宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

終身體育理念在近年來逐漸的進入教育領(lǐng)域，在高職教育中體育教師要在終身體育理念下對自身的教育工作進行改革，使得改革工作向著正確的方向發(fā)展，對學(xué)生產(chǎn)生正面的、積極的作用，促進學(xué)生的進一步發(fā)展。而在終身體育理念下，高職體育教師要明確自身現(xiàn)階段的教學(xué)工作的現(xiàn)狀，通過對現(xiàn)狀的分析認識到現(xiàn)階段體育教學(xué)工作中存在的問題，在明確其問題的基礎(chǔ)上融合終身教育理念的具體內(nèi)容采取針對性的解決措施，使得學(xué)生可以在高職體育中學(xué)習(xí)更多知識。

一、高職院校體育教育現(xiàn)狀分析

（一）體育教學(xué)指導(dǎo)思想

在終身體育教學(xué)理念下，高職院校體育教師進行教學(xué)改革工作中，要對現(xiàn)階段存在的問題進行細致的分析，進而成為改革工作的基礎(chǔ)。體育教學(xué)指導(dǎo)思想的不足是降低教學(xué)工作改革進度的重要因素，但是在教學(xué)中學(xué)校、學(xué)生、教師均對體育教學(xué)的重視程度較低，認為在高職教學(xué)工作中更加需要提升學(xué)生的職業(yè)技能，以此對體育教學(xué)課堂較為敷衍，不會深入分析學(xué)生需求，難以對學(xué)生的思想進行有效的影響。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容

高職體育教學(xué)工作中，體育教學(xué)內(nèi)容因素也限制著教學(xué)改革工作質(zhì)量的提升。部分學(xué)校依舊無法提高對體育教學(xué)改革工作的重視，依舊使用傳統(tǒng)的經(jīng)典項目對學(xué)生進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生興趣缺乏。并且在經(jīng)典項目教學(xué)中也不會根據(jù)學(xué)生興趣進行教學(xué)，不能在教學(xué)內(nèi)容方面增加影響學(xué)生情感、思想的因素，導(dǎo)致學(xué)生在趣味性不足的課堂中沒有學(xué)習(xí)到實用性的知識。另外，在教學(xué)內(nèi)容的影響下，教師同樣不能合理的選擇合適的教學(xué)方法對學(xué)生進行影響，使得學(xué)生在教學(xué)工作中始終無法學(xué)習(xí)無法理解終身體育的意識，沒有提高對身體鍛煉的重視。

二、終身教育視域下高職院校體育教學(xué)的改革創(chuàng)新

（一）優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在明確現(xiàn)階段高職體育教學(xué)工作中存在的問題后，教師要在充分理解終身體育理念的基礎(chǔ)上采取針對性的教學(xué)措施對教學(xué)工作進行改革，進而提升學(xué)生對體育教學(xué)工作的認識，并形成終身體育意識，對學(xué)生日后的發(fā)展產(chǎn)生影響。在教學(xué)改革工作中，要合理的優(yōu)化、調(diào)整體育教學(xué)工作的內(nèi)容，積極的加入創(chuàng)新型因素，確保課堂內(nèi)容充滿趣味，以此引起學(xué)生的興趣。教師要增加網(wǎng)球、排球等項目來豐富課堂，在這個過程中要充分的考慮學(xué)生的愛好，確保在對學(xué)生愛好培養(yǎng)的過程中使得學(xué)生形成終身體育意識。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容后，教師在體育教學(xué)改革的過程中，還應(yīng)對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，一般教學(xué)中，教師會按照傳統(tǒng)式教學(xué)方式教授相關(guān)內(nèi)容，不會考慮到學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容接受的程度，也不會考慮是否可以提升學(xué)生能力、影響學(xué)生思想，而在教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，教師要以學(xué)生為主進行教學(xué)工作，并且難度要逐漸增加，提升學(xué)生對教學(xué)知識的接受程度，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以逐漸的接受該體育項目，使其成為學(xué)生愿意終身鍛煉的項目。例如，教師在進行排球訓(xùn)練的過程中，可以使用增加多媒體教學(xué)法的方式，為學(xué)生播放中國女排的訓(xùn)練場景，進而對學(xué)生思想產(chǎn)生影響，加強對排球的學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主性

在樹立學(xué)生終身體育意識的教學(xué)工作中，教師要明白學(xué)生要具備一定的自主性，這樣才能使得學(xué)生在沒有教師監(jiān)督的情況下，也能積極的進行體育鍛煉工作，逐漸的幫助學(xué)生樹立終身體育理念。針對這種現(xiàn)象，高職體育教師在教學(xué)工作中，要積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，要與學(xué)生的生活相結(jié)合，確保學(xué)生可以在體育學(xué)習(xí)中逐漸的形成獨立自主的習(xí)慣。而教師也可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)途徑，例如為學(xué)生提供微課，進而使得學(xué)生可以格局可靠的途徑進行知識學(xué)習(xí)，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

（四）完善教學(xué)評價標準

完善教學(xué)評價標準是在終身體育意識下完成教學(xué)改革工作，在完善教學(xué)評價標準工作中，教師不僅僅要將學(xué)生高質(zhì)量的完成項目的程度為標準，還要在考核的過程中，要對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)能力、思想能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面納入到教學(xué)評價工作中，進而提升教學(xué)改革工作的質(zhì)量，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

三、結(jié)論

在傳統(tǒng)教學(xué)工作中，教師、學(xué)生、家長、學(xué)校等各個方面均沒有認識到相關(guān)工作的重要性，而且也沒有加強對體育教育工作的建設(shè)，相關(guān)工作開展水平較低，學(xué)生的身體素質(zhì)難以得到有效的提升。因此，在終身體育理念下，教師要在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)評價標準等方面對自身工作進行調(diào)整，進而提升教學(xué)工作的質(zhì)量。