摘 要：本文探討了新媒體與思想政治教育的價值傳播，思想政治教育工作者應該重視新媒體的作用，善于在工作中利用新媒體，同時也要創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育工作，并優(yōu)化工作方式和工作理念，關注學生的訴求，營造良好的思政育人氛圍，以提高思想政治教育工作的效率。

關鍵詞：新媒體;思想政治教育;價值傳播

0 前言

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，我國已經步入新媒體時代。新媒體的出現(xiàn)給思想政治教育的價值傳播提供了新的思路和方向，思想政治教育工作者應該將工作與新媒體相結合，轉變思想政治教育的理念，使思政教育工作緊跟時代的步伐，加強思想政治教育的價值傳播。

1 重視新媒體，優(yōu)化思想政治教育的方式和理念

新媒體時代的到來對傳統(tǒng)的媒體模式產生了沖擊，信息傳播從單邊的“媒體至群眾”轉變?yōu)閺碗s的多邊轉換，使我國的信息傳播環(huán)境變得更為自由。高職的學生生活在這樣的時代，對新媒體的接受程度極高，甚至很少接觸傳統(tǒng)報紙、電視等媒體，因此新媒體對高職學生的影響是巨大的，這種影響包括但不限于思維方式、認知方式、表達方式和生活習慣等。在復雜且多元化的媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)思想政治教育的工作方式影響有限，因此，思想政治教育的工作人員需要對新媒體有足夠的重視。

2 利用新媒體，關注高職學生的利益訴求

在新媒體時代，人們可以輕易地在網(wǎng)絡中搜索到自己感興趣的信息，興趣愛好不同的人關注的信息也大不相同，使得學生之間的分化更為明顯，呈現(xiàn)嚴重的“碎片化”現(xiàn)象。因為家庭背景、個人性格以及社會環(huán)境的不同，學生之間往往存在很大的差異，心理需求和利益訴求也不同。思想政治教育的工作者在開展工作的過程中應該對這種現(xiàn)象予以重視，關注學生的差異，了解不同學生的不同訴求。[1]

QQ、微信、微博等新媒體平臺，都是學生最常用的交流平臺，當代的年輕人往往有較強的表達欲望，經常會在這些平臺上展示自己的生活或表達自己對事物的看法。思想政治教育的工作者可以通過這些新媒體平臺了解學生，幫助學生解決生活和學習上的煩惱。

3 善用新媒體，改進思想政治教育的表達和工作方式

思想政治教育的工作人員要善于利用新媒體的優(yōu)勢，也要學會消除新媒體的不利影響。思想政治教育的價值就在于它可以科學地梳理和整合新媒體時代下爆炸的信息，并挖掘信息背后的價值，將新媒體在信息傳播中的不利因素降到最低。

傳統(tǒng)的開展思想政治教育的方式較為落后，主要為課堂教學、校園文化活動等。因為思想政治教育的特殊性，學生在課堂和活動中的參與度都不高，使得思想政治教育只是單方面的思想灌輸，不能達到良好的效果。新媒體的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)象，為思想政治教育注入了新的活力。

思想政治教育工作者應該主動在新媒體上建立交流平臺，宣傳思想政治教育。需要注意的是，在制作思想政治教育相關的內容時，應該站在學生的角度來考慮，充分了解學生的關注點以及心理需求，保證制作的內容能夠使學生產生心理共鳴，使學生能夠參與到思想政治教育工作中，主動互動。

例如南開大學為了能夠更好地開展思想政治教育工作，在2017年建立了微信公眾號“思享匯”，使思想政治教育工作能夠在新媒體上開展?！八枷韰R”除了線上的交流和宣傳外，還組織線下體驗活動，并開展二課堂活動，使思想政治教育的工作方式變得更為多樣化、具有趣味性，使學生積極主動地參與到思想政治教育中。

再如，暨南大學是我國華僑教育的最高學府，校園中有來自世界各地的學生。學校在開展思想政治教育工作時，充分利用新媒體平臺，以網(wǎng)絡為陣地，向學生宣揚主流的思想價值觀念。暨南大學的思想政治教育工作者十分關注學生的生活和學習，因為學生之間往往存在較大的差異，思想政治教育工作者十分注重對不同文化和特色的整合，使每一位同學都能對思想政治教育產生認同感。同時，學校還加強對校園網(wǎng)站的建設，使校園網(wǎng)站成為一個集文化傳播、信息交流以及思想政治教育為一體的綜合性網(wǎng)站，被評為全國高校“十佳思政類網(wǎng)站”。

4 發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，營造良好的思政育人氛圍

相比傳統(tǒng)媒體，新媒體具有很多的優(yōu)勢，思想政治教育工作者應該充分利用這些優(yōu)勢，營造良好的思政育人環(huán)境。高水平的學府一般都擁有獨具特色的校園文化，如英國牛津的博雅之風、美國哈佛創(chuàng)新風氣以及我國清華“行勝于言”的實干之風，都是校園文化的體現(xiàn)，也是學生對校園文化的認同。[2]校園中的文化氛圍會對學生產生潛移默化的影響，因此，思想政治教育工作者要注重對思政環(huán)境的營造。例如利用新媒體傳播學校的校風、在學校的官方微信公眾號上明確學校的行為準則和行為規(guī)范等。為學生創(chuàng)造優(yōu)質學習環(huán)境，為思想政治教育工作營造良好的思政育人氛圍。

5 結語

思想政治教育工作者應該利用新媒體加深對學生的了解，明白學生的需求，并在此基礎上改進自己的理念和工作方式，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮思想政治教育的價值。

參考文獻：

[1] 郭優(yōu).淺談新媒體與思想政治教育的價值傳播[J].才智，2017（13）：7.

[2] 蘇運生，盧遠.新媒體與思想政治教育的價值傳播[J].教育評論，2012（03）：84-86.

作者簡介：李永端（1983—），女，湖北十堰人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。