錢明亮

摘? 要：校園足球?qū)τ诔踔畜w育教學(xué)而言具有著重要的意義，目前初中階段校園足球發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好，同時(shí)一些地區(qū)已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。隨著教育改革的不斷深入，初中校園足球在發(fā)展推進(jìn)過程中也逐漸遇到了一些問題亟待解決，如對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)不足、管理機(jī)制不明確、教練員水平較低以及學(xué)訓(xùn)矛盾等，本文將針對(duì)初中體育教學(xué)中校園足球推進(jìn)過程中所存在的問題，提出相應(yīng)的推進(jìn)策略以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育? 校園足球? 推進(jìn)策略

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（b）-0137-02

1? 充分挖掘校園足球的教育功能

對(duì)于校園足球的界定有許多，簡(jiǎn)單來講校園足球就是在學(xué)校所開展的足球活動(dòng)，無論怎樣都離不開校園環(huán)境。校園是教育學(xué)生的主陣地，而足球項(xiàng)目則是校園所開展體育教育的先鋒，因此校園足球應(yīng)在學(xué)校教育中具有著重要的作用。但是許多初中學(xué)校未能意識(shí)到校園足球的教育功能，在推進(jìn)校園足球時(shí)過于重視運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，常常會(huì)出現(xiàn)重視校園足球結(jié)果而忽略過程的現(xiàn)象。若學(xué)校的足球成績(jī)較好，則繼續(xù)給予支持，若成績(jī)不好便不會(huì)繼續(xù)發(fā)展校園足球，具有較強(qiáng)的功利性，認(rèn)為投入校園足球沒有效果，還不如給予其它項(xiàng)目支持，這就忽略了校園足球的教育功能，單純想通過校園足球獲得成績(jī)?yōu)閷W(xué)校贏得名譽(yù)。校園足球的推進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，它所具有的教育功能同樣如此，因此在推進(jìn)發(fā)展的過程中我們不能有太強(qiáng)的功利心，應(yīng)正確看待校園足球的發(fā)展及教育功能。校園足球的開展既符合當(dāng)代初中體育教學(xué)理念，以身體練習(xí)為主要手段，以育人為主要目的。但是仍然很多人會(huì)認(rèn)為校園足球只是為了培養(yǎng)足球后備人才，在校園內(nèi)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生就可以擴(kuò)大我國(guó)足球基數(shù)，進(jìn)而為我國(guó)足球事業(yè)輸送更多的人才。這種理解是片面的，初中校園足球的推進(jìn)更應(yīng)重視它的育人功能，而不能單純的將其作為培養(yǎng)足球后備人才的途徑，畢竟校園足球的目的并不是讓每一位學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)員。因此校園足球在推進(jìn)的過程中應(yīng)以學(xué)生為中心，遵循教育的規(guī)律，引導(dǎo)更多的學(xué)生積極參與到校園足球活動(dòng)中，保證校園足球的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面均衡發(fā)展，培養(yǎng)出更多身心健康的中學(xué)生。

2? 完善校園足球管理機(jī)制

現(xiàn)階段我國(guó)校園足球管理機(jī)制內(nèi)，最高的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為教育局與國(guó)家體育局。在各級(jí)體育單位的領(lǐng)導(dǎo)之下校園足球的發(fā)展會(huì)存在一定的局限性，體育部門更多的重視足球的競(jìng)技性，而忽略了校園足球的教育功能。所以現(xiàn)如今的校園足球推廣與宣傳大部分都是由教育部門來負(fù)責(zé)，體育部門則是對(duì)校園足球的精英人員進(jìn)行再提高，這樣也就大致明確了校園足球發(fā)展推進(jìn)過程中各個(gè)部門的責(zé)權(quán)。但是在實(shí)際的發(fā)展過程中仍然暴露了許多問題亟待解決，因此不僅需要這兩個(gè)部門進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，還可以讓其它職能部門參與進(jìn)來，共同促進(jìn)初中校園足球健康發(fā)展。在校園足球的推進(jìn)中，除了明確高層領(lǐng)導(dǎo)的基本職責(zé)外，還應(yīng)針對(duì)具體實(shí)施部門的工作進(jìn)行細(xì)化。首先需要建立各個(gè)區(qū)域?qū)ｉT的領(lǐng)導(dǎo)小組，專業(yè)人做專業(yè)事，切記不可形成外行人事領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象，否則對(duì)于推進(jìn)校園足球工作是非常不利的。校園足球推進(jìn)的主陣地是學(xué)校，因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是否支持會(huì)直接決定校園足球的推廣、宣傳與落實(shí)工作，所以上級(jí)主管部門應(yīng)有意識(shí)的對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行關(guān)于校園足球的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，希望各個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)能夠給予校園足球推進(jìn)工作大力的支持。其次需要成立專業(yè)的校園足球管理隊(duì)伍，校園足球的開展是較為復(fù)雜的，不同人會(huì)具有不同的看法，對(duì)于校園足球的理解也是不同的，因此會(huì)導(dǎo)致管理校園足球工作的模式也不同。如對(duì)于校園足球場(chǎng)地設(shè)施的利用、訓(xùn)練與教學(xué)的安排等，這些若有非專業(yè)人事進(jìn)行操作是難以有效推進(jìn)校園足球的發(fā)展。

