山東省東營(yíng)市利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉晉紅

設(shè)計(jì)意圖：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“組織適合小班孩子的語言教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，從孩子的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)資源；鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持孩子們積極參與活動(dòng)，把教育內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動(dòng)過程中，讓孩子從中體驗(yàn)語言交流的樂趣，鼓勵(lì)孩子用清晰的語言表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力?！薄侗ПА肥且槐就ㄟ^各種動(dòng)物之間不同的抱抱來感受愛、表達(dá)愛的繪本，書中只有“抱抱”“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣，怎樣喚起孩子對(duì)無字繪本的閱讀欲望并讀懂它呢？此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教育信息和教育價(jià)值？這些是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)考慮到的重點(diǎn)問題。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小猩猩的心情變化。2.學(xué)說“和媽媽抱一抱，真××”。3.感受愛的抱抱，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的愉悅感受。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)抱抱的愉悅感受。難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與人擁抱的感受。[活動(dòng)準(zhǔn)備]繪本《抱抱》PPT、音樂《抱一抱》。[活動(dòng)過程]一、情境導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂師：寶貝們，你們喜歡抱抱嗎？我也喜歡抱抱，讓我們抱一抱認(rèn)識(shí)一下吧！師：認(rèn)識(shí)你們真開心！抱抱的感覺好舒服。師：今天老師和大家分享一個(gè)關(guān)于抱抱的故事，是誰在抱抱呢？（出示封皮）師：小猩猩的名字叫啵啵，這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。二、解讀畫面，感受動(dòng)物間愛的抱抱師：啵啵會(huì)看到誰？粗粗的腿、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰呢？它們是怎么抱抱的？（老師和幼兒模仿小象抱抱的動(dòng)作，感受有趣的抱抱。）師：“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”——和媽媽抱一抱，真有趣！師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜地大叫“抱抱”！它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？（兩名幼兒模仿小蛇、變色龍抱抱的動(dòng)作，感受有趣、溫暖的抱抱。）——和媽媽抱一抱，真溫暖！師：啵?？吹搅诵∠蟆⑿∩?、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，啵啵的心情怎么樣？幼：難過！師：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱，它們一起往前走。師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰呢？小長(zhǎng)頸鹿和它的媽媽是怎么抱抱的？（幼兒模仿長(zhǎng)頸鹿抱抱的動(dòng)作，感受甜蜜的抱抱。）師：和媽媽抱一抱，真甜蜜！師：啵啵沒有找到媽媽便繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見誰呢？獅在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，用抱抱的方式拉近師幼情感，為接下來的活動(dòng)做好情感鋪墊。images/BZ_66_1713_2250_2280_2569.png借助多媒體課件，用猜一猜、說一說、學(xué)一學(xué)的互動(dòng)，了解動(dòng)物們不同的擁抱方式，體驗(yàn)各種抱抱帶來的奇妙感覺，一步步感受小猩猩的心情變化。images/BZ_66_1713_2966_2280_3285.png

子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在媽媽的懷里，看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，和媽媽抱一抱，真幸福！這是幸福的抱抱！師：小河馬是怎樣和媽媽抱抱的？（幼兒模仿小河馬抱抱的動(dòng)作，感受舒服的抱抱。）師：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？師：啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物們沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。師：看！誰來了？媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶”！師：啵啵也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，它說了什么——“和媽媽抱一抱，真開心！”師：最后呀，你看到誰和誰抱在一起了？幼：啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物都抱在一起！師：好高興呀！它們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。三、分享交流抱抱的各種感受師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了！不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式。四、傳遞愛的抱抱，再次感受擁抱的快樂師：寶貝們，讓我們伸開雙臂給在場(chǎng)的老師們一個(gè)愛的抱抱吧?。ㄔ诒尘耙魳贰侗б槐А分?，孩子們和在場(chǎng)的老師們互相擁抱，感受抱抱的快樂。）images/BZ_67_1594_512_2161_831.pngimages/BZ_67_1594_928_2161_1247.png結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流和親人、朋友之間抱抱的感受；并通過欣賞各種情境下的擁抱，感受擁抱帶給大家的美好。鼓勵(lì)幼兒大膽用抱抱的方式表達(dá)彼此的快樂。[活動(dòng)延伸]師：回家后我們把《抱抱》這個(gè)故事和家長(zhǎng)一起分享，并給爸爸媽媽、爺爺奶奶送上我們愛的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心！

反思：

本次活動(dòng)采用了啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)地展開了此次語言活動(dòng)。

活動(dòng)開始，先出示故事的主人公——一只小猩猩，我告訴孩子們這只調(diào)皮的小猩猩悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了；小猩猩看見動(dòng)物們都用它們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)，它再也忍不住嚎啕大哭起來，直到猩猩媽媽出現(xiàn)并及時(shí)擁抱了它，才緩解了小猩猩的思念之情，通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本；在嘗試大膽地學(xué)說“和媽媽抱一抱，真××”這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒說出完整的句子，使得幼兒的語言表達(dá)能力在學(xué)一學(xué)、說一說中得到提升；活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們比較放松，主動(dòng)與其他小朋友、教師抱抱。

整個(gè)活動(dòng)充滿了自由溫馨的氣氛，老師和孩子們用各種方式體驗(yàn)著抱抱的樂趣，感受著愛與被愛的情感。