石勇

摘 要：中學(xué)階段的教育中，體育是重要的組成部分。體育包括生理衛(wèi)生保健，它能夠促進(jìn)人體健全發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)，并與德智美勞等密切配合，實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。因此，在初中教育中不可忽視體育的重要性。學(xué)生只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能在此基礎(chǔ)上建立更加牢固的知識(shí)儲(chǔ)備，健康的身體是進(jìn)行一切社會(huì)活動(dòng)的前提，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重提高初中生對(duì)體育鍛煉的重視程度。

關(guān)鍵詞：初中;體育教育;教學(xué)方式

體育最初源自于法國文獻(xiàn)，主要論述兒童的身體鍛煉的重要性。在我國古代，“養(yǎng)生”“導(dǎo)引”“武術(shù)”等表示體育的概念。隨著時(shí)代的不斷推進(jìn)和進(jìn)步，體育鍛煉在我們?nèi)粘Ｉ钪兴嫉牡匚灰苍絹碓街匾Ｔ陉柟怏w育視角下初中體育創(chuàng)新模式的構(gòu)建中正體現(xiàn)了目前時(shí)代趨勢(shì)的變化，在新時(shí)代的背景下，我們要抓住這一時(shí)代變化趨勢(shì)，讓體育鍛煉的觀念深入初中生以及學(xué)校和教師的觀念中，加大體育意義的宣傳，改變傳統(tǒng)人們對(duì)體育的一些錯(cuò)誤觀念。

一、增進(jìn)初中體育與健康教育有效性的措施研究

1.踐行人本理念，創(chuàng)新體育教學(xué)

學(xué)校階段進(jìn)行體育的根本目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。它影響學(xué)生終生的健康，強(qiáng)壯，活力，樂觀而有朝氣。在初中階段創(chuàng)新體育教學(xué)方式、踐行人本理念，經(jīng)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)可以提高學(xué)生對(duì)體育的重視性。踐行人本理念，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，可以有效地引起學(xué)生對(duì)體育的興趣和關(guān)注。比如，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)待男生可以進(jìn)行籃球、足球、排球等球類教學(xué)。對(duì)待女生可以進(jìn)行廣播體操、健美操、瑜伽等類似的體育活動(dòng)。體育教師只有抓住學(xué)生心理需求和個(gè)性特點(diǎn)，才能夠更好地使體育融入學(xué)生的生活當(dāng)中。

2.戶外活動(dòng)與室內(nèi)教學(xué)相結(jié)合

我們常常認(rèn)為戶外活動(dòng)才是體育教學(xué)的精髓，其實(shí)并不然，室內(nèi)教學(xué)同樣重要。對(duì)于剛剛接觸到體育的學(xué)生來說，他們?nèi)狈颈Ｗo(hù)自己的知識(shí)和急救的知識(shí)。在戶外活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，因此，教會(huì)學(xué)生處理緊急情況也是體育教學(xué)內(nèi)容中的一部分。在室內(nèi)教學(xué)中，教師可利用多媒體資源，向同學(xué)展示一些急救的措施和如何更好地處理傷口的辦法，讓學(xué)生在今后的體育活動(dòng)中在沒有教師的情況下，能夠自主地處理意外情況。

3.“游戲教學(xué)”，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

“游戲教學(xué)”是指在體育的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引進(jìn)游戲，讓教學(xué)過程更加有趣，更加生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如教師在教學(xué)生打籃球的規(guī)則時(shí)，可以引進(jìn)游戲的方式。比如在教學(xué)生如何進(jìn)行持球突破時(shí)，可以讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)防衛(wèi)方，教師在持球進(jìn)攻的過程中讓學(xué)生自主發(fā)揮想象如何才能更好地防衛(wèi)，以達(dá)到攔球的目的。此學(xué)生在此過程中不僅能夠發(fā)揮自己的想象，還能夠以學(xué)游戲的方式打破課堂緊張的氛圍，讓學(xué)生更好地融入課程。

4.立足實(shí)際，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)

陽光體育視角下初中體育教學(xué)模式的構(gòu)建也應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，首先激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，首先是讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師可以以各種方式展現(xiàn)體育活動(dòng)的魅力，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的各方面有全方位、多層次的理解。比如當(dāng)教師教學(xué)生如何扔鉛球時(shí)，要明確地傳達(dá)給學(xué)生：并非只有力氣大才能夠使鉛球扔得遠(yuǎn)，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)形成正確的看法。當(dāng)學(xué)生掌握到其中的技巧時(shí)，就算力氣不大的女生也能夠讓鉛球扔得很遠(yuǎn)。學(xué)生課后通過不斷的練習(xí)最終能夠很好地使鉛球拋到理想地點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生不同的看法，從而激發(fā)濃烈的學(xué)習(xí)興趣并積極地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。

5.注重提高身體機(jī)能和提高精神素養(yǎng)相結(jié)合

在體育教學(xué)過程中，也不能單方面地只注重提高學(xué)生的身體機(jī)能，應(yīng)當(dāng)在提高身體技能的同時(shí)，也要提高學(xué)生的精神素養(yǎng)，以便更好地完成當(dāng)前體育課程的任務(wù)。一般學(xué)生來說，學(xué)生都有進(jìn)行體育活動(dòng)的訴求和身體潛能。教師應(yīng)當(dāng)善于利用學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的訴求并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的潛能和先天優(yōu)勢(shì)，為國家體育培養(yǎng)體育人才奠定基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行戶外活動(dòng)的過程中應(yīng)把思想教育貫穿到其中。比如，在縣級(jí)以及縣級(jí)以下城市的學(xué)校當(dāng)中，學(xué)校體育器材有限和場(chǎng)地有限，不能滿足學(xué)生同時(shí)進(jìn)行鍛煉活動(dòng)的要求，這時(shí)教師可有效地組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生禮讓他人的意識(shí)，這不僅能夠傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族精神，也能夠讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作的過程中受益頗多。

二、結(jié)語

除去上面所述的方法以外，初中體育創(chuàng)新模式構(gòu)建有更多有效的方法，這還需要有關(guān)教育行業(yè)的工作人員貼近實(shí)際，探索與發(fā)現(xiàn)更多解決方案。學(xué)校體育能夠?yàn)樯鐣?huì)和國家提供全方位的人才，也能促進(jìn)學(xué)生整體的身體技能的進(jìn)步，同時(shí)在體育教學(xué)的過程中，也能讓學(xué)生更加親近自然，接近自然，豐富學(xué)生的精神層面。因此，提高體育教學(xué)的有效性以及構(gòu)建體育教學(xué)方案仍是當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。

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編輯 謝尾合