楊琴

摘 要：習(xí)主席在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出：做好高校思想政治工作，必須圍繞人這個(gè)中心，做到以人為本、立德樹(shù)人。必須按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已快速滲透到思想教育等各領(lǐng)域，帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，扎實(shí)做好國(guó)防生思想政治教育工作，已成為擺在我們面前的一個(gè)值得深思和研究課題。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)國(guó)防生思想政治教育產(chǎn)生的影響和對(duì)策進(jìn)行一定分析，并結(jié)合工作實(shí)際對(duì)其做相應(yīng)整理和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;國(guó)防生;思想政治教育;影響和對(duì)策

國(guó)防生即軍隊(duì)依托地方高校培養(yǎng)的后備軍官，是軍隊(duì)干部來(lái)源的重要補(bǔ)充，他們具有地方大學(xué)生和后備軍官的雙重身份?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、自由性，打破了傳統(tǒng)媒體諸多的界限，使得信息來(lái)源難以預(yù)測(cè)、內(nèi)容難辨真?zhèn)?、流向難以控制，紛繁蕪雜、真假難辨的龐大信息洪流加劇了價(jià)值觀的多元化，加之地方高校本身就是各種思潮激蕩的地方，開(kāi)放、自由的環(huán)境，身處其中的國(guó)防生更容易受到錯(cuò)誤價(jià)值觀念、腐朽思想的侵襲、腐蝕。而后備軍官的特殊身份要求他們必須政治合格，信仰堅(jiān)定，堅(jiān)決做到對(duì)黨“絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠”，因此做好國(guó)防生思想政治教育工作是極為重要和必要的。分析研究“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)國(guó)防生思想政治教育產(chǎn)生的具體影響，針對(duì)性的去開(kāi)展工作，使“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式的有益價(jià)值及優(yōu)勢(shì)功能充分融入國(guó)防生思想政治教育工作過(guò)程中，是保障國(guó)防生正確樹(shù)立三觀，成為有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時(shí)代“四有”革命軍人的重要保證。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”特征及要點(diǎn)分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維及模式的出現(xiàn)和普及主要是以國(guó)家發(fā)布“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略時(shí)，按照一個(gè)個(gè)重點(diǎn)行業(yè)的融合創(chuàng)新來(lái)體現(xiàn)的，其本身所具有的先進(jìn)性及現(xiàn)代化特質(zhì)較為明顯，將其用于高校學(xué)生（國(guó)防生）教育行業(yè)中時(shí)，一定程度上對(duì)國(guó)防生思想政治教育產(chǎn)生了積極影響，如教育資源共享，提升受教育者交流效率等等。但任何事物都有兩面性，“互聯(lián)網(wǎng)+”同樣給思想政治教育工作帶來(lái)一系列挑戰(zhàn)。比如互聯(lián)網(wǎng)本身所具有的高自由度和傳播迅速特征，使得信息來(lái)源難以預(yù)測(cè)、內(nèi)容難辨真?zhèn)?、流向難以控制。“互聯(lián)網(wǎng)+”直接融入傳統(tǒng)行業(yè)而共建平臺(tái)的形式，使得其在實(shí)踐過(guò)程中缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)依據(jù)進(jìn)行規(guī)范監(jiān)督，任意環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都極易引發(fā)不可控“事故”等等。因此，了解明確其與高校教育行業(yè)接軌后，對(duì)現(xiàn)今國(guó)防生思想政治教育產(chǎn)生的不利影響，制定針對(duì)性的防范策略是極為必要的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)國(guó)防生思想政治教育工作產(chǎn)生的不利影響

