馬慧文 張弛 李華源 胡云飛 付影

【摘 要】 文章從三個方面論述了高校共青團思想政治教育的有效途徑;堅持發(fā)揮學生主體作用開展主題教育;堅持以“精神+典型+品牌”形成育人合力;堅持以社會實踐培育和引導學生踐行社會主義核心價值觀。

【關(guān)鍵詞】 新時代;高校共青團;思想政治教育;路徑

思想引領(lǐng)是高校共青團的重要職能和任務，也是高校共青團貫徹落實育人職能的重要內(nèi)容。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，[1]因此各高校共青團在新時代面對“00后”大學生時要想更好地發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，就必須要堅持以學生為中心，準確把握學生思想脈搏、緊緊跟隨時代發(fā)展才能有效地開展思想引領(lǐng)工作，做好青年的“引路人”，積極為青年創(chuàng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的發(fā)展條件。

一、堅持發(fā)揮學生主體作用開展主題教育

高校共青團作為高校黨委的助手和行政的幫手，是聯(lián)系青年大學生的橋梁和紐帶，在大學生思想政治教育工作中發(fā)揮著不可替代的作用。[2]高校共青團工作要明確教育主體是青年學生，基于“一心雙環(huán)”的團學組織格局貼近青年需求、層層輻射開展主題教育。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上對青年提出了六點要求，即：要樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，[3]這也為共青團開展主題教育的內(nèi)容設(shè)計上指明了方向，結(jié)合內(nèi)容特點，發(fā)揮學生主體作用可以從以下四方面進行。

一是重視學生會和社團組織的影響力作用，充分發(fā)揮其自我教育、自我管理、自我服務的職能。加強制度建設(shè)和管理，建立學生會和社團團支部并積極組織開展習近平總書記系列重要講話精神“四進四信”活動，廣泛推進青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，開展校院兩級的求是團校，進一步建立青年講師團，輻射全體團員進行青年大學習、大討論。二是充分發(fā)揮共青團的組織服務職能，建設(shè)以學校黨政領(lǐng)導、教學名師和全體專兼職團干部組成的講師團，以主題團日活動為載體，在課外時間開展師生互動，結(jié)合校史校情、學科建設(shè)等內(nèi)容用接力奮斗的小故事講好大道理。三是針對新時代青年特點，加強新媒體平臺建設(shè)，開設(shè)學習板塊，定期推送學習要點，同時緊密結(jié)合重要時間節(jié)點推送學習要點，讓新媒體成為青年武裝思想的新陣地。四是持續(xù)加強開展文化育人工作，通過多種形式的活動相結(jié)合，培育青年學生主體認同感。以學校文化藝術(shù)節(jié)為載體，開展豐富多彩的文體活動展現(xiàn)新時代青年風采，如全國高校廣泛開展的《我愛你中國》的校園快閃、校園迷你馬拉松和支部大舞臺等主題活動。

二、堅持以“精神+典型+品牌”形成育人合力

高校共青團應創(chuàng)建多種平臺匯聚育人力量推進三全育人格局的形成從而有效開展思想政治教育。國務院、中共中央在《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出“堅持全員全過程全方位育人”。然而目前高校普遍存在著專業(yè)教學、教學管理、學生工作“各自為戰(zhàn)”“條塊分割”的情況，[4]共青團在其中理應扮演好“粘結(jié)劑”、“催化劑”的角色，如何整合更多的育人資源，這也是高校共青團的思想引領(lǐng)工作的重要思路之一。

在實現(xiàn)全員育人方面，團委應積極協(xié)助黨委、教師工作部、本科生院等單位舉辦育人經(jīng)驗分享會，讓育人經(jīng)驗成為青年教師和班主任的入職必修課，讓青年教師和班主任力量匯聚到育人力量中，發(fā)掘身邊的草根榜樣建立校院兩級的榜樣庫，實施動態(tài)管理，依托榜樣庫定期積極組織先進事跡報告會和小型座談會，用典型引路的作法匯聚榜樣育人之力，用名師、校友、優(yōu)秀學長的精神引領(lǐng)學生主動將個人發(fā)展同國家和民族的前途命運緊密結(jié)合起來，立志成才報國跟黨走。

在實現(xiàn)全過程育人方面，各高校共青團作為大學生思政工作的排頭兵，要將思想引領(lǐng)擴散到各項工作開展的全過程中，不僅要在主題教育的開展上下功夫，更要在共青團的品牌活動開展上下功夫，樹品牌、擴影響一直是學校共青團工作的重要內(nèi)容，依托已經(jīng)具備一定影響力的品牌將思想政治的“鹽”恰到好處地撒入共青團的這盤菜之中，讓思想引領(lǐng)之風縈繞在共青團工作之中。

