曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言：

現(xiàn)階段，我國高職院校在體育教學(xué)過程中對(duì)慕課技術(shù)的應(yīng)用較少，慕課技術(shù)的應(yīng)用水平較低，難以充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，不利于體育教學(xué)水平的提升。目前，我國高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了慕課技術(shù)應(yīng)用的必要性及作用，并在實(shí)際工作中積極加以嘗試和實(shí)踐，體育教學(xué)水平大幅提升。但是由于多方面因素的影響，慕課技術(shù)的應(yīng)用仍舊存在一些不足，應(yīng)用水平有著較大提升空間，這種情況下，對(duì)高職體育教學(xué)中運(yùn)用慕課技術(shù)的作用及措施進(jìn)行研究是十分有必要的。

一、高職體育教學(xué)中運(yùn)用慕課技術(shù)的作用

（一）優(yōu)化教育資源

在過去一段時(shí)間內(nèi)，我國部分高職院校在實(shí)際工作中對(duì)體育教學(xué)的重視程度較低，只是一味地強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程教學(xué)，對(duì)體育教學(xué)的投入較少，導(dǎo)致教學(xué)資源較強(qiáng)匱乏，對(duì)體育教學(xué)開展質(zhì)量及進(jìn)度造成了一些負(fù)面的影響。慕課技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠幫助高職院校體育教師突破教學(xué)資源對(duì)正常教學(xué)工作帶來的限制，教師可以借助慕課技術(shù)收集網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教育資源的目的，為提高體育教學(xué)水平打下良好的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新

新形勢下，社會(huì)對(duì)高職院校體育教學(xué)工作提出了更高的要求，體育教師在實(shí)際工作中應(yīng)樹立較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以此保證體育教學(xué)的質(zhì)量。在體育教學(xué)中應(yīng)用慕課技術(shù)能夠幫助教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行革新，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以此幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)[1]。

（三）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，高職院校體育教師在實(shí)際工作中多是通過知識(shí)灌輸?shù)姆绞酵瓿山虒W(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中師生之間缺乏有效的互動(dòng)，而且教學(xué)內(nèi)容較為單一，教學(xué)氛圍沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上加大了體育教學(xué)的難度，教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的保障。在體育教學(xué)中應(yīng)用慕課技術(shù)能夠提高體育教學(xué)的趣味性，活躍教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而保證教學(xué)工作的高效有序開展。

二、高職體育教學(xué)中運(yùn)用慕課技術(shù)的具體措施

（一）增加適應(yīng)慕課的教學(xué)內(nèi)容

新形勢下，高職院校體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的觀念，在實(shí)際工作中加大對(duì)慕課技術(shù)的應(yīng)用，以此提高體育教學(xué)水平。在創(chuàng)新體育教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)明確以往教學(xué)內(nèi)容對(duì)慕課技術(shù)應(yīng)用造成的限制，并在教學(xué)過程中注意增加適應(yīng)慕課的教學(xué)內(nèi)容，以此降低應(yīng)用慕課技術(shù)的難度，保證慕課技術(shù)的應(yīng)用效果。

（二）采用多樣化教學(xué)方式

高職院校體育教師要想在教學(xué)過程中提高慕課技術(shù)的應(yīng)用水平，必須在實(shí)際工作中采用多樣化的教學(xué)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的觀念，根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容合理適應(yīng)慕課技術(shù)，通過播放視頻的方式對(duì)學(xué)生難以理解的動(dòng)作進(jìn)行分析和講解，以此降低學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)技巧的難度。而且教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的分析，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方案，提高課后練習(xí)作業(yè)的針對(duì)性，以此發(fā)揮慕課技術(shù)應(yīng)有的作用。

（三）加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度

慕課技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提高教學(xué)工作的水平，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)，但是值得注意的是，慕課技術(shù)的應(yīng)用也帶來了一些新的難題，教師如不能加以規(guī)范和引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“走神”的現(xiàn)象，進(jìn)而造成時(shí)間及精力的浪費(fèi)。因此，教師在應(yīng)用慕課技術(shù)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管，規(guī)范學(xué)生的行為，確保學(xué)生能夠在慕課技術(shù)的幫助下按照教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以此提高學(xué)生的綜合能力[2]。

（四）健全線上線下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制

新形勢下，高職運(yùn)行應(yīng)明確社會(huì)發(fā)展趨勢，正確看待慕課技術(shù)所發(fā)揮的作用，積極健全線上線下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生在線下及線上學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用慕課技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，以此提高學(xué)生對(duì)慕課技術(shù)的認(rèn)可，為慕課技術(shù)的更進(jìn)一步應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

綜上所述，慕課技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠在一定程度上優(yōu)化教育資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)水平的提升。但是目前我國高職院校體育教學(xué)中慕課技術(shù)的應(yīng)用還存在一些不足，難以充分發(fā)揮出慕課技術(shù)應(yīng)有的作用，體育教學(xué)工作開展水平較低。信息化背景下，高職院校體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的觀念，對(duì)慕課技術(shù)給予足夠的關(guān)注，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方式、加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)管、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等方式提高慕課技術(shù)的應(yīng)用水平，以此實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)水平的大幅度提升。