陳敏

摘? 要：伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)的進(jìn)程日益加快并逐漸滲透到了教育領(lǐng)域，為教育改革帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。體育教學(xué)備受各界矚目，創(chuàng)新思維是深化體育教學(xué)改革的終極動力，能夠促進(jìn)體育教學(xué)體系形成和規(guī)范，也為提升教育發(fā)展帶來了新的增長點(diǎn)。本文從信息化教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，分析的信息化技術(shù)在體育教學(xué)實(shí)踐中的作用，闡述了信息化引領(lǐng)下體育教學(xué)實(shí)踐的新思路。運(yùn)用信息化進(jìn)行體育教學(xué)儼然成為了一種現(xiàn)代化教學(xué)方法，也是提高體育教學(xué)實(shí)踐的有效路徑，具有重要的研究意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)? 體育教學(xué)? 實(shí)踐研究? 教學(xué)方法

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0142-02

1? 信息化技術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵

信息化教學(xué)在當(dāng)代的教育理念中越來越實(shí)用，用一種全新的方式來指導(dǎo)教學(xué)。將信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合，在某種程度上提高了體育知識傳播的速率，拓展了學(xué)生視野，提高了教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)也解決了體育教師受各種因素的影響而做不了“標(biāo)準(zhǔn)性”示范等問題。在組織形式上，教學(xué)內(nèi)容以及體育評價(jià)管理上，信息化能夠與社會的發(fā)展形成無縫對接。體育教學(xué)與信息化有著極為密切的關(guān)系，信息化是體育教學(xué)的輔助工具。體育課教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生愛好體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生主動地進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身參與體育的思想。信息化教學(xué)從根本上解決了環(huán)境因素的禁錮，讓數(shù)字化融入到教學(xué)理念之中。在實(shí)際教學(xué)中，信息化所表現(xiàn)的特點(diǎn)為：教學(xué)內(nèi)容多樣化、師生交流多元化，線上線下體育教學(xué)資源共享，重要信息儲備等等。信息化技術(shù)教學(xué)改變的不僅僅是硬件基礎(chǔ)設(shè)施，還使教學(xué)平臺和信息化資源部分發(fā)生了改變。信息化教學(xué)平臺是實(shí)施信息化教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，信息化教學(xué)資源則是教學(xué)活動賴以進(jìn)行的根本和關(guān)鍵。

2? 信息化技術(shù)在體育教學(xué)實(shí)踐中的作用分析

如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為社會公認(rèn)的一種教學(xué)模式，它不僅高效便捷，而且在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上推陳出新，能夠解決知識陳舊，更新不及時(shí)等問題。體育教學(xué)也在積極探索著信息化的模式，催生全新的教改思想，針對體育教學(xué)的特點(diǎn)賦予信息化的內(nèi)容和內(nèi)涵。信息化教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一結(jié)合，不受時(shí)間和空間的限制與制約，學(xué)生可以提前通過互聯(lián)網(wǎng)了解課堂所講內(nèi)容，也可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)度安排自由調(diào)整節(jié)奏。這能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，體育教學(xué)不僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，也能健全和培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。高校體育教學(xué)憑借多媒體技術(shù)，利用視頻輔助教學(xué)。既能完整的示范體育動作，又能凸顯教學(xué)效果。尤其是對于較難的體育動作而言，可能老師在體育課上演示，學(xué)生并不一定能爛熟于心，但是信息化教學(xué)的好處在于學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間反復(fù)斟酌動作，進(jìn)行動作難度的分解細(xì)化。

3? 信息化技術(shù)的引領(lǐng)下體育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新思路

在體育教學(xué)中，信息化技術(shù)充當(dāng)了教學(xué)實(shí)踐的載體和媒介，推動著體育教學(xué)內(nèi)容的不斷擴(kuò)充。也開創(chuàng)了體育教學(xué)的新局面。有了信息化技術(shù)作為支撐，對體育教學(xué)效果的精彩呈現(xiàn)起到了推波助瀾的作用。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.1 促進(jìn)了精品課程的循環(huán)利用