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的傳播高開(kāi)放性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)國(guó)防生思想政治教育工作所產(chǎn)生的影響，首先體現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”較高的傳播開(kāi)放性上，其所具有的積極性作用是毋庸置疑的，如將其用于傳統(tǒng)教育教學(xué)中會(huì)有效提高教育教學(xué)實(shí)效性，將其用作推廣宣傳中可以大幅提升宣傳效率等等，但同時(shí)其在實(shí)踐中的雙面性特質(zhì)也更加明顯。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生們能夠通過(guò)各種社交軟件，如“微信”、“微博”等進(jìn)行信息獲取和傳播，而這個(gè)過(guò)程中其所突顯的無(wú)障礙、覆蓋廣、甚至跨國(guó)界傳播特性，一旦有分裂勢(shì)力或敵對(duì)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行反動(dòng)思想和言論傳播時(shí)，部分國(guó)防生可能被其所發(fā)布信息所“吸引”，隨時(shí)間推移會(huì)逐漸對(duì)國(guó)防生思想健康造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，直接導(dǎo)致國(guó)防生思想政治教育工作效果全面降低。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”虛擬環(huán)境影響國(guó)防生樹(shù)立正確三觀

“互聯(lián)網(wǎng)+”所具有的銜接現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)交互性使得其虛擬性特質(zhì)直接影響國(guó)防生三觀的正確樹(shù)立，比如在大部分互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行交流時(shí)都是匿名形式，其雖然讓人們?cè)谶M(jìn)行觀念表達(dá)以及信息傳播時(shí)整體自由度充分得以展現(xiàn)，為部分不善于表達(dá)的人群提供了良好平臺(tái)。但國(guó)防生自身往往還未牢固樹(shù)立正確的“三觀”，且缺乏社會(huì)閱歷，一旦匿名在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行交流表達(dá)，往往無(wú)法對(duì)此期間所出現(xiàn)事物信息進(jìn)行有效辨識(shí)，使得其逐漸沉溺于虛擬環(huán)境中，通過(guò)在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中展示自身逐漸脫離現(xiàn)實(shí)生活，這對(duì)他們?nèi)烁窦叭^確立會(huì)造成極為不利的影響。一旦過(guò)度沉溺“互聯(lián)網(wǎng)+”虛擬環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中失去喪失辨別能力，自身法律意識(shí)和道德意識(shí)也會(huì)隨之退化，這也使得國(guó)防生思想政治教育工作開(kāi)展難度大幅增加[1]。

（三）對(duì)思想政治教育工作正常進(jìn)行造成沖擊

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)當(dāng)前國(guó)防生思想政治教育工作正常進(jìn)行造成的沖擊較大，從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息傳播和發(fā)布過(guò)程呈現(xiàn)出較大的分散性和不確定性，其傳播內(nèi)容也較為多元化，整體信息監(jiān)管難度相對(duì)較大;而高校學(xué)生由于自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺失，普遍缺乏較為全面的分辨能力，面對(duì)紛繁復(fù)雜信息時(shí)往往無(wú)法理清信息正確性和真實(shí)性。加上部分互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為提升自身經(jīng)營(yíng)效益，往往會(huì)發(fā)布觀點(diǎn)新奇且內(nèi)容豐富的與傳統(tǒng)思想政治教育工作內(nèi)容不同的信息及新聞，來(lái)吸引國(guó)防生眼球。雖然部分觀點(diǎn)新奇的素材確實(shí)可以豐富學(xué)生自身思想認(rèn)知，但大部分互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)往往為追求利益，會(huì)發(fā)布一些博眼球信息，或在短期內(nèi)所發(fā)布信息中夾雜有些不健康的、虛假的信息，如果大學(xué)國(guó)防生獲取到此類(lèi)信息便會(huì)使其對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生一定偏差，嚴(yán)重影響國(guó)防生思想政治教育工作的正常進(jìn)行[3]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)國(guó)防生思想政治教育工作影響的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念構(gòu)建專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

結(jié)合上文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代國(guó)防生思想政治教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)分析，實(shí)踐中，我們必須做到主動(dòng)把握機(jī)遇，勇于迎接挑戰(zhàn)，才能確保國(guó)防生思想政治教育工作質(zhì)量和效果達(dá)到預(yù)期。這個(gè)過(guò)程中國(guó)防生思想政治教育工作人員必須及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分認(rèn)可“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代所帶來(lái)的機(jī)遇，對(duì)其所具有的積極影響進(jìn)行深入分析并制定針對(duì)性應(yīng)對(duì)策略，以此使“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下思想政治教育工作能夠平穩(wěn)發(fā)展，明確專(zhuān)業(yè)的思想政治教育工作師資團(tuán)隊(duì)是國(guó)防生思想政治教育工作順利進(jìn)行的前提條件。

