金支平

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;校園文化;目的;原則;育人途徑

【中圖分類號】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）19—0050—01

隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，各學(xué)校更加重視校園文化的布局和建設(shè)，使其成為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，成為德育教育工作的重要途徑。筆者結(jié)合敦煌中學(xué)多年來校園文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以構(gòu)建校園文化載體的目的和原則為著力點(diǎn)，從學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、輿論文化建設(shè)和課余文化建設(shè)等五個(gè)方面談校園文化育人的途徑和效果。

一、構(gòu)建校園文化載體的目的

校園文化載體包括校園的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、輿論文化、課余文化等。校園文化建設(shè)應(yīng)以優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特色和學(xué)校特色的校園文化，不斷增強(qiáng)廣大師生的文化自信，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人提供強(qiáng)大精神動力，努力把學(xué)校打造成中國特色社會主義文化內(nèi)涵的校園文化，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)更多的人才。

二、構(gòu)建校園文化載體的原則

1.方向性原則：構(gòu)建校園文化載體要堅(jiān)定不移地貫徹黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，辦學(xué)方向目標(biāo)明確，樹立全局觀念，使校園文化建設(shè)從方向上保證社會主義人才的培養(yǎng)。

2.育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合新時(shí)代、新任務(wù)、新要求，充分發(fā)揮校園文化載體的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

3.特色性原則：校園文化載體建設(shè)突出地方歷史文化，把傳統(tǒng)與時(shí)代相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化氛圍和辦學(xué)特色。

4.創(chuàng)新性原則：校園文化建設(shè)要突出創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)、主題突出、個(gè)性鮮明，給校園文化注入生機(jī)和活力。

三、構(gòu)建校園文化載體下的育人途徑

1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。校園物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，主要指學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)，例如，校園規(guī)劃布局、建筑風(fēng)格、校園綠化美化等。校園物質(zhì)文化是校園制度文化、精神文化、輿論文化、文體活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，它通過環(huán)境設(shè)施潤物無聲地影響著師生的言行和審美觀念。敦煌中學(xué)校園物質(zhì)文化深深植根于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，又體現(xiàn)出當(dāng)代教育理念，充分融合了建筑特色與人文關(guān)懷，突出敦煌文化元素。敦煌中學(xué)東臨世界文化遺產(chǎn)——敦煌莫高窟，南接天下奇觀——鳴沙山月牙泉風(fēng)景區(qū)，使學(xué)生受到敦煌文化的熏陶和沙漠奇觀的震撼。學(xué)校建筑以氣勢恢宏的漢唐式風(fēng)格為主，行政樓、教學(xué)樓、公寓樓之間以走廊相連并將實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、餐廳樓環(huán)繞其中，含有團(tuán)結(jié)一心共鑄輝煌之意。學(xué)校精心設(shè)計(jì)的墻壁、亭臺，廊檐、園林、噴泉魚池、雕像石刻等，將學(xué)校打造成為書香校園和園林校園，形成立體的育人環(huán)境，散發(fā)出濃郁的人文氣息，達(dá)到不教而育人的效果。

2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制。學(xué)校制度文化既是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在支撐和穩(wěn)定發(fā)展的有力保證，也是學(xué)生養(yǎng)成教育的必然要求，主要包括學(xué)校的管理體制、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、校規(guī)校紀(jì)等。敦煌中學(xué)根據(jù)本校實(shí)際情況，不斷完善學(xué)校制度，打造校園文化精神，抓作風(fēng)、促教風(fēng)、帶學(xué)風(fēng)，努力建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)。

3.加強(qiáng)精神文化建設(shè)，形成優(yōu)良育人校風(fēng)。學(xué)校精神文化是一所學(xué)校精神的體現(xiàn)，也是師生共同理想信念、目標(biāo)追求、價(jià)值取向和行為方式的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校改革發(fā)展的精神動力。它主要包括校史、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌及校慶活動等，通過校園精神文化載體營造積極向上的校風(fēng)，激勵師生學(xué)習(xí)先輩治學(xué)精神，弘揚(yáng)學(xué)校精神文化，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。敦煌中學(xué)有著70多年的發(fā)展歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。通過修訂校史，激發(fā)廣大師生愛國、愛校、愛學(xué)習(xí)的熱情，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校文化的歸屬感和榮耀感。

4.加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，提高學(xué)生道德修養(yǎng)。輿論文化是學(xué)校宣傳的窗口，也是展現(xiàn)學(xué)生思想、交流心得、展露才華的陣地。敦煌中學(xué)充分發(fā)揮校園廣播、網(wǎng)站、微信平臺、電視臺、校報(bào)、校刊和黨員活動陣地、校史陳列室、榮譽(yù)室的作用，拓展育人渠道和空間。

5.加強(qiáng)課余文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校園課余文化以課外文化活動為主要內(nèi)容，包括學(xué)術(shù)文化活動、文藝體育活動和社會文化實(shí)踐活動，此外還有大型主題晚會、文藝演出、校運(yùn)動會等。這些文體活動的開展，詮釋了一所學(xué)校的精神文化，展示著一所學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，成為師生最樂于接受、參與度最高、最有表現(xiàn)力的校園文化載體。

編輯：張慧敏