李立群 龍巖市教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)

學(xué)校的趣味田徑運(yùn)動(dòng)是以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的。教師應(yīng)從趣味田徑教學(xué)的特點(diǎn)入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，以滿足學(xué)生的健康需求。兒童趣味田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合兒童心理和心理發(fā)展的運(yùn)動(dòng)。與傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目相比，趣味田徑項(xiàng)目主要由學(xué)生以團(tuán)隊(duì)對(duì)抗的形式進(jìn)行。在對(duì)抗中，學(xué)生注重趣味性和團(tuán)隊(duì)合作性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的興趣，不斷促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。為了有效提高小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平，需要教師在教學(xué)中合理運(yùn)用趣味田徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。趣味田徑必須以學(xué)生為中心，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和合作。為了更有效地開展體育游戲，教師應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容更具趣味性，改變枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方法，豐富課堂色彩，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這不僅增加了學(xué)生對(duì)體育的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣。它還使學(xué)生的身心全面發(fā)展，提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

一、小學(xué)體育課中趣味田徑器材的作用

對(duì)小學(xué)生來說，有趣的田徑器材結(jié)構(gòu)新穎、簡(jiǎn)單，非常符合當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)。在卡通形象和豐富多彩的器材面前，學(xué)生們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過田徑器材改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。傳統(tǒng)田徑課程在開發(fā)過程中所使用的器材相對(duì)單一，在開發(fā)過程中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)因素也在增加。許多學(xué)生太年輕，不敢嘗試或敢于嘗試許多設(shè)備，從而限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在有趣的田徑課上，學(xué)生可以玩各種色彩鮮艷的器材，通過使用安全器材也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)興趣。

二、小學(xué)體育課中趣味田徑項(xiàng)目的魅力

對(duì)于學(xué)生來說，傳統(tǒng)的田徑課和趣味田徑課的區(qū)別在與前者僅僅是個(gè)人之間的學(xué)習(xí)鍛煉，而后者則是以團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的方式來進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)抗，這種團(tuán)體的對(duì)抗活動(dòng)對(duì)小學(xué)生來說具有較高的吸引力，能更好的激發(fā)學(xué)生在競(jìng)賽過程中的集體榮譽(yù)感和集體拼搏能力。同時(shí)，在趣味田徑項(xiàng)目的活動(dòng)中其過程豐富多彩，不同的活動(dòng)形式不斷的融入到每個(gè)項(xiàng)目之中，從而提升學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的新鮮感，并且在這種集體活動(dòng)的方式中更有助于激發(fā)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意思。

三、趣味田徑中的特性

(一)靈活性

趣味田徑課在根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生所能接受的不同活動(dòng)形式和活動(dòng)難度進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)調(diào)整，確保每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能得到最好的活動(dòng)方式，從而吸引提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的積極性。

(二)游戲性

小學(xué)生天性好動(dòng)、活潑，對(duì)游戲有與生俱來的熱愛。趣味田徑將田徑中的走、跑、跳、投的單一練習(xí)形式轉(zhuǎn)換成各式各樣的游戲模式，從游戲中表現(xiàn)出來各個(gè)項(xiàng)目的特征，很大的提升了項(xiàng)目練習(xí)的趣味性，能使學(xué)生在整個(gè)過程中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

(三)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)性

爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理在小學(xué)生中普遍存在著，而在趣味田徑的項(xiàng)目中又都具有這高度的競(jìng)爭(zhēng)性，這種競(jìng)爭(zhēng)性又強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，只有依靠團(tuán)隊(duì)的努力才能完成項(xiàng)目練習(xí)，因此學(xué)生不但能在學(xué)習(xí)過程中依靠團(tuán)隊(duì)合作來取得進(jìn)步，更能提升同學(xué)之間的相互團(tuán)結(jié)。

(四)參與性

學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在體育課堂教學(xué)參與小學(xué)體育教學(xué)將直接影響到課堂教學(xué)效果。發(fā)展有趣的田徑教學(xué)模式可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量在趣味性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。以便更積極地參與課堂上有趣的田徑活動(dòng)，這將進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生的主體地位，激勵(lì)學(xué)生。在課堂參與的主動(dòng)性在小學(xué)體育課堂教學(xué)中起著重要的作用，同時(shí)也決定這學(xué)習(xí)目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)。