3? 提高校園足球教練員的水平

隨著校園足球的快速發(fā)展，越來越多的初中學(xué)校都開始配備了專業(yè)的足球教練，用于指導(dǎo)校園足球活動(dòng)與足球隊(duì)的建立工作。但是我國(guó)關(guān)于足球的人才較為缺乏，仍然有部分學(xué)校未能配備專業(yè)的足球教練，因此很多關(guān)于校園足球的活動(dòng)基本都是由學(xué)校的體育老師代替，他們中很多都不是足球?qū)I(yè)才出身，同時(shí)對(duì)于校園足球的理解也是不足，所以由體育教師來開展與落實(shí)校園足球推進(jìn)工作效果是不理想的。因此需要從多方面入手，來滿足校園足球推進(jìn)過程中所需要的教練。首先，可以對(duì)現(xiàn)有的全體足球教練進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，主要以實(shí)際技能操作訓(xùn)練為主，然后再加上一些關(guān)于校園足球政策宣傳、國(guó)外校園足球發(fā)展形勢(shì)、校園足球課堂設(shè)計(jì)與質(zhì)量提升等內(nèi)容，讓校內(nèi)教練員的水平可以得到進(jìn)一步提升。其次，一些有條件的學(xué)校還可以選擇聘任專業(yè)從事足球運(yùn)動(dòng)的人才進(jìn)行教學(xué)，通過相關(guān)政策的支持，加強(qiáng)體育院校都足球人才的培養(yǎng)力度，這樣他們?cè)诋厴I(yè)后就可以直接進(jìn)入中小學(xué)開展校園足球工作，這樣不僅可以全面提高校園足球教練水平，還可以帶領(lǐng)其他教師實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

4? 正確處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

校園足球若想在初中階段順利發(fā)展下去，必須要正確處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。初中階段需要面臨中考的壓力，學(xué)生既需要在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，又需要進(jìn)行足球訓(xùn)練，若無法處理好其中的關(guān)系必然會(huì)引起沖突。班主任與家長(zhǎng)更加看重學(xué)生的成績(jī)，因此會(huì)通過各種方法讓學(xué)生將精力投入到文化學(xué)習(xí)中，如有些學(xué)校在臨近考試期間會(huì)占用體育課，這些都會(huì)直接壓縮學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的時(shí)間與精力。而教練員若想獲得良好的訓(xùn)練效果與比賽成績(jī)，必然也會(huì)需要更多的時(shí)間讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)分心。處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾需要學(xué)校制定相關(guān)的政策，進(jìn)而消除班主任、家長(zhǎng)、足球教練的顧慮，讓學(xué)生可以同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。首先學(xué)校可以成立專職的管理小組，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練與文化成績(jī)進(jìn)行觀察，定期對(duì)學(xué)生的文化成績(jī)進(jìn)行考核，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，則需要及時(shí)與班主任溝通，考慮是否需要暫停訓(xùn)練與比賽，待學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定后再投入到訓(xùn)練中。其次可以對(duì)參與比賽的學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行專門的輔導(dǎo)，派老師對(duì)因比賽影響課時(shí)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，讓學(xué)生不至于因比賽而落下學(xué)業(yè)。這樣就需要各方面的鼎力支持與協(xié)調(diào)配合，進(jìn)而讓校園足球能夠健康的進(jìn)行推進(jìn)。

5? 加大投入，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

校園足球若想獲得更好的發(fā)展，不僅需要學(xué)校做出支持，更需要多方面的努力，加大對(duì)校園足球的投入，建設(shè)更多能夠用于開展校園足球的活動(dòng)場(chǎng)地，積極組織相關(guān)工作人員的培訓(xùn)工作。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真解讀校園足球政策，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園足球環(huán)境與氛圍，讓更多的孩子能夠參與到校園足球活動(dòng)中，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力與快樂。最后社會(huì)也應(yīng)幫助校園足球營(yíng)造良好的氛圍，如當(dāng)?shù)孛襟w可以加大宣傳力度，讓更多的人參與到足球活動(dòng)中，社會(huì)中的一些足球場(chǎng)地可以免費(fèi)向?qū)W生開放，鼓勵(lì)學(xué)生參觀大型足球比賽。

6? 結(jié)語

綜上所述，初中校園足球發(fā)展過程中應(yīng)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在符合政策要求的情況下進(jìn)行改革與創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)校的具體情況選擇科學(xué)合理的推進(jìn)策略，讓校園足球能夠更加健康的發(fā)展。

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