龔誠 韋芝珊

◆摘 ?要：思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。新時(shí)代，高校思政課建設(shè)面臨新挑戰(zhàn)，開好思政課必須以問題為導(dǎo)向，堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，為大學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

◆關(guān)鍵詞：新時(shí)代;思想政治;課改;高校

習(xí)近平總書記指出，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來認(rèn)識(shí)辦好思政課的重要意義。”思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。大學(xué)是人的一生中精力最旺盛的“窗口期”，是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)、接受新事物最快的時(shí)期，也是人一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，高校必須抓住這一關(guān)鍵時(shí)期開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

一、新時(shí)代高校思政課改革與創(chuàng)新的意義

（一）有利于掌握高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。在高校，各種思想百家爭(zhēng)鳴，大學(xué)生接收到的思想駁雜，甚至還有一些居心叵測(cè)的勢(shì)力利用各種手段對(duì)高校進(jìn)行思想滲透，蠱惑大學(xué)生走向歧途。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的尖銳斗爭(zhēng)，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域前沿陣地，堅(jiān)持以馬克主義為指導(dǎo)開好思政課。

（二）有利于幫助大學(xué)生牢固樹立正確“三觀”

大學(xué)是青少年“三觀”的形塑期?！叭^”正與否決定了一個(gè)人的正與否，如果高校培養(yǎng)出來的大學(xué)生不具有正確的“三觀”，那么培養(yǎng)出來的也就不能謂之人才。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確“三觀”，思政課的作用不可替代，高校要開好思政課，筑牢大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立正確的“三觀”，為大學(xué)生扣好人生第一顆扣子。

（三）有利于辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校

教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校?！币k好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，必須抓好思政課建設(shè)，抓好馬克思主義理論教育，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

二、新時(shí)代高校思政課改革與創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)

（一）教學(xué)育人效果不理想

1.填鴨式教育難以入腦入心

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要授以學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和做人的道理，為學(xué)生解惑。當(dāng)今高校思政課教學(xué)中，一些思政課教師只是扮演者“搬運(yùn)工”的角色，將課本中的內(nèi)容機(jī)械地灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致思政課缺乏親和力，教學(xué)效果欠佳。

2.“思政”與“課程”融合度不深

開好高校思政課，要注重發(fā)揮各門課程的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)“思政”與“課程”的有機(jī)融合，從而實(shí)現(xiàn)各門課程協(xié)同育人。目前，思政專業(yè)課程在大部分高校課程設(shè)置中占比不多，且課程主要集中在大一、大二，若不發(fā)揮各門課程的協(xié)同育人作用，則難以滿足新時(shí)代對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育和立德樹人根本任務(wù)的要求。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化水平不高

1.教師數(shù)量質(zhì)量有待提升

根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2017年本）》（以下簡(jiǎn)稱“《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》”）要求，在思想政治理論課教學(xué)方面，各高校應(yīng)按照師生比不低于1：350的比例設(shè)置專職教師崗位，高校專兼職教師應(yīng)具有馬克思主義理論學(xué)科或相關(guān)學(xué)科背景。事實(shí)上，大多數(shù)高校思政課專職教師崗位設(shè)置離《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》仍有差距，且部分兼職教師并不具備馬克思主義理論學(xué)科或相關(guān)學(xué)科背景，教師的數(shù)量和質(zhì)量得不到保障。

2.教學(xué)技能培訓(xùn)機(jī)制不健全

思政課教師教學(xué)技能匱乏是當(dāng)今高校思政課教學(xué)面臨的普遍問題。由于缺乏專門培訓(xùn)，導(dǎo)致高校思政課教師隊(duì)伍的教學(xué)水平參差不齊，比對(duì)“多媒體”和“新媒體”在教學(xué)過程中的運(yùn)用不熟練，甚至將“多媒體教學(xué)”簡(jiǎn)單理解為“使用多媒體設(shè)備”，對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)也僅限于QQ、微信、微博等常規(guī)新媒體平臺(tái)。另外，由于一些教師課堂講授經(jīng)驗(yàn)不足，尤其是年輕老師往往比較缺乏課堂講授經(jīng)驗(yàn)和技巧，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果欠佳。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陣地建設(shè)力度有待加強(qiáng)

1.思政課教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)融合度不深

網(wǎng)絡(luò)作為高校思想政治教育的重要陣地，也日益受到各高校的重視。但大部分高校對(duì)新媒體的運(yùn)用多為單向信息傳播，缺乏有效互動(dòng)機(jī)制，不能很好地將這些新媒體工具融入到思政課教學(xué)中去，高校思政課教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等脫節(jié)錯(cuò)位，難以發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)陣地中的思想教育功能。

2.網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地吸引力不強(qiáng)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代各類新媒體如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，其中不乏一些影響力較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，如“嗶哩嗶哩”“抖音短視頻”等彈幕視頻網(wǎng)站。以“嗶哩嗶哩app”為例，其用戶中大學(xué)學(xué)歷人群占比為54.5%，20～24歲人群占比為53.6%，從這些數(shù)據(jù)可以看出，近年來這些新興網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為了當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要聚集地。從各高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育情況來看，思政課與新興網(wǎng)絡(luò)媒介結(jié)合不深，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)覆蓋不全面，難以真正地將網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的作用發(fā)揮出來。

