董茂才　彭玉琦

班主任能近距離接觸學(xué)生并影響他的成長(zhǎng)，甚至改變他的人生軌跡。學(xué)生的自我發(fā)展最終會(huì)落到人格的完善和素質(zhì)的提升上。為了讓我們班的學(xué)生成為講誠信、知禮儀、愛閱讀、善思辨、勤實(shí)踐、常運(yùn)動(dòng)的孩子，我從多方面入手提高他們的綜合素質(zhì)。

閱讀寫作為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展筑基

我在班上開展了每日閱讀活動(dòng)。確保學(xué)生每日閱讀量到位：圖書角隨時(shí)開放，學(xué)生只需在借閱時(shí)做好登記;確保學(xué)生每日閱讀時(shí)間到位：早上朗讀15分鐘，中午自由讀20分鐘，以及睡前閱讀30分鐘;確保學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)到位：組織好書推薦會(huì)，分享讀書筆記，以小組為單位表演課本劇等。這三個(gè)確保到位讓每一名學(xué)生愛上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，為學(xué)生自我發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了提高學(xué)生的寫作熱情，我特意從網(wǎng)上淘來了許多創(chuàng)意文具，在每周二的班會(huì)上開辦班級(jí)積分兌換超市。短短幾個(gè)月，學(xué)生就兌換了48支筆，20塊橡皮，8支筆芯……真正做到了人人爭(zhēng)進(jìn)步，人人有獎(jiǎng)兌。

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)

我利用母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日開展“媽媽，送你一束花”“爸爸，我想對(duì)你說”“感恩，從對(duì)身邊的每一個(gè)人微笑開始”活動(dòng)，和學(xué)生一起做折紙和手工、寫一封給爸爸的信、制作感恩小卡片，抓住每個(gè)溫暖學(xué)生心靈的機(jī)會(huì)。學(xué)生在這些活動(dòng)中得到浸潤(rùn)、感化，一顆顆感恩的種子破土而出，奮力生長(zhǎng)。

每天45分鐘的午餐時(shí)間，同樣也是實(shí)踐感恩的時(shí)間。學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍打飯，接過飯菜時(shí)道一聲真誠的感謝，以及進(jìn)餐時(shí)做到“食不言”等，這些行為都培養(yǎng)了學(xué)生的感恩品質(zhì)。

我抓住身邊的小事和時(shí)事熱點(diǎn)，開展不同的主題班會(huì)：“我來夸夸你”主題班會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光看別人，傳遞身邊的正能量;“致敬英雄”主題班會(huì)，通過宣傳涼山救火英雄的事跡，讓學(xué)生感恩替我們負(fù)重前行的英雄們，知道了什么是英雄，什么叫責(zé)任。

這些活動(dòng)雖然耗費(fèi)了我不少精力，但培養(yǎng)了學(xué)生的感恩品質(zhì)，學(xué)生的改變令人欣喜。

學(xué)生在自主管理中成長(zhǎng)

注重培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松，班級(jí)才能實(shí)現(xiàn)自主管理。我鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí)，讓他們觀察我是怎么做的，帶著他們實(shí)習(xí)一段時(shí)間，再根據(jù)他們的表現(xiàn)放手讓他們管理。

本學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課，我除了讓學(xué)生競(jìng)選常規(guī)的班干部，還增設(shè)了許多個(gè)性化崗位：“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)早讀，“圖書管理員”負(fù)責(zé)管理班級(jí)讀書角，“牛奶搬運(yùn)員”負(fù)責(zé)每天領(lǐng)取并分發(fā)牛奶，“班級(jí)文化管理員”負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)墻上張貼的作品……自主管理的班級(jí)中，每個(gè)孩子都有事可做。班級(jí)的黑板、講臺(tái)、飯盒、走廊，每樣物品都有學(xué)生負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，各司其職。孩子們干得熱火朝天，我這個(gè)班主任反倒顯得多余了。

（作者單位：湖北省武穴市龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校）

責(zé)任編輯? 陳建軍