趙延?xùn)|

[摘? ? ? ? ? ?要]? 論述了有關(guān)基本音樂(lè)素養(yǎng)的概念、幼教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)的重要性以及鋼琴?gòu)椬嘟處熢鯓影岩魳?lè)素養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 音樂(lè);音樂(lè)素養(yǎng);聽(tīng)音;音樂(lè)欣賞;音樂(lè)思維

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）24-0180-02

音樂(lè)是世界上分布最廣的藝術(shù)門(mén)類之一，無(wú)論在世界上的哪個(gè)角落都會(huì)有一定形式音樂(lè)的存在。每個(gè)人從出生就接觸到音樂(lè)，逐步培養(yǎng)起對(duì)音樂(lè)的興趣。人們隨著音樂(lè)翩翩起舞，唱歌、彈琴乃至欣賞電影、電視劇中的音樂(lè)等，這些都屬于音樂(lè)的范疇。音樂(lè)的起源，可以說(shuō)是眾說(shuō)紛紜，音樂(lè)最初是什么形態(tài)？早在兩千多年前，歷代的哲人學(xué)者就已經(jīng)在冥求苦索，但至今仍可以說(shuō)是一個(gè)難解之謎，因?yàn)槲覀冎荒芨鶕?jù)考古資料、神話傳說(shuō)等史料進(jìn)行研究推論，但有一點(diǎn)是值得肯定的，音樂(lè)是伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。什么是音樂(lè)的概念？音樂(lè)就是通過(guò)有規(guī)律的聲音運(yùn)動(dòng)形態(tài)，體現(xiàn)社會(huì)生活，表現(xiàn)人們的內(nèi)心思想感情，或表現(xiàn)某種情緒的藝術(shù)形式。它的基本材料是音響，能夠給客體對(duì)象以巨大的想象空間。音樂(lè)的基本要素是旋律、和聲、節(jié)奏等。

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)是她們必修課程之一。其中音樂(lè)門(mén)類中的鍵盤(pán)演奏課是一門(mén)很重要的學(xué)科。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，要想學(xué)好這門(mén)課可不是件容易的事情，因?yàn)榻^大多數(shù)的學(xué)生雖然在中小學(xué)接觸過(guò)音樂(lè)，但是卻沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤(pán)彈奏的樂(lè)器?？梢哉f(shuō)對(duì)鍵盤(pán)演奏課來(lái)講，幾乎是從零基礎(chǔ)開(kāi)始接觸。作為教授這門(mén)課的教師來(lái)說(shuō)，要想讓學(xué)生上好鍵盤(pán)演奏這門(mén)課，使其盡快掌握這項(xiàng)技能，在教學(xué)方法上做了精心研究，發(fā)現(xiàn)不僅要讓學(xué)生了解基本樂(lè)理這一知識(shí)，還要讓學(xué)生更多地去欣賞一些音樂(lè)作品;還可以讓學(xué)生了解一些音樂(lè)體裁，以便可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤(pán)演奏的機(jī)會(huì)以及提升音樂(lè)的基本素養(yǎng)。

一、音樂(lè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育，它是一門(mén)單獨(dú)的專業(yè)學(xué)科，是音樂(lè)基本的課程，也是必修課。它包括讀譜、視唱、聽(tīng)音、和聲、節(jié)奏、寫(xiě)作、音樂(lè)史和音樂(lè)欣賞等多方面的綜合理論基礎(chǔ)。

（一）我認(rèn)為一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，不懂得音樂(lè)素養(yǎng)就如同是一個(gè)沒(méi)有感情地演奏和歌唱的機(jī)器人，也就無(wú)法去理解彈奏、懂得彈奏、表現(xiàn)出有感情的彈奏。比如說(shuō)，學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)上課的時(shí)候，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，可以簡(jiǎn)單識(shí)譜，基本上就能識(shí)譜彈奏?？墒窃诰毩?xí)了一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生識(shí)譜速度慢，而且在彈奏樂(lè)曲時(shí)，沒(méi)有區(qū)分音符的強(qiáng)弱規(guī)律，只是很機(jī)械地演奏，沒(méi)有感情色彩，聽(tīng)起來(lái)空洞、乏味。為此，我就認(rèn)為，要想學(xué)好鍵盤(pán)演奏課，一定要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)素養(yǎng)是為了全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，并且以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和創(chuàng)造能力。

