■張 寧/天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

學(xué)生是未來(lái)創(chuàng)造的主體，是時(shí)代的新人，奮進(jìn)，自信，擔(dān)當(dāng)，學(xué)生是未來(lái)的發(fā)展直接關(guān)系到祖國(guó)和黨事業(yè)的榮光。在一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)背景下，面臨許多招生管理的問(wèn)題，重智輕情的價(jià)值導(dǎo)向，高校人才培養(yǎng)模式難以跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。面對(duì)以上問(wèn)題，對(duì)癥下藥，具體問(wèn)題具體分析，用正確的方法解決它。從進(jìn)行國(guó)家招生管理政策的研究服務(wù)國(guó)家科學(xué)、公平地編制招生計(jì)劃，基礎(chǔ)教育和高等教育有機(jī)結(jié)合，開發(fā)創(chuàng)新人才選拔模式四方面積極探索有效路徑，實(shí)現(xiàn)國(guó)家偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)時(shí)代的新人。

一、雙一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)背景下的招生管理面臨的主要問(wèn)題

（一）重智輕情的價(jià)值導(dǎo)向

雙一流應(yīng)用技術(shù)背景下的招生管理，有著重智輕情的價(jià)值導(dǎo)向，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于選擇優(yōu)秀的人才。新課程和教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)德智體美全全面發(fā)展的人。雙一流應(yīng)用技術(shù)建設(shè)背景下的招生管理，比較注重對(duì)知識(shí)的考察，一般通過(guò)紙筆測(cè)驗(yàn)的形式，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)概念的理解程度，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是否全面的消化，能否在不同特定背景下，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力可以通過(guò)筆試考查。學(xué)生的道德品質(zhì)，文化素質(zhì)、學(xué)科核心素養(yǎng)、注意力等，特別是學(xué)生的個(gè)性化因素，例如學(xué)生的理想信念、家國(guó)情懷等等則很難通過(guò)筆試考核。 高等院校培養(yǎng)的學(xué)生，是具有較強(qiáng)綜合能力，不斷地奮進(jìn)的知識(shí)青年，而不是埋頭讀書的學(xué)生，沒(méi)有思想沒(méi)有頭腦的簡(jiǎn)單書生。傳統(tǒng)的文化課筆試招生選拔方式，學(xué)生死記書本知識(shí)，沒(méi)有發(fā)揮的空間，不能將自己的潛能全部地發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)國(guó)家的振興和發(fā)展。要改變雙一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)背景下的招生管理只注重學(xué)生高考錄取結(jié)果的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，避免讓有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生才華被遮蓋。雙一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)該改變重智輕情的價(jià)值導(dǎo)向，注重情商和智商的雙重教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)家偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)時(shí)代的新人。

（二）高校人才培養(yǎng)模式難以跟上時(shí)代的發(fā)展步伐

高校人才培養(yǎng)模式難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。中國(guó)高校人才培養(yǎng)模式早年受到蘇聯(lián)的影響較大。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的初期，注重專業(yè)化的發(fā)展。這是當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的要求。在當(dāng)時(shí)，有特殊的歷史使命和意義。但是互聯(lián)網(wǎng)在不斷地發(fā)展，學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。單一的專業(yè)技術(shù)難以應(yīng)對(duì)未來(lái)激烈的人才和知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，難以培養(yǎng)全面發(fā)展的人，難以完成時(shí)代交給我們的重任，培養(yǎng)時(shí)代新人。，高?，F(xiàn)階段培養(yǎng)的人才知識(shí)面窄、 創(chuàng)新能力不足，已經(jīng)難以相應(yīng)大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代號(hào)召。高校人才培養(yǎng)模式要緊跟時(shí)發(fā)展的步伐，培養(yǎng)時(shí)代新人，讓中國(guó)成為世界的領(lǐng)跑者。

二、雙一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)背景下的招生管理有效路徑

（一）進(jìn)行國(guó)家招生管理政策的研究

進(jìn)行國(guó)家招生管理政策的研究。開展國(guó)家考試招生政策研究。自高考恢復(fù)以來(lái)，國(guó)家考試招生管理政策在不斷地變更。1977年恢復(fù)高考以來(lái)，我國(guó)高?？荚囌猩Ｊ匠掷m(xù)演變。進(jìn)行國(guó)家招生管理政策的研究，有助于一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)背景下，制定正確的教育和改革方案。整理國(guó)家在不同時(shí)期，實(shí)行不同國(guó)家招生管理政策的原因，歸納其基本的原則。第一，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，貫徹國(guó)家的大政方針，為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的現(xiàn)代化，培養(yǎng)時(shí)代的新人。第二，公平公正。進(jìn)行國(guó)家招生管理，要公開透明，遵守規(guī)則，讓每個(gè)人平等地參與競(jìng)爭(zhēng)；三是堅(jiān)持德智體美勞綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。高校考試招生模式改革的關(guān)鍵在于確立正確的。通過(guò)招生選拔評(píng)價(jià)，選出品行、智商、能力全面發(fā)展的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力，具有時(shí)代擔(dān)當(dāng)，具有創(chuàng)新思維的時(shí)代新人。遵循國(guó)家考試政策已經(jīng)走過(guò)了120年的風(fēng)雨歷程，培養(yǎng)四位一體人才培養(yǎng)總體目標(biāo)和全面發(fā)展的人已經(jīng)成為時(shí)代的命題。進(jìn)行國(guó)家招生管理政策的研究，并孜孜不倦地進(jìn)行探索與實(shí)踐。在新課改的大潮中遠(yuǎn)航，劈波斬浪，讓中國(guó)佇立于時(shí)代的巔峰。

