王永強(qiáng) 吉林機(jī)械工業(yè)學(xué)校 吉林市機(jī)械交通高級(jí)技工學(xué)校

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平顯著提高，但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國公民的身體素質(zhì)卻有下行趨勢(shì)。青少年是祖國的未來，必須重視這一群體的體育運(yùn)動(dòng)改革。國家在2007年提出了陽光體育的概念，在國家的倡導(dǎo)下，青少年的陽光體育運(yùn)動(dòng)改革啟動(dòng)，中職院校在這一新形勢(shì)下，積極改革體育教學(xué)中的各種問題，以提高學(xué)生健康素質(zhì)為宗旨，深入探討中職體育教學(xué)的改革理念，分析目前中職院校陽光體育改革的現(xiàn)狀，并針對(duì)存在的問題提出建議，為其提供借鑒。

一、陽光體育背景下中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

(一)陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

各高校的體育測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生的肺活量，耐力水平，速度水平低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，相比之下，肥胖比例越來越高。這種趨勢(shì)引起了國家的高度重視，提出了陽光體育運(yùn)動(dòng)概念，規(guī)定在三年內(nèi)確保85%的學(xué)校將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)到位，85%以上的學(xué)生確保每天至少鍛煉一小時(shí)，達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并掌握至少兩種體育基本技能，確保良好的鍛煉習(xí)慣的形成，將各項(xiàng)要求落實(shí)到位。

(二)中職院校體育教學(xué)的特點(diǎn)

中職院校一般上更加注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培育，在學(xué)校期間，以專業(yè)課程的教授為主，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少，加之中職院校大多數(shù)是三年制，且最后一年留給學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，在校時(shí)間被壓縮，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間更是極大的不足。由于中職院校的特殊性，學(xué)校注重于培養(yǎng)社會(huì)中技術(shù)水平較低的專業(yè)人才，學(xué)校的發(fā)展起點(diǎn)比較低，學(xué)校致力于專業(yè)學(xué)科建設(shè)工作，體育課的基礎(chǔ)設(shè)施一般比較落后，增加了陽光體育理念的落實(shí)難度。

相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，62%的中職院校學(xué)生對(duì)陽光體育概念缺乏認(rèn)識(shí)，38%的中職院校學(xué)生知曉陽光體育概念，喜歡陽光體育的同學(xué)僅占18%，一般喜歡的占52%，不喜歡的占30%。這份調(diào)查結(jié)果顯示，大部分中職院校學(xué)生對(duì)陽光體育了解較少，陽光體育理念在中職院校落實(shí)較差。目前中職院校學(xué)生參與的目的一般分為三種，強(qiáng)身健體，緩減壓力，塑身減肥，其中，強(qiáng)身健體是大多數(shù)學(xué)生的主要?jiǎng)訖C(jī)。中職院校學(xué)生參與的項(xiàng)目的時(shí)長有明顯的性別之分，男生更喜歡運(yùn)動(dòng)幅度大，運(yùn)動(dòng)劇烈地體育項(xiàng)目，例如球類運(yùn)動(dòng)在男生中較受歡迎，相對(duì)而言，女生更偏向于運(yùn)動(dòng)量較小的運(yùn)動(dòng)，比如操類運(yùn)動(dòng)；而且比較之下，男生的運(yùn)動(dòng)時(shí)長明顯多于女生。

二、陽光體育背景下中職體育教學(xué)改革中存在的問題

(一)對(duì)陽光體育理念認(rèn)同感不足

由于中職院校教學(xué)目標(biāo)的影響，老師和學(xué)生對(duì)陽光體育概念沒有足夠的重視。認(rèn)為體育鍛煉可有可無，因此對(duì)體育鍛煉安排的課時(shí)不足，逃課現(xiàn)象普遍存在，教師對(duì)于學(xué)生的逃課行為沒有硬性的管理體制，整體的運(yùn)動(dòng)觀念不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)興趣較低。

(二)陽光體育在中職院校中過于形式化

中職院校傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)目標(biāo)不夠清晰具體，沒有層次性，沒有綜合系統(tǒng)的教學(xué)體系，執(zhí)行起來容易形式化，沒有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。很多中職院校只是在課間組織學(xué)生在操場(chǎng)跑圈，缺少相關(guān)的考核要求，簡(jiǎn)單的跑圈沒有具體的教學(xué)意義。另外，由于缺乏足夠的重視，很多形式多樣的課外體育活動(dòng)參與度不夠，資金不足等問題使這些活動(dòng)多數(shù)是不了了之。

