鄭丹娜

回想起我與《北京教育》雜志結(jié)緣至今，已經(jīng)13年了。2006年，我在參評(píng)“北京市十佳班主任”的過程中，講述了用“心情晴雨表”及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的不良情緒、用“悄悄話”解除孩子們的成長(zhǎng)煩惱，以及尊重孩子們的天性、陪伴孩子成長(zhǎng)的一些故事和感受。雜志的編輯幫我編輯整理后，刊發(fā)在2007年3期的《北京教育》上。

2013年初春，《北京教育》編輯付江泓來到學(xué)校對(duì)我進(jìn)行專訪，并寫下了《用童心讀懂孩子的故事》。這之后，《北京教育》幾次和我約稿：2014年9月30日，是我國(guó)第一個(gè)“烈士紀(jì)念日”，我有幸前往天安門廣場(chǎng)，參加向人民英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)鮮花的活動(dòng)之后，我以《讓我們的學(xué)生都成為共產(chǎn)主義的接班人》為題，寫下了參加活動(dòng)后的感悟;2018年，我的實(shí)踐研究成果獲得國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，付江泓編輯約我把成果核心思想“全接納 慢引導(dǎo)”寫成了《北京教育》的卷首語。

感謝《北京教育》在我成長(zhǎng)中的陪伴。祝?！侗本┙逃吩睫k越好，陪伴更多的教師成長(zhǎng)，為北京教育、為新中國(guó)的教育培育更多的優(yōu)秀的教師，為辦好人民滿意的教育發(fā)揮更大的作用。