彭映雄 昆明工業(yè)職業(yè)技術學院

與初高中的教學不一樣，大學的教學相對自由，給予學生自由空間選擇自己喜歡的內(nèi)容，在接受相關知識點的時候，學生可自由發(fā)揮，根據(jù)自己的想法提出學習方法。在大學體育足球教學過程中，教學模式應該講究趣味性，要圍繞學生的興趣愛好進行教學方式上的轉變，比如可以將足球教學與足球游戲相結合，借助游戲的趣味形式，可以吸引學生主動參與到學習中來，在游戲中增進師生互動交流，通過營造活躍自由的教學氛圍，有助于教學質(zhì)量的提高。

一、大學體育足球教學的現(xiàn)狀分析

在當前素質(zhì)教育改革不斷深入推進的過程中，現(xiàn)代體育教學越來越受到更多的關注，體育運動能夠引導人們養(yǎng)成健康的生活方式，也能夠為人們帶來很多快樂。現(xiàn)在的很多青少年都喜歡踢足球，經(jīng)常幾個好友一起到足球場上揮灑汗水，但是現(xiàn)在的大學體育足球教學卻存在著很多落后的問題，雖然在體育課上加入了足球教學項目，但體育教學并沒有組織有效的教學活動，總是講述那些枯燥的足球理論知識，學生們提不起學習興趣，而且也難以聽懂，即使是足球場上開展足球運動，也是讓學生自由的踢足球，沒有進行科學的組織和指導，時間長了，學生們?nèi)菀赘械綗o聊，出現(xiàn)懶散的狀態(tài)，導致足球教學形式化嚴重，難以獲得好的教學效果。學生們都喜歡參加到趣味性活動當中，如何在大學體育足球教學中融入更多趣味元素，吸引學生積極參與其中，這是值得思考探究的課題。

二、大學體育足球教學與足球游戲的結合策略

(一)課前設計小游戲

大學生對新鮮事物保持著較強的好奇心和探索欲望，在大學體育足球課的課前幾分鐘，為了激發(fā)學生參與課堂的興趣，提前設計足球小游戲不失為一種好方法，通過設計更為新穎的上課方式，能夠引導學生們積極嘗試新事物，以飽滿的熱情參與到足球教學中，為高質(zhì)量的教學奠定情感基礎[2]。我國有著非常悠久的足球文化，教師可以為學生講述古代蹴鞠運動，之后組織學生模仿古人進行簡單的蹴鞠技術表演，這樣就促使學生對足球教學充滿興趣，教師也可以輕松地進入教學主題。

(二)在課堂實踐中引入足球游戲

體育是一門理論與實踐相結合的課程，理論是實踐的基礎，實踐是理論的保證[3]。在大學體育足球教學中，主要還是引導學生真正參與到足球實踐運動中，盡情地賽場上揮灑汗水，展現(xiàn)活力四射的青春色彩，所以教師在足球實踐過程中可以引入足球游戲活動，比如帶球接力、背夾足球、射門大明星等，從而對學生的足球運動技能進行訓練，學生在這樣的足球運動中不會感到很枯燥，而且還體會到了足球學習的快樂，在足球運動技術和身體協(xié)調(diào)性、團隊意識等很多方面都得到了提高。

(三)課堂結束階段加入小游戲

足球運動需要耗費學生們很多的體力，所以需要在課程結束階段預留大約10分鐘，為學生們提供短暫休息的時間，確保他們在以后課程的學習中不會特別疲倦，仍然保持很好的狀態(tài)。在課程尾聲時，師生可以圍坐在一起，集體討論交流這節(jié)足球課的學習經(jīng)驗，學生有什么疑問可以向老師提問尋求解答，教師也可以對學生的課堂表現(xiàn)進行適當表揚，保持學生對足球的熱情和自信心。為了調(diào)節(jié)學生的身心狀態(tài)，教師可以組織學生玩一些運動量少的足球小游戲，并且也能夠幫助學生鞏固所學足球知識和技巧，為整節(jié)課畫上一個句號。

(四)組織各類足球比賽活動

很多大學生都有著愛踢足球的愛好，大學體育教師要注意更好地滿足他們這種運動需求，可以帶領這些學生們組織開展足球比賽對抗，或者鼓勵學生組建加入足球社團，在校園中營造濃厚的足球運動風氣，吸引更多對足球有濃厚興趣的學生參與進來，大家相互交流學習，共同提高。高校還可以組建學校足球隊，聯(lián)系其他學校開展足球友誼聯(lián)賽，為喜愛足球的學生提供展現(xiàn)自己才能的更加廣闊的平臺，挖掘足球運動潛力，促進個性化發(fā)展。

三、結語

總之，在大學體育足球教學中，教師要進行教學理念和教學模式上的革新，可以與足球游戲進行科學合理的結合，帶動學生積極參與到足球運動中，在興趣的支持下，鍛煉提高學生的足球水平，促進綜合素質(zhì)全面發(fā)展。