浙江省紹興市蘭亭中心幼兒園 余心茹

設(shè)計意圖：繪本《先左腳，再右腳》用樸素淳真的畫面寫盡偉大深邃的愛。主人公一老一少，爺爺走向歸程，孫子剛剛踏上起點，最遠的遇見卻讓他們形成了天然的依戀。爺爺巴柏生病中風，小巴比學著爺爺曾經(jīng)陪伴自己的樣子教爺爺學走路，重溫著爺爺照顧自己的舊時光，從而自身也完成了內(nèi)心成長的起步——愛惜親情，懂得給予和擔當。都說愛與經(jīng)歷是最好的教育，這濃濃的、樸實無華的隔代情難道不是對孩子最好的啟迪與教育嗎？

[活動過程]一、觀封面師：從封面上，你們看到了什么？繪本的名字是什么？師：看看封面，想想書名，你覺得繪本會講述一個怎樣的故事呢？二、知恩情（繪本前半部分）1.教師配樂講述師：繪本里的老爺爺和小男孩叫什么名字？幼：巴柏、巴比！師：巴柏和巴比是什么關(guān)系？為什么說他們是特別要好的朋友呢？2.引導幼兒自主解析畫面⑴教走路師：你覺得巴柏教小巴比走路是一件很容易的事嗎？為什么？（引導幼兒說出關(guān)愛、耐心）⑵堆積木師：為什么巴比好不容易壘好的積木被巴柏一個噴嚏噴倒了，巴比還哈哈大笑呢？最后一塊積木真的這么神奇嗎？一放上去，巴柏就會打噴嚏？（引導幼兒說出相伴、默契）⑶講故事師：平常誰給你們講好聽的故事呢？⑷游樂園師：你們覺得巴比此時的心情怎么樣？你和家人有哪些幸福時光？小結(jié)：原來在我們身邊有那么多疼愛我們，給我們帶愛甜蜜、愛和幸福的家人。三、懂反哺（繪本后半部分）師：巴柏發(fā)生了什么事？如果你是小巴比你會怎么做？你覺得巴比為什么要這樣做？師：你們覺得巴比是個怎樣的孩子？幼1：愛爺爺?shù)暮煤⒆印Ｓ?：有耐心的好孩子。師：在你們小時候，爸爸媽媽、爺爺奶奶細心地照顧你們；現(xiàn)在你們長大了，想為他們做些什么呢？四、愛心樹師：你們對家人每一次的愛與感恩都會點亮愛心樹，愛心樹會陪伴著你們慢慢長大。讓我們一起成為一個心中有愛、懂得感恩的孩子吧！利用封面內(nèi)容過渡法直接導入，讓幼兒知道這是一個關(guān)于“愛”的故事，對繪本的基調(diào)有大致了解。感受在溫暖的日常生活里，巴柏和巴比之間愛與信任、關(guān)愛、默契、相伴永遠的美好時光?；貞涀约汉图胰嗽谝黄鸬男腋｜c滴，感受愛、表達愛。體驗愛、遷移愛、表達愛，把自己心中的愛大聲告訴身邊的家人和朋友。[活動延伸]和幼兒一起用圖畫的形式記錄身邊關(guān)于愛的點點滴滴，掛在愛心樹上，共同分享幸福的小時光。

反思：

《先左腳，再右腳》是一本非常溫馨、感人、極富教育價值的繪本。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的潛力無限，他們的學習能力相當強——通過簡單畫面捕捉人物情感，并能夠運用較成熟的語言完整地講述繪本內(nèi)容，真正做到了想說、敢說、會說，且說得非常好。

在讓孩子們體驗愛、遷移愛、表達對家人做些什么的時候，許多孩子都紅了眼眶，流下了眼淚。他們哽咽著表達了父母的不易與爺爺奶奶的辛酸，以及想要真正為他們做些什么的小小誓言。

看著孩子們稚嫩卻又堅定的小臉，我越來越覺得“為師者任重道遠”，給予孩子的教育除了快樂、單純，那些能夠給孩子心靈帶來觸動與啟發(fā)的教學也是重中之重。