在實現(xiàn)全方位育人方面，各高校共青團應重點發(fā)揮實踐育人之功效，將實踐活動與思想引領(lǐng)有機結(jié)合，將專業(yè)知識有效轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)，強化學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新精神，近年來，以團中央開展的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成為許多高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的標桿，還有“三下鄉(xiāng)”等社會實踐工作都是共青團實踐育人的典型示范，這些活動的開展真正實現(xiàn)知識目標、能力目標、價值觀目標的高度統(tǒng)一。

三、堅持以社會實踐培育和引導學生踐行社會主義核心價值觀

高校共青團應積極建設(shè)以社會實踐為核心的實踐育人體系，這一體系能夠有效幫助學生理論聯(lián)系實際，在實踐中了解國情、黨情，從而進一步受教育、長才干，高校共青團組織和開展內(nèi)容豐富、富有吸引力的社會實踐能夠有效提升育人成果，應在以下三方面上下功夫。

一是因時而進，把握時代主題選基地、定項目，近年來社會實踐與志愿服務有著逐漸專業(yè)化、現(xiàn)代化的趨勢，因此高校共青團在組織時應根據(jù)不同學歷層次和學生特點有針對性地建立品牌;二是因勢而新，探索新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的實踐體系建設(shè)，建立線上的項目庫、團隊庫、志愿者平臺，有效共享學生實踐成果，提供給青年互相交流的渠道，使實踐效果不斷輻射到更多的青年;三是因事而化，建立好實踐保障和管理機制，首先應該建立有效的激勵機制動員廣大青年投身實踐之中，因此高校應結(jié)合合作企業(yè)、紅色教育基地等資源精心設(shè)計實踐內(nèi)容，大力支持社會實踐，從而激發(fā)青年的主觀能動性;其次目前國內(nèi)許多高校都建立了“第二課堂成績單”的德育評價機制，共青團應充分發(fā)揮其基層團組織的作用調(diào)研青年需求，同時結(jié)合學校定位與特色進行考核;最后要發(fā)揮政府、社會、高校等多方力量，進一步完善組織、經(jīng)費、評估、激勵等各項保障機制，構(gòu)建多方協(xié)同育人的新格局[5]。

近年來，共青團積極組織了科技、文化、衛(wèi)生“ 三下鄉(xiāng)” 等一系列社會實踐活動，這些主題實踐活動的開展再度強化了當代青年實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的使命感、緊迫感和責任感[6]，更進一步促使當代青年主動將個人發(fā)展同國家和民族的前途命運緊密結(jié)合，使廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中加深對習近平新時代中國特色社會主義理論的理解，提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命[3]，目前高校是團員青年較集中的地方，學生團員比例都在90%以上，因此新時代高校共青團承擔著重大的歷史使命，必須立足立德樹人的初心使命，緊緊圍繞培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的責任擔當。堅持發(fā)揮學生的主體作用，立足學生需求和感興趣的形式豐富主題教育的內(nèi)容和方法，做好思想政治工作的“粘結(jié)劑”有效聚集育人力量，推進三全育人格局的形成，提前謀劃、精心設(shè)計社會實踐的內(nèi)容和主題，通過社會實踐引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，通過這三方面工作的有效結(jié)合扎實開展思想政治工作，培養(yǎng)能夠承擔中華民族偉大復興重任的新時代青年。

【參考文獻】

[1] 習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[2] 張果， 崔健. 改革開放以來高校共青團思想政治教育工作回顧與展望[J]. 中國青年研究， 2010（4）84-87.

[3] 習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-4-30.

[4] 張文風 . 對高?！叭恕钡娜舾伤伎糩J]. 學校黨建與思想教育：下， 2018.

[5] 李鵬， 欒宇， 高旭君. “大思政”格局下高校共青團思想引領(lǐng)的應然方位[J]. 高校共青團研究， 2018（2）.

[6] 伍廉松. 論高校志愿服務的實踐育人功能及其促進策略[J]. 學校黨建與思想教育（下）2018（4）85-86.

【作者簡介】

馬慧文（1992—）女，漢族，河北承德人，哈爾濱工業(yè)大學材料科學與工程學院團委書記、助教、碩士研究生，研究方向：高校共青團工作和思想政治教育.