（二）目前，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)上還存在認(rèn)識(shí)上的不足。有的老師認(rèn)為一節(jié)課時(shí)間很短，把大部分時(shí)間都用在鍵盤(pán)演奏教學(xué)上，沒(méi)有多余的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)。他的這種做法，容易導(dǎo)致音樂(lè)素養(yǎng)與演奏能力嚴(yán)重脫節(jié)，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏程度的深入，它會(huì)表現(xiàn)出學(xué)生識(shí)譜速度慢、識(shí)譜的錯(cuò)誤率高、對(duì)音樂(lè)的含義不能領(lǐng)會(huì)，導(dǎo)致練琴效率低、學(xué)琴的時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)壓力增大、興趣逐漸消失。

二、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的途徑

在教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以通過(guò)打節(jié)奏做游戲、聽(tīng)音模唱、兒歌教學(xué)等方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要防止單一枯燥的理論教學(xué)。

（一）在聽(tīng)音練習(xí)上要以感受樂(lè)音為主

在彈奏前，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)音練習(xí)，首先是讓學(xué)生跟著老師彈奏的音聽(tīng)音。隨后，再以問(wèn)答的方式，老師找一名學(xué)生，老師彈奏一個(gè)音符，學(xué)生根據(jù)之前老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)的音符感受音符的位置進(jìn)行回答。這樣，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了聽(tīng)音，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤(pán)的興趣。

（二）在音樂(lè)欣賞上要以陶冶情操為主

在上課前，我會(huì)根據(jù)每節(jié)課所學(xué)的主題選擇與主題內(nèi)容相關(guān)的題材讓學(xué)生去欣賞。比如說(shuō)，有一節(jié)課的鍵盤(pán)彈奏曲目叫做《雪絨花》，為了讓學(xué)生更好地完成《雪絨花》的彈奏，我會(huì)向?qū)W生介紹《雪絨花》的背景，《雪絨花》是電影《音樂(lè)之聲》中的插曲，《音樂(lè)之聲》描寫(xiě)了阿爾卑斯山上某處修道院里的一位實(shí)習(xí)修女到崔普家擔(dān)任教師，然后從贏得孩童們的心到與單身的男主相愛(ài)、結(jié)婚并組建家庭樂(lè)團(tuán)，最后又有驚無(wú)險(xiǎn)地逃離純粹魔掌的故事。其中，該劇的諸多歌曲，如《Do-Re-Mi》《雪絨花》傳唱至世界各地，亦被翻譯成各國(guó)語(yǔ)言版本。學(xué)生在欣賞這部電影的時(shí)候，學(xué)生可以更加直觀地去了解這首樂(lè)曲的知識(shí)與旋律。在欣賞過(guò)程中，學(xué)生被電影里美麗的風(fēng)景和風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言所深深吸引。而電影中的經(jīng)典插曲，學(xué)生也對(duì)電影里中的環(huán)境、人物形象和音樂(lè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從而開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲知識(shí)的渴望與動(dòng)力。

（三）在音樂(lè)思維上要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力為主

比如，有一首樂(lè)曲的名字叫作《洋娃娃和小熊跳舞》，在學(xué)習(xí)樂(lè)曲彈奏之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，再根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏朗讀一遍歌詞，然后學(xué)生跟著老師的琴聲歌唱。最后，老師可以讓學(xué)生自己自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟著老師的琴聲邊唱邊跳。這樣的學(xué)習(xí)方式可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

（四）在音樂(lè)旋律中以節(jié)奏游戲的方式展開(kāi)師生互動(dòng)教學(xué)