陳月婷

摘 要：隨著信息技術(shù)化時(shí)代的到來(lái)，多媒體與網(wǎng)絡(luò)也隨之走進(jìn)了各大高校，在大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)國(guó)際化語(yǔ)言技術(shù)改變了傳統(tǒng)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館形式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館不再只是針對(duì)文獻(xiàn)資源的收集、加工整理、傳播方式以及文獻(xiàn)信息，相反，它從靜態(tài)的印刷型文獻(xiàn)收藏基地成功轉(zhuǎn)變成有序的、開(kāi)放的、多種功能的信息服務(wù)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息化發(fā)展推動(dòng)了醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館特色館藏的建設(shè)發(fā)展，使其邁上了一個(gè)新的階段。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;圖書(shū)館特色;館藏建設(shè);高職高專(zhuān)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在新的技術(shù)沖擊下，醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館應(yīng)該更加高效合理地配置館藏資源，豐富圖書(shū)館特色館藏，增加其個(gè)性化特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館的建設(shè)是各大醫(yī)學(xué)高校建設(shè)工作中的重點(diǎn)，醫(yī)學(xué)高校對(duì)理論性要求很高，醫(yī)學(xué)學(xué)生需要閱讀大量理論書(shū)籍，所以醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館建設(shè)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力也有著重要意義。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)圖書(shū)館的大升級(jí)也方便了學(xué)生們的閱讀，從傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訒?shū)、網(wǎng)上圖書(shū)館，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地查閱文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)資料，極大地便利了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)現(xiàn)狀

特色館藏的含義是圖書(shū)館經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，在某一個(gè)角度形成了一定規(guī)模的相對(duì)完整的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)。隨著目前5G時(shí)代、云時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校也改變了傳統(tǒng)的圖書(shū)館樣貌?，F(xiàn)在圖書(shū)館建設(shè)自己的圖書(shū)館網(wǎng)站，學(xué)生們可以在宿舍就可以瀏覽閱讀圖書(shū)館電子文獻(xiàn)資料，這極大地方便了學(xué)生學(xué)習(xí)和查找文獻(xiàn)。閱讀方式從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀也發(fā)展成了多媒體閱讀，從視、聽(tīng)等多個(gè)感官了解知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，各個(gè)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館推陳出新，很多高校選擇重建或者擴(kuò)建圖書(shū)館，就是為給學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件設(shè)施。為了避免每一個(gè)高職高專(zhuān)類(lèi)院校圖書(shū)館建設(shè)工作如出一轍，醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)學(xué)院圖書(shū)館建設(shè)一定要有自己學(xué)院的特色，這就彰顯出特色館藏建設(shè)的重要性。一所院校建校幾十年，在漫長(zhǎng)的時(shí)間積累中，在不斷摸索中，高職高專(zhuān)學(xué)院圖書(shū)館的管理者應(yīng)針對(duì)學(xué)院的特色和本圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，打造有自己院校特色的圖書(shū)館特色館藏。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)中存在的問(wèn)題

首先，醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館館藏信息資源少。國(guó)家教育部門(mén)對(duì)高職高專(zhuān)院校重視程度較弱，國(guó)家對(duì)這類(lèi)高職高專(zhuān)院校的資金支持和投入比較少;這就直接導(dǎo)致醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館信息資源基礎(chǔ)比較薄弱，藏書(shū)量相比較一些重點(diǎn)高校而言少得可憐。尤其對(duì)醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校目前的圖書(shū)館建設(shè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)資料的需求。高職高專(zhuān)學(xué)院學(xué)校條件整體相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)相關(guān)配套設(shè)施也不是特別完善，所以醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館略顯簡(jiǎn)陋和單一。

其次，醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館館藏資源結(jié)構(gòu)混亂，沒(méi)有形成自己獨(dú)有的特色。很多高職高專(zhuān)院校領(lǐng)導(dǎo)為了應(yīng)付國(guó)家辦學(xué)條件的審核，只是單純地應(yīng)付教育局對(duì)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館藏書(shū)量的考核，學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)隨意采購(gòu)大量文獻(xiàn)，直接導(dǎo)致高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館藏書(shū)結(jié)構(gòu)混亂。在采購(gòu)過(guò)程中，學(xué)校只是一味追求數(shù)量，并未注重質(zhì)量，很多采購(gòu)回來(lái)的書(shū)都無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，完全背離了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館特色館藏的標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館藏本來(lái)就相對(duì)單一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更好地滿(mǎn)足學(xué)生讀者的需求，成為了我們密切關(guān)注的問(wèn)題。