（二）服務(wù)國(guó)家科學(xué)、公平地編制招生計(jì)劃

服務(wù)國(guó)家，科學(xué)、公平地編制招生計(jì)劃。一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)背景下，教育民生的重要方面，對(duì)于和諧社會(huì)的發(fā)展起著十分重要的作用。優(yōu)質(zhì)教育資源的需求與合理配置之間的結(jié)構(gòu)化矛盾始終存在。一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)背景下，公平地編制招生計(jì)劃與國(guó)家人才培養(yǎng)的總體布局密切相關(guān)，也是資源調(diào)控的重要手段，對(duì)高校人才培養(yǎng)的 生源基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)具有重要影響。因此，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，按照科學(xué)選才、公平公正的原則，兼顧地區(qū)和城鄉(xiāng)發(fā)展的平衡，結(jié)合高校自身實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)、公平地編制分省招生計(jì)劃。高校要面對(duì)全國(guó)各地的學(xué)生招收生源，不能 在大城市招收生源，而忽視一些中西部地區(qū)的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)入高等學(xué)府深造的機(jī)會(huì)。服務(wù)國(guó)家科學(xué)、公平地編制招生計(jì)劃，公平地對(duì)待每個(gè)畢業(yè)生，讓每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，讓中國(guó)在世界舞臺(tái)中央起舞。

（三）基礎(chǔ)教育和高等教育有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)教育和高等教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。高?？荚囌猩粌H是考試，更是聯(lián)通基礎(chǔ)教育和高等教育的重要渠道，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，千百萬(wàn)戶學(xué)生的發(fā)展，需要做好系統(tǒng)性工作。如何通過(guò)考試招生改革有效促進(jìn) 基礎(chǔ)教育和高等教育有機(jī)銜接始是高校考試招生改革的一個(gè)重點(diǎn)。首先，可以在開學(xué)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底考試，考察學(xué)生的實(shí)際水平和能力，制定正確的方案。其次，編制適合學(xué)生的教材，基礎(chǔ)教育的知識(shí)適當(dāng)?shù)匾婕?，并適當(dāng)?shù)匕胃?，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)連續(xù)的發(fā)展。最后，讓學(xué)生進(jìn)行全方面的閱讀，多讀書，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和高等教育的知識(shí)融匯貫通，實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展。

（四）開發(fā)創(chuàng)新人才選拔模式

開發(fā)創(chuàng)新人才選拔模式。建立分類考試、 綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，是深化考試管理制度和深化新課改的主要任務(wù)。借助高等教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生多方面的考察，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)、能力、品行等各個(gè)方面，讓創(chuàng)新人才脫穎而出。好的千里馬需要好的伯樂(lè)。學(xué)生的才能才能夠充分地挖掘出來(lái)。對(duì)學(xué)生的文化課、智力、心理、體能個(gè)方面進(jìn)行考察，對(duì)于學(xué)生在某一個(gè)方面的特殊表現(xiàn)，也要特別的重視。開發(fā)創(chuàng)新人才選拔模式，讓這是選拔模式，選出更好的千里馬，在祖國(guó)的大好河山盡情地奔騰。

三、結(jié)語(yǔ)

雙一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)背景下，高校考試招生承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)國(guó)家選才和促進(jìn)社會(huì)公平的多重使命。學(xué)生是未來(lái)創(chuàng)造的主體，是時(shí)代的新人，奮進(jìn)，自信，擔(dān)當(dāng)，學(xué)生是未來(lái)的發(fā)展直接關(guān)系到祖國(guó)和黨事業(yè)的榮光。在一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)背景下，面臨許多招生管理的問(wèn)題，重智輕情的價(jià)值導(dǎo)向，高校人才培養(yǎng)模式難以跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。面對(duì)以上問(wèn)題，對(duì)癥下藥，具體問(wèn)題具體分析，用正確的方法解決它。從進(jìn)行國(guó)家招生管理政策的研究服務(wù)國(guó)家科學(xué)、公平地編制招生計(jì)劃，基礎(chǔ)教育和高等教育有機(jī)結(jié)合，開發(fā)創(chuàng)新人才選拔模式四方面積極探索有效路徑，為建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度提供參考，在新課改的大潮中遠(yuǎn)航，劈波斬浪，讓中國(guó)佇立于時(shí)代的巔峰。