吐?tīng)柡椤ず诹α?新疆喀什大學(xué)體育學(xué)院

一、高校田徑引入體育游戲的重要性

(一)激發(fā)大學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

大學(xué)階段的學(xué)生有著旺盛的精力、活潑好動(dòng)。他們有著較強(qiáng)的好奇心理，對(duì)感興趣的活動(dòng)會(huì)積極參與，不感興趣的則采取敷衍態(tài)度，喜歡愉快和諧的活動(dòng)氛圍?；趯W(xué)生的這些心理特征，想要提高田徑教學(xué)的質(zhì)量，就需要結(jié)合大學(xué)生心理特征，將他們所喜歡的體育游戲有效融入到實(shí)際教學(xué)中去，以此去滿(mǎn)足大學(xué)生的心理需求，體現(xiàn)出寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。大學(xué)生會(huì)在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，主動(dòng)且積極開(kāi)展探索活動(dòng)，思維得以發(fā)展和創(chuàng)新。而體育游戲所具備群體性、動(dòng)態(tài)性、趣味性、創(chuàng)造以及競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，可以有效的調(diào)節(jié)大學(xué)生的這種心理及生理的技能狀態(tài)。

(二)提高田徑教學(xué)效率

田徑運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)的技術(shù)性要求，因此在訓(xùn)練的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的問(wèn)題，為了減少學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到損傷，這些年高校教師一直運(yùn)用講解、示范、練習(xí)的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣的方式雖然能夠有效降低運(yùn)動(dòng)事故的發(fā)生，但是課堂沉悶、枯燥的環(huán)境對(duì)教學(xué)的有效性造成了一定的影響。主要是因?yàn)榻處煘榱藢W(xué)生更好的掌握動(dòng)作技能，在講解示范的過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，久而久之會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。而體育游戲的有效融入，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)活動(dòng)的積極性，發(fā)揮出課堂主體的作用，在輕松愉快的游戲中掌握相關(guān)的動(dòng)作技能。

(三)貫徹落實(shí)新課改要求

新課標(biāo)中指出，體育要樹(shù)立健康第一的思想，重視學(xué)生主體地位，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展的需要，從健康心理上分析，學(xué)生被動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，他們感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；傳統(tǒng)教學(xué)中教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生的心理感受被忽視，只注重項(xiàng)目技能的掌握忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等。學(xué)生被動(dòng)參與教學(xué)當(dāng)中，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握并不透徹，導(dǎo)致課堂學(xué)完課下忘的問(wèn)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)終身意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)。而人一旦對(duì)某項(xiàng)事物感興趣，才會(huì)使學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)不容易忘掉。因此教師應(yīng)堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際水平，選擇利于他們發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新田徑教學(xué)的新局面。

二、體育游戲在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用

(一)注重體育游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

田徑項(xiàng)目的內(nèi)容和教學(xué)的方式從小學(xué)到大學(xué)一直沒(méi)有太大的變化，就其項(xiàng)目自身來(lái)講，教材內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，如果教師僅僅依靠教材內(nèi)容備課，只注重學(xué)生技能的學(xué)習(xí)，則很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師需要將教材內(nèi)容與體育游戲有機(jī)融合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)和目標(biāo)，選取適當(dāng)?shù)捏w育游戲，合理利用游戲中的趣味性特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如在30米短跑訓(xùn)練中，教師可以設(shè)置‘30米迎面接力’‘你抓我救’等游戲訓(xùn)練學(xué)生的速度，激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，通過(guò)這些趣味性的小游戲，避免傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)的重復(fù)練習(xí)。另外需要注意的是，教師要掌握好游戲的尺度。體育游戲是為了提高教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的一種輔助教學(xué)手段，在實(shí)際應(yīng)用中不能喧賓奪主，避免因忘乎所以而忽視了技能的掌握以和運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。教師要全面把控游戲過(guò)程，在合理的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行降溫。比如在‘30米迎面接力’進(jìn)行了20分鐘之后開(kāi)展智力通關(guān)小游戲，讓學(xué)生‘靜一靜’，使其身心都得到休息。也可以在暫停的空間講授動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)等。

(二)運(yùn)用體育游戲的群體性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)

體育游戲具備群體性特點(diǎn)，正常情況下需要全員參與其中。而合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)以及人際交往能力的有效方式，同時(shí)這些也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后所需要的技能。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分利用體育游戲的這一特征，培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。比如在標(biāo)槍教學(xué)中，標(biāo)槍扎地不穩(wěn)、引槍不直、方向容易偏等都是常見(jiàn)的問(wèn)題。為了強(qiáng)化學(xué)生的擲標(biāo)槍相關(guān)動(dòng)作水平，教師可以利用小組扎環(huán)比賽的方式，提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，在平整的沙坑中用標(biāo)槍畫(huà)出10環(huán)射擊靶子，學(xué)生三到六人為一組，從10米距離開(kāi)始，要求是標(biāo)槍擲出后需要在沙坑中站住，否則無(wú)效。投擲的環(huán)數(shù)可累計(jì)，環(huán)數(shù)最多者為勝利。勝利小組可以向失敗小組提出要求，比如唱首歌等。當(dāng)學(xué)生擲不到沙坑時(shí)，可在原地投擲的基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，教授學(xué)生助跑投擲技術(shù)。利用這種方式，不僅能夠提高投擲項(xiàng)目的安全性和趣味性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

(三)運(yùn)用體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神

有人的地方就有競(jìng)爭(zhēng)，如何在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中保持積極向上的心態(tài)，不怕苦難敢于拼搏是大學(xué)生必備的品質(zhì)。而培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也是新課改的內(nèi)容之一。比如在跨欄跑項(xiàng)目中，該項(xiàng)目不僅需要學(xué)生具備良好的速度、彈跳力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，還需要具備勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志。在教學(xué)中教師可以先將欄架上的橫木換成橡皮筋，將欄架設(shè)為最低點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前組織學(xué)生開(kāi)展‘障礙跑’比賽游戲，消除個(gè)別恐欄學(xué)生的心理障礙。游戲結(jié)束之后把橡皮筋換成橫木，繼續(xù)障礙跑比賽，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自信。在游戲第三遍時(shí)，給學(xué)生提出不能碰欄、不能側(cè)繞的要求。在游戲結(jié)束之后讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從中感悟出跨欄跑需要的速度、協(xié)調(diào)、過(guò)欄后身體積極下壓等要點(diǎn)，學(xué)生感悟之后教師開(kāi)展講解和示范。當(dāng)學(xué)生掌握一定的要點(diǎn)，教師可以利用100米跨欄跑比賽，展開(kāi)小組競(jìng)爭(zhēng)，利用劉翔發(fā)揮榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生去拼搏。比賽之后指出學(xué)生的不足，幫助他們改正，不斷完善技能水平。通過(guò)這種方式營(yíng)造自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，身心素質(zhì)都得到全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也有較好的提升。

三、總結(jié)

田徑是體育課程中的基礎(chǔ)課程，但是由于教學(xué)方式的單一性和枯燥性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效率無(wú)法提升。為改變這一現(xiàn)象，將體育游戲融入到田徑教學(xué)當(dāng)中，可以有效增加教學(xué)的趣味性豐富課堂教學(xué)的形式，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中完成不同項(xiàng)目的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。