(三)教學(xué)內(nèi)容缺少時(shí)代性

陽光體育教學(xué)是融合在體育文化和校園文化中的，應(yīng)該隨之變換發(fā)展。校園文化以學(xué)生的需求為中心變化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重學(xué)科的整體性，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的體育課程比較單一，以籃球，排球，田徑等比較傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目為主，健美操，游泳，網(wǎng)球等課程開設(shè)較少，忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求，整體的教學(xué)內(nèi)容比較落后，同時(shí)，對(duì)于體育健康教育的關(guān)注較少，對(duì)于學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的觀念有不利影響。

(四)師資不足，教學(xué)方法陳舊

對(duì)于學(xué)生個(gè)性化的追求，需要增開多門課程，原先的體育教師數(shù)量和質(zhì)量都不足，課程改革和增設(shè)課程都需要新力量的加入，不斷活躍教師內(nèi)部思想觀念，更新教學(xué)方式方法，提升教師的綜合素養(yǎng)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育對(duì)于老師的要求不斷提高，有專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，科學(xué)研究和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用在當(dāng)前的教師能力要求中至關(guān)重要，但是教師普遍缺乏這種現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用技能，這與學(xué)生的需求不相適應(yīng)。

大部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，體育課內(nèi)教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練脫節(jié)，理論教學(xué)在課堂上占主導(dǎo)，留給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生積極性比較低，不利于學(xué)生樹立起終身運(yùn)動(dòng)的思想。

(五)體育設(shè)施不完善

中職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)不斷增多，學(xué)生需求多樣化，但是學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)地，體育設(shè)施的建設(shè)與之不相協(xié)調(diào)。塑膠場(chǎng)地不夠大，常年不維修，網(wǎng)球架，籃球架，乒乓球臺(tái)陳舊，數(shù)量少，游泳館，網(wǎng)球館，羽毛球場(chǎng)等場(chǎng)地缺失等問題普遍存在，難以滿足現(xiàn)代化教學(xué)需要。

三、陽光體育教學(xué)背景下中職體育教學(xué)改革的相關(guān)建議

(一)增強(qiáng)對(duì)陽光體育的認(rèn)同感，樹立終生體育鍛煉思想

世界衛(wèi)生組織提出，健康包括身體健康，心靈健康，人的社會(huì)適應(yīng)能力。據(jù)此，中職院校應(yīng)該把學(xué)生健康加入到教學(xué)目標(biāo)中，重視體育教學(xué)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，樹立健康第一的意識(shí)，是教學(xué)改革首先要解決的問題，也是改革體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在改革過程中，應(yīng)該與本科院校的教育理念有所區(qū)分，將以人“以人為本”體現(xiàn)出來，提升運(yùn)動(dòng)技能與未來職業(yè)的相關(guān)聯(lián)系，提升綜合職業(yè)能力，提升教學(xué)層次，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺參加體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹立終生體育鍛煉理念。

(二)緊跟時(shí)代潮流，發(fā)展個(gè)性化體育教學(xué)

在中職體育教學(xué)改革中，注重教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性，實(shí)踐性，邏輯性，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和具體需求追求學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。將學(xué)生作為教學(xué)的中心，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣，知識(shí)技能，民族文化，時(shí)代發(fā)展潮流相結(jié)合，增加豐富的選修課程，實(shí)行特色的教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，了解學(xué)生的興趣愛好，身體綜合素質(zhì)，因材施教，摒棄傳統(tǒng)的課堂統(tǒng)一教學(xué)模式，對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)其體育技能水平，對(duì)于身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，教授一些基礎(chǔ)的體育健康知識(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，并且根據(jù)學(xué)生的具體情況安排合適的課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行后續(xù)跟蹤，讓每位學(xué)生都能得到適合自己的體育教學(xué)。

結(jié)合學(xué)校里的社團(tuán)資源，積極展開多樣化的體育活動(dòng)，幫助社團(tuán)開設(shè)養(yǎng)生，武術(shù)，街舞，太極，游泳等受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開展相關(guān)的體育比賽，營造良好的教學(xué)氛圍，允許社團(tuán)加大宣傳力度，支持專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的作用，拓展學(xué)生活動(dòng)空間，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

(三)加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投資

根據(jù)體育教學(xué)改革的要求，增設(shè)相關(guān)課程，同時(shí)要加大對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資，盡可能減少體育設(shè)施的缺失對(duì)教學(xué)的影響。

四、總結(jié)

在陽光體育背景下，為了增強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)，提升健康水平，中職院校應(yīng)該從觀念，教學(xué)方式，學(xué)校設(shè)施建設(shè)等方面進(jìn)行改革，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出健康的人才。