顧生東

引言

班級是學(xué)校教育的重要單位，也是師生開展各項活動最基礎(chǔ)的組織形式，班級管理在學(xué)校教育中有著難以替代的重要作用，對學(xué)生行為規(guī)范的教育，屬于班級管理中的重點內(nèi)容。借助互聯(lián)網(wǎng)電子評價系統(tǒng)，能夠幫助教師科學(xué)有效的進行班級管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，切實提高班級管理工作效率與針對性。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，為教育工作帶來了全新的發(fā)展機遇，同時也為班級管理帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生接受信息的渠道更加多元，學(xué)生的心理與思想相比之前而言會發(fā)生較大的變化，所以新時期班主任班級管理工作的難度也在不斷加大。

一、互聯(lián)網(wǎng)在班級管理中的重要作用

借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維價值觀念與學(xué)習(xí)能力。由于互聯(lián)網(wǎng)時代下學(xué)生接觸信息的渠道更加多元，教師對于班級管理工作的難度也在不斷的加大。通過手機移動終端能夠擺脫時間與空間的束縛，實現(xiàn)教師與學(xué)生間的高效互動交流，能夠使學(xué)生在課后積極踴躍的進行分享交流，增強學(xué)生的體驗?zāi)芰Α?/p>

在互聯(lián)網(wǎng)時代下班級管理工作效率不斷提高，教師與家長可以通過微信、QQ等各類方式進行互動交流，也可以為家長提供新型的交流平臺，例如班級空間與班級圈、班級優(yōu)化大師等等能夠使教師與家長快速的進行聯(lián)系溝通，有助于提高班級管理效率。

二、班級文化建設(shè)在班級管理中的作用

班級設(shè)施包括教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與公共基礎(chǔ)設(shè)施，為教育教學(xué)工作的開展與質(zhì)量提升提供保障，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生梳理班級保護意識，班干部也應(yīng)當履行應(yīng)有的職責。班級文化周，教師布置屬于物質(zhì)文化，教師布置彰顯著班級的特色與風(fēng)貌，屬于班級的臉面，所以班級布置應(yīng)當考慮班級的具體情況，根據(jù)學(xué)生的心理特征以及班級特征，進行綜合考慮，凸顯班級特色，內(nèi)容豐富且具有感召力量。通過班級物質(zhì)文化建設(shè)能夠穩(wěn)定學(xué)生發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的課堂行動與學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生一定的影響。

無規(guī)矩難以成方圓，班級如果制度不合理，可能會導(dǎo)致管理混亂現(xiàn)象。所以制定科學(xué)完善的班級管理制度，有助于確保班級管理工作的有效發(fā)展，通過加強班干部考核以及嚴格明確分工，確保班級事情這是有人管人人有責任能夠體現(xiàn)班級管理的多樣化與人性化，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，有助于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、班級管理具體對策

1.制定個性化班級建設(shè)計劃，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為

制定個性完善的班級文化建設(shè)計劃，必須要確保班級個性化發(fā)展目標，營造良好的文化氛圍。在信息化時代，可以有效借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展班級文化管理主題，例如在班會中設(shè)置“樂于分享，閱讀交流”、“珍惜時間”等各項主題活動，鼓勵學(xué)生能夠積極踴躍的發(fā)表想法和意見，制定完善的班級管理規(guī)章制度。教師將主題活動任務(wù)布置給學(xué)生，要求學(xué)生在課后做完家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，能夠制作活動計劃，在此過程中，家長與學(xué)生共同制作。教師可以隨機選取三名學(xué)生進行自主展示，鼓勵學(xué)生在投影儀下展示自己的計劃以及活動內(nèi)容，并且要求任課教師參與其中，在課堂上重視利用班優(yōu)進行項目評價，經(jīng)過一定時間之后，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，并且明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

通過制定個性化班級文化建設(shè)計劃，能夠使學(xué)生更好地進行預(yù)習(xí)，分享交流，增強學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生遵守制定的班級計劃表，能夠不斷規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，潛移默化提高班級管理效率。

2.教師更新育人理念，提高班級管理效率

班級個性化發(fā)展需要學(xué)生積極參與，同時也需要教師具備正確且具有藝術(shù)的設(shè)計以及班級管理能力，教師是班集體中的一員，起著引導(dǎo)者的重要作用。班主任在班級活動中切記不要一概而論阻礙學(xué)生的發(fā)展空間，應(yīng)當鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，通過采用個性化評價滿足學(xué)生的多元需求。在此過程中，教師應(yīng)當正確認識到學(xué)生的主體差異，能夠鼓勵學(xué)生發(fā)表想法和意見，在此過程中，教師應(yīng)當與家長保持良好的合作交流關(guān)系，能夠有效借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進行高效溝通。能夠?qū)W(xué)生在校的表現(xiàn)情況及時的反饋給家長，同時要傳授家長具體的教育技巧，從而取得事半功倍的育人效果。

3.加強班級文化制度建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生思想靈魂家園

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境主要是班集體，班級的心理環(huán)境與人際環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境決定著學(xué)生是否能夠健康成長。所以要想有效提高班級管理工作效率，必須要有效借助信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強班級文化建設(shè)。例如：可以應(yīng)用什么班班通制作考勤制度表以及作業(yè)收發(fā)制度表、衛(wèi)生值日制度表等等，鼓勵學(xué)生自主制定一學(xué)期與一學(xué)年的學(xué)習(xí)計劃和目標。確保執(zhí)行制度要嚴格公正，才能夠形成良好的班風(fēng)，構(gòu)建良好的思想靈魂家園，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

【參考文獻】

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【本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《新課標下班級管理及文化建設(shè)探究》研究成果，項目編號：GS[2018] GHB0774。】

（作者單位：甘肅省靖遠縣第八中學(xué)）