高丹娜　張音

摘? 要：在以前的教學(xué)模式中，高校繼承下來的教學(xué)模式很多，也被教師改善到一個極致，在體育課堂中被大部分教師所利用，在課堂中利用傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)，可以提高課堂質(zhì)量，同時教師的教學(xué)手段也得到提升，這是教師所 看見的一方面，但教師卻沒有看見傳統(tǒng)教學(xué)模式的另外一面，傳統(tǒng)教學(xué)模式，是可以提高課堂質(zhì)量，也可以提高教師的教學(xué)方法，但傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)模式相比，卻是單一的教學(xué)，對一部分學(xué)生來說不能完全掌握知識點，就導(dǎo)致對知識點的理解程度達不到學(xué)生想要的高度，所以教師在課堂中要利用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)，即慕課。慕課是一種新型的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生更好的了解知識點，以提高課堂效率。本文針對慕課在高校體育中的教學(xué)研究。

關(guān)鍵詞：慕課? 高校體育? 教學(xué)研究

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0082-02

慕課，是視頻與練習(xí)結(jié)合的一個學(xué)習(xí)平臺，也是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)的一種教學(xué)方法。該種教學(xué)方法是近年來才提出的一種新型的教學(xué)方法，支持大規(guī)模的學(xué)生學(xué)習(xí)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)時不受環(huán)境與地點限制，在哪都可以學(xué)習(xí)，同時在現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的今天，為慕課的展開提供了非常好的條件，幫助慕課的順利展開，以讓每個學(xué)生都站在同一起跑線上，有絕對的公平。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，慕課有絕對的優(yōu)勢，慕課這一教學(xué)方法出來之后，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生更好的了解體育知識點，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)欲望，從而達到教學(xué)目標。

1? 慕課在課堂中運用的優(yōu)勢

我們都知道，體育課大部分時間都是在課外進行，而不是在教室里為學(xué)生分析知識點，不像文化課一樣在教室里為學(xué)生講解，體育課在課外進行，可以幫助學(xué)生把緊繃的心慢慢地放松下來 ，讓學(xué)生與大自然親近，在課外進行體育課還有一個好處，就是學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)知識點，當(dāng)學(xué)生把緊繃的心放松下來之后，他會自主的去研究之前沒搞懂的知識點，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會得到提高。但是如果在課外進行體育活動，如出現(xiàn)這樣的問題，學(xué)生的安全得不到絕對的保障，因為在高校中學(xué)生人數(shù)較多，所以在課外進行體育課不是最好的方法，所以就提出慕課，讓學(xué)生自己利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生不在課外學(xué)習(xí)體育知識，都可以提高自己關(guān)于體育的一些技巧，同時還保證了學(xué)生的安全，從而達到教學(xué)目標。

例如，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于籃球的技巧時，如果在以前，教師都是把學(xué)生集中在一起，在課外對學(xué)生進行訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方法既消耗時間，又不能保證每個學(xué)生的安全，而且教師這樣做的話不能讓學(xué)生真正掌握籃球技巧，因為教師是把全部學(xué)生集中，我們都知道，學(xué)生人數(shù)達到一個程度之后，教師就不能更好的為學(xué)生分析知識點，因為人多嘴雜，你一句我一句，就不能認真聽老師講課，所以教師在教學(xué)過程中要利用慕課為學(xué)生分析體育技巧，讓學(xué)生在慕課這個平臺上自己學(xué)習(xí)，教師這樣做可以保證學(xué)生的安全，還能幫助學(xué)生提高對籃球技巧的掌握程度，因為慕課是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，不需要學(xué)生在課外進行體育活動，也不用把全部學(xué)生集中在一起，這樣的教學(xué)方法可以減少大部分時間，讓學(xué)生做自己喜歡做的事，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂質(zhì)量。

2? 慕課集中了大部分的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)

