李芬芬

在當(dāng)今信息時(shí)代，大多數(shù)人迷戀網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息的主要來(lái)源。我是一名幼兒園教師，自從參加工作以來(lái)，卻與《中國(guó)教師報(bào)》結(jié)成了忠實(shí)的伴侶。它陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)與挑戰(zhàn)的學(xué)期，我通過(guò)《中國(guó)教師報(bào)》天天給自己“充電”，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解我國(guó)課改動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野，采納其中對(duì)自己有用的信息，運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中去，收到了很好的效果。

近日，我讀了《中國(guó)教師報(bào)》2016年11月16日第14版關(guān)于《劉亮輝：造就氣質(zhì)園好教育》的專(zhuān)題報(bào)道。我感覺(jué)該園的辦學(xué)理念很好。氣質(zhì)是一個(gè)古老的心理學(xué)問(wèn)題。氣質(zhì)在人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活實(shí)踐，在后天條件影響下形成的，并受到人的世界觀和性格等的控制。它的特點(diǎn)一般是通過(guò)人們處理問(wèn)題、人與人之間的相互交往顯示出來(lái)的，并表現(xiàn)出個(gè)人典型的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。所以說(shuō)，氣質(zhì)的形成要從幼兒抓起。其中，劉亮輝微信里的一段話(huà)：“你的氣質(zhì)里，藏著你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，還有你愛(ài)過(guò)的人。”

每一個(gè)幼兒都是父母的寶貝，每一個(gè)幼兒都是未來(lái)的希望，每一個(gè)幼兒都應(yīng)享有快樂(lè)的童年。漂亮優(yōu)雅的劉亮輝愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)孩子。她抱著一顆童心，執(zhí)著堅(jiān)定的創(chuàng)新，引領(lǐng)教師和孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。讓每一位師生快樂(lè)成長(zhǎng)每一天，幸福生活一輩子。

我通過(guò)讀報(bào)了解到她對(duì)打造氣質(zhì)園好教育的幾種認(rèn)識(shí)和做法：“好教師帶來(lái)好教育”“好課程構(gòu)建好教育”“好活動(dòng)蘊(yùn)含好教育”。這幾種做法可以在幼兒教育中大力推廣。

一、好教師帶來(lái)好教育

幼兒教師是孩子人生的第一個(gè)啟蒙老師，對(duì)孩子今后的影響很深。好教師就是好教育，要求我們教師要注重自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)的教育理論，做到與時(shí)代同步，與學(xué)生同步。讓讀書(shū)、看報(bào)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，是教師的一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。

好教師就是好教育，還要求我們教師要“愛(ài)滿(mǎn)天下”。愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。教師，關(guān)注的不能只是學(xué)生學(xué)到多少知識(shí)，其行為是否符合規(guī)范等。教師關(guān)注的應(yīng)該是人，關(guān)注人的情感，關(guān)注人的價(jià)值，關(guān)注人性的完善。注意對(duì)幼兒氣質(zhì)的培養(yǎng)。

二、好課程構(gòu)建好教育

隨著幼兒園課程改革的深入，幼兒園課程不再是由專(zhuān)家預(yù)先規(guī)劃設(shè)定的知識(shí)體系的載體，而是由教師通過(guò)探索來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容的結(jié)果。我感覺(jué)她能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。在幼兒園課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演了一個(gè)怎樣的角色呢？現(xiàn)在，家長(zhǎng)很少有參與課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為課程建設(shè)是教師的事情，而沒(méi)有意識(shí)到自己也是課程建設(shè)的一分子。實(shí)際上，家長(zhǎng)的參與在特色課程構(gòu)建中的作用不可小覷。我認(rèn)為，家長(zhǎng)的參與不僅僅包括組織幾次親子活動(dòng)那么簡(jiǎn)單，要保持家長(zhǎng)參與課程建設(shè)的積極性，必須讓家長(zhǎng)參與課程建設(shè)制度化、規(guī)范化，并適當(dāng)引進(jìn)“家長(zhǎng)審議”制度，使得家長(zhǎng)參與幼兒園課程建設(shè)在制度上有所保證。

三、好活動(dòng)蘊(yùn)含好教育

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”新的教師觀引發(fā)出新的師幼關(guān)系，這是一種平等、友好、相互學(xué)習(xí)、相互作用、共生共長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系。教師的主要價(jià)值體現(xiàn)在了解幼兒、尊重幼兒、理解幼兒，促進(jìn)幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮。過(guò)去，我們?cè)谟變喊l(fā)展問(wèn)題上常常陷入一些誤區(qū)，或者任其發(fā)展，或者拔苗助長(zhǎng)，或者追求少數(shù)幼兒的發(fā)展。特別是家長(zhǎng)們，望子成龍，望女成鳳，教子心切，提出一些不符合幼兒的年齡、發(fā)展及實(shí)際要求。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)了兒童的適宜發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展、個(gè)性和共性發(fā)展;強(qiáng)調(diào)既要滿(mǎn)足全體幼兒整體發(fā)展需要，又要滿(mǎn)足個(gè)別幼兒潛能發(fā)展的需要。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)展的樂(lè)趣。

堅(jiān)持閱讀《中國(guó)教師報(bào)》，我的教育理論不斷提高，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力也得到了很大的提升。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷努力，在幼兒教育崗位上孜孜以求，開(kāi)拓創(chuàng)新，按規(guī)律辦事，讓自己成為一名如劉亮輝老師一般的優(yōu)秀幼兒教師。