四、趣味田徑的作用

(一)奠定學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

在小學(xué)階段的學(xué)生其對(duì)運(yùn)動(dòng)方面的愛好都較為單純，不會(huì)過多的勉強(qiáng)自己去參與不感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更很少會(huì)有為了運(yùn)動(dòng)理想去學(xué)習(xí)和參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此趣味田徑也充分利用到小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單純性，讓他們?cè)谡麄€(gè)運(yùn)動(dòng)過程中以享受樂趣為主，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)欲望，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，并發(fā)展他們對(duì)競(jìng)技體育的向往。當(dāng)前，趣味田徑在國際上被廣泛推廣，特別在小學(xué)階段，趣味田徑的加入更是收獲很多，并受到了廣大少年兒童的喜愛。自從趣味田徑走入中國小學(xué)體育課堂以來，在一定程度上也增加了小學(xué)生對(duì)田徑的項(xiàng)目的認(rèn)可度，讓更多的小學(xué)學(xué)生自發(fā)的喜歡上鍛煉，并普遍提高學(xué)生各方面的身體素質(zhì)，同時(shí)也為學(xué)生奠定了運(yùn)動(dòng)興趣。

(二)趣味田徑激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維

體育課在小學(xué)中每周的節(jié)數(shù)不多，對(duì)于真正的體育鍛煉來說這樣的節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們還需要依賴一些平時(shí)的課余時(shí)間來進(jìn)行鍛煉，而鍛煉不是每周的任務(wù)，它是日積月累每天都在進(jìn)行中，在課余活動(dòng)老師無法過多的干預(yù)到學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目，因此學(xué)生成為了課余活動(dòng)的主導(dǎo)著，如果學(xué)生不具備好的組織能力，也沒有體育活動(dòng)的創(chuàng)造力，那就很難充分發(fā)揮課余體育活動(dòng)的效果。而趣味田徑在授課過程中恰好給學(xué)生帶來很大的啟發(fā)，使他們能夠在體育課堂的上課過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的課余活動(dòng)形式。

(三)體育內(nèi)涵豐富化

從新課程改革的角度看，體育教學(xué)的主要指導(dǎo)思想是：健康第一；面向整體；尊重差異；實(shí)施素質(zhì)教育。提出了體育教學(xué)的改革措施，如體育參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式很難滿足這一要求，甚至有悖其某些特點(diǎn)。小學(xué)田徑教學(xué)興趣不同，它拓展了體育教學(xué)的內(nèi)涵，更能引導(dǎo)促進(jìn)孩子的身體健康，發(fā)展和提高他們的體能；在社會(huì)目標(biāo)方面，它更有利于樹立一種意識(shí)團(tuán)隊(duì)合作，改善社會(huì)學(xué)習(xí)行為，有助于從生活中汲取知識(shí)；在道德發(fā)展方面，我們可以通過有趣的活動(dòng)來照顧自己，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)幫助他人等等。這些都被傳統(tǒng)體育所忽視，建立起世界與兒童自身的關(guān)系，幫助他們積極學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到體育活動(dòng)中去。提高他們的天賦，挖掘他們的本能。

(四)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

有趣的教學(xué)是一種快樂的學(xué)習(xí)方式，它能使孩子們快樂。完成國家體育知識(shí)的學(xué)習(xí)也給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間。這不僅有助于學(xué)生提高體育知識(shí)水平，也有助于挖掘自己的創(chuàng)造。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。作為一門學(xué)科，自然學(xué)習(xí)效率是最重要的。體育課不同于其他課。文化課的目的和意義在于減輕學(xué)生的身心壓力。其他文化課是在課堂上進(jìn)行的，這“限制”了學(xué)生的自由，而體育課是給學(xué)生的。放松身心的環(huán)境，也需要良好的教學(xué)方式。有趣的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的文化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在整體素質(zhì)上，通過提高小學(xué)體育教學(xué)的興趣，更容易體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)。魅力，吸引小學(xué)生的注意力。讓他們從自己的利益出發(fā)，加入進(jìn)來。參加體育鍛煉的不是學(xué)習(xí)的壓力，也不是老師的壓力。也只有放松心情，可以帶來身體上的放松，可以更加魯莽，充滿熱度參與鍛煉。有趣的體育是一門融工作與休閑為一體的文化課?！耙嬷恰笨梢葬尫艑W(xué)生的思維，放松他們疲憊的大腦，有助于提高。文化課的效率大大活躍了課堂氣氛。

總之，趣味田徑在田徑教學(xué)中起著非常重要的作用。他們不僅能讓學(xué)生輕松愉快地完成游戲，而且能在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和快樂，從而提高學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)。并為實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育素質(zhì)教育目標(biāo)提供了支持。同時(shí)，小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)快樂、豐富、多樣。從身體到心靈都能鍛煉的教學(xué)方法，既能充分滿足學(xué)生的心理需求，又能充分滿足學(xué)生的好奇心，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生敢于面對(duì)困難。面對(duì)挑戰(zhàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。