常學(xué)軍

摘? 要：在我國的傳統(tǒng)的體育教育中，往往只重視對體育知識、技能與技巧的教學(xué)，而忽視了對學(xué)生的體育素養(yǎng)、心理健康等多方面因素的培養(yǎng)。在一定時期內(nèi)，該體育教學(xué)理念對提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。但是隨著逐漸進入信息時代，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念、模式與方法已經(jīng)不能滿足體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求。這就要求在信息時代的背景下，必須對體育教學(xué)改革進行研究。本文主要分析了信息時代體育教學(xué)變革的幾個方面。

關(guān)鍵詞：信息時代? 體育教學(xué)? 教學(xué)變革

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0139-02

隨著信息時代的到來，在體育教育教學(xué)中，一方面受到信息技術(shù)帶來的便利，另一方面還受到信息技術(shù)帶來的沖擊，要想促進體育教育的不斷發(fā)展，就很有必要結(jié)合信息時代特征，對體育教育變革的具體途徑與方向進行探究。教師在體育教學(xué)中，可以將信息時代的各種先進技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合起來，積極探索與實踐。

1? 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，通常都是由教師組織學(xué)生進行準(zhǔn)備活動、基本課程以及結(jié)束放松這幾個主要的模塊組成的，在該過程往往放大了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用被削弱。開展的各項互動內(nèi)容都是以教師的引導(dǎo)、主導(dǎo)下展開的，這往往就會導(dǎo)致學(xué)生喪失參與體育運動、體育教學(xué)的自主性與獨立性，也無法主動探索體育教學(xué)內(nèi)容。這恰好與現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展相反，因為現(xiàn)代信息技術(shù)系開發(fā)研究的各類軟件、平臺都是以用戶的自主探索與探究為主的。在體育教學(xué)中就可以通過充分的發(fā)揮信息時代的多種優(yōu)勢，對體育教學(xué)內(nèi)容、體育評價方式進行改進。例如某高校在其排球課的手打球課程教學(xué)之前，教師安排學(xué)生通過課前自行觀看相關(guān)的影響視頻來了解排球手打球的相關(guān)技巧、技能以及注意事項，在課堂教學(xué)的時候教師可以先讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，然后教師對其中的一些重點技巧、內(nèi)容用信息技術(shù)手段進行呈現(xiàn)，最后進行糾正與練習(xí)。將傳統(tǒng)體育教學(xué)方式與信息技術(shù)結(jié)合起開，這樣就可以促使體育教育水平不斷提升。

2? 主動創(chuàng)新體育教學(xué)方法

各個教育教學(xué)階段的教師都應(yīng)該認(rèn)識到傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足信息時代體育教學(xué)的發(fā)展需要，必須要結(jié)合當(dāng)前的時代特征與學(xué)生特點，主動、積極地對體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新。教師應(yīng)該認(rèn)識到信息時代背景下，各類先進的新技術(shù)可以有效地拓展教學(xué)途徑與教學(xué)手段，也能使體育教學(xué)充滿各種可能性與創(chuàng)造性。因此，就要求體育教師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上能夠靈活地應(yīng)用信息技術(shù)與信息技術(shù)產(chǎn)品來進行創(chuàng)新，這樣不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)互動的積極性，使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性隗w育教學(xué)中，還有望促使教師在教學(xué)的過程中不斷提升自身的體育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

例如，在某高校的體育教學(xué)中，體育教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地使用了如視頻處理技術(shù)、電子白板、多媒體等設(shè)備對排球運動教學(xué)中的一些重點、難點集中重復(fù)呈現(xiàn)，這樣學(xué)生就能夠在信息技術(shù)設(shè)備的呈現(xiàn)中看到一些排球運動技術(shù)難點、重點動作的細(xì)節(jié)，對于一些具有極強爆發(fā)性的動作的認(rèn)識也能夠更加準(zhǔn)確。尤其在排球的扣球教學(xué)這一課教學(xué)時，因為該動作的爆發(fā)性、瞬時性等特點，即使教師演示也很難將該動作準(zhǔn)確的呈現(xiàn)出來。在教學(xué)中，就可以先組織學(xué)生在室內(nèi)觀看排球扣球動作慢動作處理視頻，這樣學(xué)生就能夠更好地掌握該鞭打扣球關(guān)鍵技術(shù)動作。而且，教師在教學(xué)前先向?qū)W生播放一些比較經(jīng)典、精彩的排球比賽視頻，精彩的賽事和高超的技巧也可以極大地激發(fā)學(xué)生參與到排球運動的積極性。尤其值得關(guān)注的是，因為在數(shù)次奧運會上我國的女排有精彩的表現(xiàn)，且每次表現(xiàn)都引起了人們的強烈關(guān)注，教師就可以根據(jù)該體特點向?qū)W生播放一些女排比賽視頻，這樣在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時還能刺激學(xué)生的愛國情懷。