三、新時(shí)代高校思政課改革與創(chuàng)新的對(duì)策建議

（一）提升教學(xué)育人質(zhì)量

1.創(chuàng)新教學(xué)方式

所謂教學(xué)，實(shí)質(zhì)上包含了“教”與“學(xué)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)相長(zhǎng)的雙向互動(dòng)過程。高校思政課在教學(xué)上既要保證落實(shí)思政課教學(xué)的有關(guān)統(tǒng)一要求，又要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，將新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)媒介在教學(xué)中用新用活，以問題為導(dǎo)向開展教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論，增強(qiáng)高校思政課的思想性。

2.推動(dòng)“思政”與“課程”深度融合

習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，……其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！苯ㄔO(shè)優(yōu)質(zhì)高校思政課，既要以思政專業(yè)課程教育為主導(dǎo)，又要充分發(fā)掘各門課程的隱性思想政治教育作用，將“思政”與“課程”深度融合，充分發(fā)揮廣大教師在課程教學(xué)中的育人責(zé)任。

（二）提高師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化水平

1.充實(shí)師資隊(duì)伍力量

首先，應(yīng)按照《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》盡快充實(shí)專職教師隊(duì)伍，為思政課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供師資保障。其次，在引進(jìn)教師過程中應(yīng)對(duì)教師的科學(xué)背景、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備以及政治立場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格考察和把關(guān)。尤其是在兼職教師的引進(jìn)方面，必須嚴(yán)格按照要求引進(jìn)具有馬克思主義理論學(xué)科或相關(guān)學(xué)科背景的教師，保證思政課教師隊(duì)伍的專業(yè)性，增強(qiáng)高校思政課的理論性。

2.健全教學(xué)技能培訓(xùn)機(jī)制

高校要定期對(duì)思政課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，如開展教育心理、新媒體以及互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用等技能培訓(xùn)，尤其要重視對(duì)思政課教師如何在網(wǎng)絡(luò)陣地中發(fā)揮思想引導(dǎo)作用的培訓(xùn)。通過開展各類培訓(xùn)，拓展教師教學(xué)技能，使教師懂得運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)媒介，豐富思政課教學(xué)載體，從而促進(jìn)思政課教學(xué)的創(chuàng)新。此外，還要充分發(fā)揮老教師對(duì)年輕教師的“傳幫帶”作用。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陣地建設(shè)

1.強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)思維

“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！毙聲r(shí)代高校思政課建設(shè)必須強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分利用好現(xiàn)代信息技術(shù)開好思政課。思政課教師在教學(xué)中要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，不斷探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑、新形式，守好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

高校要開展好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，必須不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式方法。將高校師生喜聞樂見的新媒體工具（如QQ、微信、微博等）與思政課教學(xué)有機(jī)融合，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)陣地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想的精準(zhǔn)引導(dǎo)，增強(qiáng)高校思政課的針對(duì)性。持續(xù)拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育新平臺(tái)、新媒介，將“網(wǎng)紅”、“短視頻”、“直播”等元素活用到高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中，增強(qiáng)高校思政課的親和力。

四、結(jié)語

十年樹木，百年樹人。思政課是鑄魂育人、立德樹人的“壓艙石”，開好思政課建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)的關(guān)鍵。面對(duì)新時(shí)代，新要求、新挑戰(zhàn)，各高校必須在持續(xù)改革與創(chuàng)新中不斷加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)

[1]王霞，王娜.新時(shí)代提升高校思想政治教育親和力的載體建設(shè)研究[J].文教資料，2019（4）.

[2]孫楠.新時(shí)代高校優(yōu)質(zhì)思想政治理論課的建設(shè)路徑[J].華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），35（3）.

[3]謝健楊.新時(shí)代高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)研究[J].科教論壇，2019，6.

[4]曾寧.“大思政”格局下思想政治理論課專題教學(xué)新探索[J].黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，19（3）.

[5]孫秋雁.自媒體時(shí)代提升大學(xué)生思想政治教育親和力研究[J].新媒體思政，學(xué)校黨建與思想教育，2018（05）.

[6]努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（04）.

[7]李慎明.牢牢把握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)[J].求是，2018，21.

[8]數(shù)據(jù)來源：2017年嗶哩嗶哩數(shù)據(jù)研究報(bào)告[J].極光大數(shù)據(jù)，2017（09）.

[9]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].習(xí)近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫，中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，http：//jhsjk.people.cn/article/28935836.

[10]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）[EB/OL].http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_171904.html.

作者簡(jiǎn)介

龔誠（1989—），男，仡佬族，貴州務(wù)川人，碩士研究生，馬克思主義民族理論與政策專業(yè)，貴州民族大學(xué)，貴州省貴陽市花溪區(qū)。

韋芝珊（1991—），女，水族，貴州荔波人，碩士研究生，馬克思主義民族理論與政策專業(yè)，貴州醫(yī)科大學(xué)，貴州省貴陽市花溪區(qū)。