最后，醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館館藏資源利用率偏低。醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校沒(méi)有系統(tǒng)科學(xué)規(guī)劃圖書(shū)館信息資源建設(shè)，沒(méi)有考慮到醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校的現(xiàn)存狀況，沒(méi)有結(jié)合院校專(zhuān)業(yè)情況、教學(xué)計(jì)劃，建設(shè)相對(duì)應(yīng)配套的圖書(shū)館配套設(shè)施。所以才會(huì)有目前醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館信息資源質(zhì)量不高、信息資源利用率低。很多醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)圖書(shū)館表面上看藏書(shū)量很多，但是有很多書(shū)都是不被需要的。

3 對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)提出的建議

首先，對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，充分了解，采用具體問(wèn)題具體分析、實(shí)事求是的工作方法，充分了解醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院?，F(xiàn)存圖書(shū)館的詳細(xì)情況。例如，藏書(shū)量、類(lèi)目、借閱量等多個(gè)因素，從而找出圖書(shū)館的弱勢(shì)和缺陷在哪里，幫助圖書(shū)館管理者確定館藏資源走向。傳統(tǒng)的建設(shè)館藏方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足高校高速發(fā)展的需求。在館藏建設(shè)中，管理者也可以多詢(xún)問(wèn)學(xué)生意見(jiàn)和需求，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行匯總分析，了解學(xué)生的閱讀興趣、閱讀傾向和閱讀需求。

其次，建立多層次入藏體系。高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館建設(shè)就是為了滿(mǎn)足學(xué)院的辦學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)應(yīng)該結(jié)合該院校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、院校課程設(shè)置。例如財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)就是金融類(lèi)、財(cái)會(huì)類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)，所以財(cái)經(jīng)類(lèi)院校在圖書(shū)館特色館藏建設(shè)中應(yīng)該多采購(gòu)一些經(jīng)濟(jì)類(lèi)、財(cái)會(huì)類(lèi)、金融類(lèi)書(shū)籍，打造自己專(zhuān)業(yè)特色，發(fā)揮出該院校王牌專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。建立多層次入藏體系是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，圖書(shū)館管理者應(yīng)該要區(qū)分輕重緩急，做出符合本館特點(diǎn)的館藏建設(shè)規(guī)劃。

再次，建立合理的藏書(shū)剔除制度，吐故納新。時(shí)代在變化，圖書(shū)館的藏書(shū)也必須經(jīng)常更新?lián)Q代，才能使藏書(shū)質(zhì)量一直保持在比較高的水平。很多無(wú)用、老舊的藏書(shū)占了很多地方，嚴(yán)重地影響了圖書(shū)流通，增加了圖書(shū)館管理員的負(fù)擔(dān)。圖書(shū)館管理者應(yīng)完善相應(yīng)的圖書(shū)館管理制度，對(duì)無(wú)用的、使用率低的、過(guò)期的書(shū)刊及時(shí)剔除。我們還可以交換、挑撥或移交相關(guān)圖書(shū)館的方式，擴(kuò)大圖書(shū)館儲(chǔ)存的空間，用來(lái)收藏更多新的圖書(shū)資源，通過(guò)對(duì)滯留藏書(shū)的分析，可以找到圖書(shū)不被使用的原因，也會(huì)在下次采購(gòu)圖書(shū)時(shí)注意這方面的問(wèn)題。

最后，加強(qiáng)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化與資源共享。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館資源主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)信息資源，圖書(shū)館收藏文獻(xiàn)的數(shù)量已經(jīng)不能代表圖書(shū)館的規(guī)模和質(zhì)量。加強(qiáng)信息化建設(shè)，要求醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館管理者用開(kāi)放的、先進(jìn)的理念管理圖書(shū)館。開(kāi)放是指開(kāi)放的平臺(tái)，不設(shè)置門(mén)檻，讓學(xué)生們都能享受到學(xué)校的學(xué)習(xí)資源;甚至在大學(xué)城內(nèi)，幾所高?？梢詮?qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，一起建設(shè)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)，這樣大家都可以互相借勢(shì)，有好的資源大家都可以共享，不會(huì)造成資源浪費(fèi)。

本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館的特色館藏建設(shè)的含義、現(xiàn)狀和目前存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且針對(duì)這些問(wèn)題提出了建議和措施。目前，很多大學(xué)生都喜歡在宿舍打游戲、看電視劇，讀書(shū)量很少，我國(guó)教育部也非常重視高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館的建設(shè)工作。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們走出宿舍，適量打游戲和看電視劇，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)有利于提高整個(gè)學(xué)院的教學(xué)水平，幫助學(xué)院營(yíng)造一種濃郁良好的文化氛圍，形成一種學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)尚;有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于幫助高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提高，有利于他們順利完成學(xué)業(yè)。

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