在組織學(xué)生觀看相關(guān)的視頻之后，教師再組織學(xué)生進行排球的扣球練習(xí)，很明顯就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動作比較規(guī)范， 經(jīng)過練習(xí)之后對排球技巧的應(yīng)用也比較熟練，學(xué)生的排球技能得到有效的提升。教師結(jié)合信息時代背景，主動、積極地對體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新與探索，這是體育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展的重要動力，還需要各位體育教師進行積極的研究。

3? 積極改進與完善體育評價方法、模式

如何保證體育評價的客觀性、科學(xué)性與合理性是長期統(tǒng)以來體育教育研究的重點與難點問題。隨著信息時代的來臨，在現(xiàn)代社會中的評價方法和手段的不斷完善，在體育教學(xué)評價中所使用的評價方式也越來越多元化、多樣化，這也是未來體育評價方式的主要發(fā)展趨勢。在以往的體育評價中，往往是將學(xué)生的技能作為主要考核指標(biāo)，對于一些非指標(biāo)性的考核內(nèi)容的重視不夠，而且在該評價中教師的主觀因素占主導(dǎo)地位，這就導(dǎo)致學(xué)生的體育評價不夠客觀、科學(xué)、可靠。在信息時代背景下，就可以通過應(yīng)用多種信息技術(shù)與信息設(shè)備來對體育評價方法、模式進行改進與完善，從而使得體育評價中的技能性部分和非技能性部分的評分有可靠的依據(jù)。

例如，高校為了對體育的評價方法、模式進行完善，展開一項研究，要求凡是參與該研究的學(xué)生必要穿戴電子設(shè)備，然后根據(jù)該電子設(shè)備中所呈現(xiàn)學(xué)生關(guān)于心率、移動軌跡、加速度、重心移動等各個方面的運動數(shù)據(jù)來對學(xué)生的上課情況進行實時監(jiān)測。且該研究一直持續(xù)到排球課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束。然后對此期間內(nèi)學(xué)生排球課上所形成的所有數(shù)據(jù)進行分析，客觀評價學(xué)生在體育課中的各項指標(biāo)。也有部分高校在體育課上使用了電子打卡的方式，學(xué)生在進入體育課堂之后通過面部識別技術(shù)來反映自己的出勤情況，在學(xué)期末的時候教師可以根據(jù)軟件平臺中學(xué)生的打卡情況來了解學(xué)生的實際出勤情況，客觀評價。而且應(yīng)用信息技術(shù)手段進行評價的另一個顯著優(yōu)勢就是可以實現(xiàn)大批量的學(xué)生體育評價信息的儲存、分析、處理，這樣院校的老師就可以根據(jù)教研的需求，及時調(diào)取自己研究所需的相關(guān)數(shù)據(jù)，從而能夠使體育教學(xué)評價更加科學(xué)、客觀、完善，也能為教師的教學(xué)反思提供堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，及時對教學(xué)方法、教學(xué)模式進行調(diào)整，從而促進體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平不斷提升。

但是需要注意的是，在信息時代進行體育教學(xué)變革，并不是說在信息時代背景下只要開展體育教學(xué)活動就必須要應(yīng)用信息技術(shù)、信息平臺，只有實現(xiàn)信息化的體育教學(xué)，才能實現(xiàn)體育教學(xué)的不斷發(fā)展與育人目標(biāo)。事實上，信息化的教學(xué)方法與教學(xué)模式不能完全取代傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)。還需要教師在實際的體育教學(xué)中對二者進行合理的融合與分析，從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，以及體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

4? 結(jié)語

總而言之，在信息時代的不斷發(fā)展下，各個領(lǐng)域都受到信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響。在體育教育教學(xué)中也受到信息時代的影響，為了能夠保證體育教育教學(xué)獲得更好的教學(xué)效果，還需要緊密結(jié)合信息時代的特征，對體育教學(xué)改革進行更加深入的探索，對體育教學(xué)的模式、方法以及教學(xué)策略等都進行持續(xù)的探究與實踐，從而促進體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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