慕課，是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，而我們知道，在信息技術(shù)發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)資源越來越多，而且利于學(xué)生學(xué)習(xí)的資料也數(shù)不勝數(shù)，為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。所以在課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時以慕課為主，讓學(xué)生自己在互聯(lián)網(wǎng)中找到自己需要的學(xué)習(xí)資料，慕課不僅僅是為了體育而制定，而是根據(jù)不同學(xué)生的不同需求而制定的一種教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，慕課除了為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料外，同時還打破了以前的不公平，就是在有的學(xué)校中，學(xué)習(xí)資源比較缺乏，學(xué)生不能找到自己所需求的資料，而慕課的出現(xiàn)，正好打破了這種不平衡，慕課讓每個學(xué)生都站在同一高度學(xué)習(xí)，擁有相同的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資源，幫助條件差的學(xué)生與條件好的學(xué)生站在同一高度學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以達到教學(xué)目標。

例如，在普通高校與高等高校中，所擁有的教學(xué)資源是不一樣的，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能更好的學(xué)習(xí)，也不能提高對知識點的掌握程度，因為他們沒有學(xué)習(xí)資料的來源，學(xué)校也不能提供更好的學(xué)習(xí)資料。所以說慕課的出現(xiàn)打破了以前的不平衡，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，所以教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生在課下多利用慕課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用慕課這一平臺來彌補自己以前的不足，學(xué)生可以利用慕課來豐富自己的知識，同時還能提高自己對知識點的掌握程度。在慕課這一平臺上，有諸多的教學(xué)資源，教師也可以利用慕課的形式教學(xué)，就是教師在課堂中以慕課為背景，利用多媒體為學(xué)生分析知識點，讓學(xué)生提高對體育的技巧與知識點，而且教師利用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高學(xué)習(xí)效率，同時也提高學(xué)生對體育的興趣，從而提高課堂質(zhì)量。

3? 以慕課為學(xué)生分析技術(shù)教學(xué)，提高課堂質(zhì)量

在體育活動中，有很多的技術(shù)應(yīng)用，而教師在為學(xué)生分析該知識點時，教師也不能精確分析，所以教師可以利用慕課來為學(xué)生分析，讓學(xué)生在平臺上自己觀看視頻，同時學(xué)生在觀看的過程中把視頻保存下來，在不懂的時候還能拿出來看一下，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以達到教學(xué)目標。教師利用慕課來為學(xué)生分析技術(shù)教學(xué)，還有這樣的一個優(yōu)點，就是學(xué)生在看視頻時，視頻中還能為學(xué)生做分解動作，把該技術(shù)放慢，讓學(xué)生更好的了解，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到提高，同時教師也可以省去大部分時間，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師要在一旁為學(xué)生分析，因為慕課也不是十全十美的，對于一些知識點不能更好的進行分析，還有就是一些簡單的動作也不能很好的解釋，這時就需要教師為學(xué)生分析，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到教學(xué)目標。

例如，教師在為學(xué)生分析關(guān)于足球的技巧以及動作時，光靠教師在課堂有限的時間中為學(xué)生分析，是不能起到很大的效果的，所以教要引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在慕課這個平臺上自主學(xué)習(xí)，自己找相關(guān)資源來補充教師沒有提到的知識點及自己沒有掌握的技巧，以提高自己的學(xué)習(xí)效率。教師在體育課中引導(dǎo)學(xué)生利用慕課學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，還為自己省去了大部分的時間，也提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在慕課平臺上學(xué)習(xí)體育技巧，會比教師在課堂中教的要好，因為慕課是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，學(xué)生在看視頻時可以把視頻分層幾個部分，而且學(xué)生還能反復(fù)觀看，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4? 結(jié)語

在信息技術(shù)發(fā)展今天，教師要利用信息技術(shù)為學(xué)生分析體育知識點，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生在慕課平臺上學(xué)習(xí)許多體育技巧，慕課為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在平臺上找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在平臺上學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，因為慕課是一種全能的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生所需求的學(xué)習(xí)資料，還能讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以鞏固自己學(xué)習(xí)到的知識，從而掌握許多體育技巧及達到教學(xué)目標。

參考文獻

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