要想提升“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下國(guó)防生思想政治教育工作質(zhì)量，必須構(gòu)建專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，此期間要明確師資團(tuán)隊(duì)建立往往需要一定時(shí)間才能成型，教育部門(mén)應(yīng)積極配合校方周期性的對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行實(shí)時(shí)知識(shí)培訓(xùn)，以此提升國(guó)防生思想政治教育工作者的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使后續(xù)國(guó)防生思想政治教育工作開(kāi)展進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)性和流暢性充分得以保障。

（二）建立健全的國(guó)防生思想政治教育機(jī)制

結(jié)合當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)，建立健全的國(guó)防生思想政治教育工作機(jī)制，注重將思想政治教育工作與學(xué)生日常管理生活的有效融合。這個(gè)過(guò)程中可利用微信、微博等軟件，在輔導(dǎo)員與學(xué)生之間做溝通平臺(tái)搭建，同時(shí)校方可利用此“互聯(lián)網(wǎng)+”信息獲取、傳播的高效性來(lái)建立更加完善的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，之后通過(guò)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行各類(lèi)信息公布、更新等。比如在平臺(tái)上設(shè)置當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀展示、黨史等搜索功能，并根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)形勢(shì)政策、國(guó)防知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐等模塊，使國(guó)防生能夠通過(guò)此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分獲取到自己所需的教育內(nèi)容。定期開(kāi)辦線下線上活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)國(guó)防生積極參與到國(guó)防教育活動(dòng)中，以此全面拉近他們與教師以及學(xué)校之間的距離，繼而使國(guó)防生思想政治教育工作質(zhì)量能夠得以保障的基礎(chǔ)上，提升思想政治教育工作效率[2]。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”資源的合理運(yùn)用

加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”資源的合理運(yùn)用，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)特征，校方應(yīng)樹(shù)立全面的陣地意識(shí)，利用先進(jìn)、積極、健康的思想文化填充整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)在校園網(wǎng)路上進(jìn)行網(wǎng)上黨校以及網(wǎng)上團(tuán)校設(shè)置，并設(shè)立相關(guān)理論學(xué)習(xí)和時(shí)事政策，繼而使學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽時(shí)能夠潛移默化的提升自身政治鑒別能力，并對(duì)現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)中不良思想進(jìn)行堅(jiān)決抵制。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)中真實(shí)性和權(quán)威性的差異。相應(yīng)思想政治教育工作人員必須及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)信息收集、整理的能力培養(yǎng)，以此為國(guó)防生思想政治教育工作順利進(jìn)行打下基礎(chǔ);同時(shí)要注意對(duì)思想政治教育工作內(nèi)容豐富度的提升，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”補(bǔ)充課件資源同時(shí)，充分掌握高校學(xué)生思想實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特征，最大限度提升國(guó)防生思想政治教育工作實(shí)效性。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)國(guó)防生思想政治教育產(chǎn)生的影響和對(duì)策分析，可以看出，實(shí)踐中，校方必須從轉(zhuǎn)變觀念、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)、建立健全國(guó)防生思想政治教育工作機(jī)制、注重“互聯(lián)網(wǎng)+”資源的合理運(yùn)用等方面入手，確?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對(duì)國(guó)防生思想政治教育工作產(chǎn)生的積極影響和實(shí)質(zhì)性作用價(jià)值被全面放大，為我國(guó)國(guó)防教育事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李方明，關(guān)惠仁，荀有為，葛益君，余曉丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下國(guó)防生管理創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（18）：58-59.

[2]張春平.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)國(guó)防生思想政治教育工作的影響與對(duì)策[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，33（02）：102-105.