信息化教學(xué)的好處之一是可以將精品課程進(jìn)行收藏，這充分體現(xiàn)了體育教學(xué)的精神內(nèi)核。精品課程是一個(gè)循環(huán)反復(fù)利用的過程，最常見的便是視頻資源。首先，信息化帶給體育教學(xué)的，不僅是方式上的改變，更是對優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻的創(chuàng)新，體育教師可以利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，更好地與學(xué)生之間展開交流。這樣可以清楚地了解到學(xué)生的具體劣勢在哪里，從而總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，以此為突破口，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)。同時(shí)也能在視頻的研究中，找到教學(xué)中所面臨的困難，簡化教學(xué)的流程和難度。其次，高校在不斷探索著教學(xué)改革的新路徑，信息教學(xué)的作用是可以保留原始數(shù)據(jù)，可以為教學(xué)研究提供有意義的價(jià)值信息，能夠形成多媒體教學(xué)的資料庫，可以供個(gè)人、學(xué)生團(tuán)體以及教師同時(shí)使用。紙質(zhì)版的體育知識素材積累極其容易遺失，但信息化技術(shù)通過的是電腦記憶，能整理出更全面且更權(quán)威的教學(xué)內(nèi)容。既能夠保留原始教材的最精華部分，又能見證課程創(chuàng)新的每一個(gè)關(guān)鍵步驟和點(diǎn)，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的體育教學(xué)模式。

3.2 信息化技術(shù)使體育教學(xué)更趨于形象性和直觀性

信息化技術(shù)教學(xué)的直接表現(xiàn)就是體育教學(xué)的形象性和直觀性。使學(xué)生能夠?qū)處煹氖痉督虒W(xué)，多媒體演示教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，是新型體育教學(xué)的領(lǐng)航標(biāo)。使用多媒體教學(xué)，通過以下方式來演練動作：一是動畫制作或者采用flash的方法，采用虛擬的人物來模仿體育教學(xué)去完成高難度的體育動作。二是以展示的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠讓學(xué)生牢牢掌握正確的以及錯(cuò)誤的示范動作要領(lǐng)。體育教育作為實(shí)踐性活動中的一種，最需要注意的是各種細(xì)節(jié)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用恰恰是讓學(xué)生感受到信息接受的差異化以及層次化。從不同的視角上，對體育知識有一個(gè)更為深刻的了解。有了信息化技術(shù)作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的體育練習(xí)是一個(gè)反復(fù)鞏固的過程。比如學(xué)生可以記錄自己所練習(xí)的視頻，根據(jù)教師的行動與視頻顯示或要求改善。使用多媒體教學(xué)，顯然解釋正確的動作示范和運(yùn)動的必需品，減少老師的講解，有意識地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 信息化教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率

通過信息化技術(shù)，增強(qiáng)體育教學(xué)效果。通過多媒體的形式，以學(xué)生最容易接受的方式加以呈現(xiàn)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃組織，聲情并茂，創(chuàng)設(shè)情景動態(tài)，運(yùn)用較為鮮明的色彩畫面等將體育教學(xué)內(nèi)容活靈活現(xiàn)。將很難懂的體育知識化抽象為具體，采用科學(xué)的體育教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)微課堂，充分利用色差反差強(qiáng)烈的文字投影片，利用電影、錄像等手段提供教學(xué)重點(diǎn)的畫面或資料來處理，這樣多樣的教學(xué)方法可以使教學(xué)內(nèi)容更具深刻性，使得學(xué)生對某個(gè)動作有一定的直觀印象，可以在之后的室外學(xué)習(xí)中，更快的掌握動作，提高課堂效率。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過于機(jī)械化，內(nèi)容和形式都比較枯燥，學(xué)生參與體育活動的熱忱并不高漲。信息化技術(shù)的融入于教師而言，減少了示范的大量時(shí)間。于學(xué)生而言，可以在多元化的環(huán)境氛圍下體驗(yàn)和享受體育教學(xué)。

4? 結(jié)語

信息化技術(shù)的革新步伐日益加快，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)刻影響著人們的生產(chǎn)生活。尤其是對于教育而言，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨已經(jīng)成為了教育改革的大勢所趨。針對體育教學(xué)而言，改革正在逐步的嘗試和探索之中。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，可以減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)，還能實(shí)現(xiàn)線上資源的共享。在信息化技術(shù)的影響滲透下，體育教育將會呈現(xiàn)全新的面貌，開拓新時(shí)代體育發(fā)展的大格局。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉鋒.信息技術(shù)環(huán)境下“兩線六段式教學(xué)模式”的實(shí)踐研究[J].通訊世界，2019（4）：239-240.

[2] 王慶洋.中小學(xué)教師一對一數(shù)字化教學(xué)能力培訓(xùn)研究[D].沈陽師范大學(xué)，2018.

[3] 李猛.信息技術(shù)在初中體育課堂的應(yīng)用[J].課程教育研究，2014（30）：191-192.