江蘇省南通市如皋市港城實(shí)驗(yàn)幼兒園 周 云

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)周圍的世界充滿探究欲望，這個(gè)年齡段正是對(duì)便便、尿、屁等非常敏感的時(shí)期，他們經(jīng)常會(huì)故意談?wù)撟约旱谋惚恪⒊羝ǖ?，并且引以為?lè)。作為教師無(wú)需回避這些敏感話題，應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，將便便等成人隱晦的話題自然而然地滲透在各種活動(dòng)之中，這樣才是對(duì)孩子成長(zhǎng)最有力的支持。

[活動(dòng)過(guò)程]一、欣賞故事，直接感知。1.手偶激趣，導(dǎo)入故事。師：有一天，小鼴鼠從地底下伸出頭來(lái)，迎著陽(yáng)光開(kāi)心地說(shuō)：“哇，天氣真好！”這時(shí)候，一個(gè)黑影一穿而過(guò)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、土黃色的嗯嗯突然落下來(lái)，正好掉在小鼴鼠的頭上。（教師把土黃色的嗯嗯粘連到鼴鼠指偶的頭上。）師：猜一猜，嗯嗯是什么？小結(jié)：這個(gè)土黃色的嗯嗯就是大便，我們給大便取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“嗯嗯”。師：為什么說(shuō)到大便，你們都笑了？嗯嗯在哪里讓你想笑？頭頂一坨便便的小鼴鼠心情如何？它會(huì)怎么做呢？2.師幼共讀，自由表述。（小鼴鼠遇到鴿子、馬先生。）師：小鼴鼠問(wèn)鴿子：“是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子回答：“不是我！我的嗯嗯是這樣的?！兵澴拥泥培攀鞘裁礃拥模靠雌饋?lái)像什么？師：小鼴鼠問(wèn)馬先生：“是不是你嗯嗯在我頭上的？”馬先生回答：“不是我！我的嗯嗯是這樣的。”說(shuō)完，“咚咚咚”，馬先生的嗯嗯掉了下來(lái)。馬先生的嗯嗯是什么樣的？看起來(lái)像什么？3.幼兒自讀，同伴交流。（小鼴鼠遇到野兔、山羊、牛先生、豬先生。）小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的嗯嗯都不一樣，鴿子的嗯嗯又白又濕，像水一樣；馬先生的嗯嗯又大又圓，像土豆一樣；羊先生的嗯嗯像咖啡色的小石頭，兔子的嗯嗯像黑色的小豆豆；牛先生的嗯嗯像一盤墨綠色的蛋糕；豬先生的嗯嗯像一座小山坡。二、操作手偶，親身體驗(yàn)。1.每個(gè)幼兒都有一個(gè)小鼴鼠指偶，戴著指偶在洞洞大書(shū)里鉆一鉆、教師的鼴鼠指偶和設(shè)計(jì)的“嗯嗯”可以分開(kāi)和粘連，教師一邊講述故事，一邊根據(jù)故事情節(jié)給小鼴鼠頭上粘上“嗯嗯”，增加了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的趣味性，更好地吸引了小班幼兒關(guān)注的目光。超大的自制立體繪本書(shū)顏色鮮艷、形象逼真，激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的欲望。

玩一玩。師：我的鼴鼠會(huì)在洞里鉆來(lái)鉆去玩游戲（教師邊說(shuō)邊示范大指偶穿過(guò)繪本大書(shū)里洞洞的過(guò)程），你們的小鼴鼠會(huì)鉆洞洞嗎？頭頂嗯嗯的小鼴鼠鉆洞洞時(shí)，會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？會(huì)怎么問(wèn)它們？2.幼兒戴指偶圍繞有洞洞的繪本書(shū)玩游戲。一邊玩一邊說(shuō)一說(shuō)故事中的角色對(duì)話。（是不是你嗯嗯在我頭上的？不是我，我的嗯嗯是這樣的。）3.請(qǐng)幼兒手持動(dòng)物圖片，扮演故事中的動(dòng)物角色，與小鼴鼠進(jìn)行對(duì)話交流。師：孩子們，你們剛才問(wèn)了哪些動(dòng)物，它們回答你了嗎？我們請(qǐng)老師（配班教師）來(lái)扮演小動(dòng)物，你們戴著小鼴鼠再去試一試、問(wèn)一問(wèn)。三、觀看視頻，完整欣賞。觀看動(dòng)畫(huà)視頻。師：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物，都沒(méi)有嗯嗯在小鼴鼠頭上，到底是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠頭上呢？答案藏在視頻中。（播放完整的故事視頻）師：故事中，是誰(shuí)幫助了小鼴鼠？它是怎么幫助的？狗的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣的？小結(jié)：小鼴鼠終于找到了是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上，原來(lái)是一坨狗的便便呀！四、聯(lián)系生活，認(rèn)知提升。師：小朋友們有沒(méi)有看過(guò)自己的嗯嗯？你的嗯嗯是什么樣兒的？幼：我的嗯嗯像小蛇。幼：我的嗯嗯爛爛的，臭死了。幼：我的嗯嗯……小結(jié)：小朋友們也會(huì)有不一樣的嗯嗯，我們每天要多吃蔬菜水果，多喝水，做適量運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成每天嗯嗯一次的習(xí)慣，有了像香蕉一樣的嗯嗯，就表示小朋友們的身體很健康哦！幼兒佩戴鼴鼠指偶，快樂(lè)地在洞洞繪本大書(shū)里鉆來(lái)鉆去玩游戲，隨機(jī)遇到各種動(dòng)物，讓幼兒自然而然地進(jìn)入故事情境，自主參與到對(duì)話交流的過(guò)程中，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻幫助孩子們答疑解惑，尋找出答案——到底是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒嗯嗯的過(guò)程，讓孩子有話可說(shuō)；同時(shí)引導(dǎo)孩子們更好地面對(duì)“便便”這個(gè)話題。[活動(dòng)延伸]為什么小朋友的嗯嗯都不一樣，許多動(dòng)物的嗯嗯也不一樣呢？回家和爸爸媽媽一起尋找答案。

反思：

活動(dòng)中，教師緊緊抓幼兒的興趣點(diǎn)，步步設(shè)疑。孩子們?cè)诎缪菪↓B鼠的過(guò)程中投入地與其它角色進(jìn)行對(duì)話，而且得到同伴或者成人的積極回應(yīng)，進(jìn)一步鼓舞了他們表達(dá)的信心，從而生發(fā)出更多語(yǔ)言的交流和運(yùn)用；利用洞洞書(shū)讓幼兒互動(dòng)起來(lái)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境；通過(guò)復(fù)述的重復(fù)句式，以及對(duì)各種便便形象的描述，延展故事情節(jié)的走向，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。