閆冬 哈爾濱廣播電視大學(xué)

基于素質(zhì)教育的發(fā)展完善，高校的體育教學(xué)頗受社會關(guān)注，而籃球訓(xùn)練成為大家關(guān)注的焦點。目前，核心力量訓(xùn)練的運用成為籃球技能提升的重要環(huán)節(jié)，廣大師生也強化了對于這一板塊的研究分析。本文結(jié)合教學(xué)實際，積極探索核心力量訓(xùn)練有效途徑，希望由此帶動教學(xué)效益的取得。

一、核心力量訓(xùn)練的應(yīng)用意義

籃球運動員只有具備較高的身體素養(yǎng)，才能夠準確完成籃球各項工作，熟練地運用籃球技巧，實現(xiàn)比賽的勝利。而核心力量訓(xùn)練的落地，往往能夠強化運動員的肌肉群穩(wěn)定性，保障其順利完成籃球動作，提升運動員的爆發(fā)力、靈活性，實現(xiàn)籃球命中率的提升。

此外，籃球運動在運行中普遍存在對抗性，所以會對未做好安全預(yù)防的人員產(chǎn)生損傷。而核心力量訓(xùn)練，可以最大限度提高運動員身體素質(zhì)，降低了對抗中的損傷。最后，籃球運動員在比賽對抗中，還需要借助全身力量完成高難度動作，確保籃球攻防效果。而核心力量訓(xùn)練，可以實現(xiàn)運動員力量的協(xié)調(diào)和完善，確保身體的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性，有效提高個體效率。

二、核心力量訓(xùn)練措施

為確保高?；@球訓(xùn)練效果提升，以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。教師需要加強對于學(xué)員核心素養(yǎng)以及力量的提升。關(guān)于核心力量訓(xùn)練措施，筆者總結(jié)如下。

（一）優(yōu)化訓(xùn)練方式

相關(guān)的調(diào)查研究顯示：高校愈來愈重視核心力量訓(xùn)練。而通常采用的方法主要分為兩種：器械訓(xùn)練、非器械訓(xùn)練。

在進行器械訓(xùn)練作業(yè)時，教師又會借助懸吊、不平衡器械的方式進行操作。所謂的懸吊法，指的是學(xué)員在吊帶等器械支持下，懸吊起運動員的身體，從而讓其在空中借助肢體肌肉群力量實現(xiàn)平衡，這種方法的運用能夠有效的提升學(xué)生的肌肉力量。而不平衡器械訓(xùn)練活動的開展，則是為了帶動學(xué)員身體平衡性的提升，實現(xiàn)動作的協(xié)調(diào)。

而非器械訓(xùn)練活動的推進，則能夠在最大程度上提升運動員身體素養(yǎng)。在具體操作過程中，技術(shù)人員借助仰臥起坐等方式推進，在實踐訓(xùn)練中，教練會采取單手支撐等方式進行訓(xùn)練，提高籃球訓(xùn)練成效。

（二）提高訓(xùn)練針對性

基于素質(zhì)教育的開展，體育教學(xué)在高校的教學(xué)中的地位日漸提升。但在實際力量訓(xùn)練時，高校普遍存在針對性不足、規(guī)劃不合理等情況?；诖耍咝＝處熜枰⒅赜?xùn)練的針對性和規(guī)劃性。

為此，籃球教練員需要結(jié)合學(xué)員的實際情況，針對球類運動的特點，科學(xué)的制定核心力量訓(xùn)練內(nèi)容，從而實現(xiàn)針對性方案的制定。不僅如此，在實訓(xùn)過程中，教練還需要結(jié)合學(xué)員的自身訓(xùn)練方式，科學(xué)有效的調(diào)整核心力量，保障核心力量訓(xùn)練方案的實效性。

最后，教練員還需要結(jié)合學(xué)員的日常訓(xùn)練情況，做好針對性的強化訓(xùn)練，進而彌補學(xué)員的不足，促進籃球運動員專業(yè)素養(yǎng)的提升。

（三）加強訓(xùn)練應(yīng)用管理

我國的高校在籃球訓(xùn)練以及發(fā)展中，普遍存在體育專業(yè)教師師資力量不足的狀況，教師的專業(yè)性以及素養(yǎng)偏低，進而導(dǎo)致其無法在籃球?qū)嵱?xùn)中給到學(xué)員針對性的核心力量訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練隨意性的增強，降低了訓(xùn)練實效性，嚴重時還會因為操作不當，給學(xué)員造成一些不可修復(fù)的損傷。

為此，高校需要積極加強核心力量的訓(xùn)練管理工作。一般來說，教練員需要結(jié)合運動員的實際情況推進選擇性訓(xùn)練工作，并采用差異性訓(xùn)練方式，提高籃球訓(xùn)練有效性。諸如，部分籃球運動員存在腿部力量不足的狀況，為此教練員可以針對性的強化腿部肌肉力量訓(xùn)練，采用負重半蹲、后退走等方式進行訓(xùn)練，進而實現(xiàn)其腿部力量的提升，強化了籃球訓(xùn)練有效性。

（四）注重理論與實踐相結(jié)合

籃球訓(xùn)練對于核心力量的重視，往往需要將其運用在籃球?qū)嵺`中?；诖?，教練員不僅需要強化理論研究以及學(xué)習(xí)，還需要將其落實到核心力量訓(xùn)練實踐中，提升訓(xùn)練的有效性。再者，高校需要打破單打獨斗的模式，積極與相關(guān)組織建立有效交流機制，并邀請專業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)推進力量訓(xùn)練。

另外，高校還需要設(shè)置專項資金，從而為其發(fā)展提供充足人力資源。在這一環(huán)節(jié)，工作人員可以實現(xiàn)籃球文獻資料的收集研究，從而完善理論體系，最終將其與實訓(xùn)緊密結(jié)合，制定行之有效的籃球核心力量訓(xùn)練體系，更好地指導(dǎo)籃球運動訓(xùn)練實踐工作，完善我國高校的籃球運動體系。

三、結(jié)束語

為確保我國籃球訓(xùn)練效果的提升，教學(xué)人員需要加強對于核心力量的訓(xùn)練以及加強。本文基于此，著重分析了籃球核心力量訓(xùn)練的措施特點以及意義，并結(jié)合實際教學(xué)給出了核心力量訓(xùn)練的四種措施，分別是：優(yōu)化訓(xùn)練方式、提高訓(xùn)練針對性、強訓(xùn)練應(yīng)用管理、注重理論與實踐相結(jié)合。筆者認為，隨著相關(guān)措施的落實到位以及理念的更新轉(zhuǎn)變，我國的籃球教育必將獲得顯著發(fā)展，而大學(xué)生的籃球技能也會得到一定程度的改善，并由此最終實現(xiàn)國民體育素養(yǎng)的提升。