì)和基礎(chǔ)不一樣，另一方面就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)課程的投入程度不一樣，對(duì)課程內(nèi)容的接受能力也不一樣。所以，體育教師要盡最大的努力將課程開展得有趣，讓學(xué)生都能夠在課程內(nèi)容中找到興趣點(diǎn)，進(jìn)而更加投入地去學(xué)習(xí)，以此提高自身的身體素質(zhì)和綜合能力。

（三）促進(jìn)學(xué)生之間的交往

當(dāng)下，初中學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力非常大，尤其是升學(xué)壓力，這成為每個(gè)學(xué)生不敢放松的理由，很多學(xué)生無論是上課還是下課都保持著高度的緊張感，無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的交流變少，性格逐漸變得孤僻，因此，必須要通過一些有趣的互動(dòng)活動(dòng)來增加學(xué)生之間的交流，體育課程就是這樣一個(gè)可以有效增進(jìn)學(xué)生交往的課程。體育活動(dòng)和體育游戲可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，從而增進(jìn)彼此之間的感情。所以，在體育課程中實(shí)行“興趣教學(xué)法”顯得尤為合適，其能夠?yàn)檎n程學(xué)習(xí)營造一種輕松的氛圍。

三、初中體育教學(xué)中“興趣教學(xué)法”的運(yùn)用策略

（一）適當(dāng)引入體育游戲，提升課堂趣味性

體育課程不僅需要教授學(xué)生體育的相關(guān)知識(shí)，還需要學(xué)生在正確的體育示范引導(dǎo)下開展體育活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展[2]，但是一味嚴(yán)肅的教學(xué)難免會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，進(jìn)而導(dǎo)致課程教學(xué)效果不好。所以，教師想要提升課堂的趣味性，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，必須要適當(dāng)?shù)匾塍w育游戲，讓學(xué)生們?cè)隗w育游戲中放松自己，進(jìn)而提升課堂的趣味性。比如，在教授學(xué)生跳高和跳遠(yuǎn)的技巧時(shí)，可以先鍛煉學(xué)生的基本功，之后再通過一些小游戲來讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容加以練習(xí)。像跳房子、跳繩等游戲，不僅是學(xué)生比較愛玩的游戲，也是和課程內(nèi)容非常相關(guān)的游戲，完全可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容加以鞏固，并在游戲中營造非常好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際

很多教師在教學(xué)過程中過于古板，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，上課就是上課，應(yīng)該要嚴(yán)肅，但是這樣的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓力，從而產(chǎn)生抵觸心理。如果學(xué)生一旦產(chǎn)生抵觸心理，在體育運(yùn)動(dòng)過程中就很容易受傷，所以，教師在體育教學(xué)過程中一定要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，將教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。比如，在教授學(xué)生體操動(dòng)作時(shí)，可以同時(shí)教授健美操；在課間休息時(shí)，可以教授學(xué)生們一些網(wǎng)絡(luò)上比較流行的體操和舞蹈相結(jié)合的舞步，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）以學(xué)生為課堂主體，采用個(gè)性化的教學(xué)方式

初中生正處于發(fā)育階段，叛逆情緒比較嚴(yán)重，每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好，所以，教師要想獲得更好的教學(xué)效果，就必須讓學(xué)生們都能夠全身心地投入課程學(xué)習(xí)中。教師在實(shí)行興趣教學(xué)時(shí)必須要考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，教師在開展游戲教學(xué)時(shí)可以安排不同的游戲，讓每個(gè)學(xué)生自主地選擇游戲，自發(fā)組成不同的小組[3]。這樣可以讓具有相同興趣愛好的學(xué)生充分地交流，獲得志趣相投的朋友。

結(jié) 語

體育課程不是附加課程，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門課程。無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該重視體育課程，發(fā)自內(nèi)心地接受體育課程并且投入學(xué)習(xí)之中，在體育課程中提升自己的身體素質(zhì)和綜合能力，交到更多的好朋友。