周興華

摘 要：社會發(fā)展和新課改對小學(xué)生的綜合能力提出了更全面、更細致的標準。小學(xué)生的年齡尚小，其身體和心智都還處于發(fā)育的關(guān)鍵時期，而小學(xué)體育教學(xué)不僅可以起到鍛煉學(xué)生身體強健體魄的作用，還對培養(yǎng)小學(xué)生團隊協(xié)作、豐富課外生活等方面起到了促進作用。盡管科學(xué)教育的宗旨是使學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，但是在實際教育工作開展的過程中，由于某些外部因素的影響，教育部門和學(xué)校教職員工都重點關(guān)注文化課成績和升學(xué)率，對體育教學(xué)的重要性及如何開展教學(xué)不重視。作為新課改的要求，怎樣提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在有限的體育課堂時間內(nèi)獲得更多的知識成了相關(guān)工作者需要去研究的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)效果;提升策略

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

（一）有助于增強小學(xué)生的體質(zhì)

體育活動能使學(xué)生在形式多樣的活動中鍛煉自己的身體素質(zhì)，掌握一些體育運動的技巧，鍛煉各方面的能力。比如在打乒乓球時能訓(xùn)練自己的反應(yīng)力;在進行跑步鍛煉時能夠使自己的耐力和爆發(fā)力得到訓(xùn)練;進行投準練習(xí)能夠培養(yǎng)專注力。體育鍛煉使學(xué)生在煩瑣的學(xué)科知識學(xué)習(xí)過程中適當?shù)姆潘勺约?，體驗不同的心靈感受和情感互動，能盡快適應(yīng)獨立和丟掉膽怯怕事的心理狀態(tài)，實現(xiàn)良好心理素質(zhì)的建立與提升。全面提高小學(xué)體育課堂效率和小學(xué)生的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為現(xiàn)階段教學(xué)工作中必須開展的項目。

（二）有助于增強學(xué)生團隊凝聚力

大部分的體育活動都是在團隊共同協(xié)作的情況下才能完成。利用這些活動，既可以使學(xué)生感受到參與團隊活動的樂趣，還能在活動開展過程中尋找到與自己有共同喜好的朋友，讓自己的校園生活不再孤單。比如，在分組進行4×100米接力賽時，隊員們?yōu)榱诵〗M的勝利和榮譽，為了將小組的優(yōu)勢最大限度發(fā)揮出來，會盡全力與同組的隊員進行合作。這個就是團隊凝聚力的體現(xiàn)。

（三）有助于培養(yǎng)小學(xué)生的良好性格

小學(xué)時期是學(xué)生培養(yǎng)正確思維模式和良好行為習(xí)慣的前期關(guān)鍵階段，也是塑造學(xué)生良好性格的重要時期，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向?qū)W習(xí)是在為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過開展體育活動，學(xué)生可以在共同完成活動的過程中互相交流、互相幫助，展現(xiàn)出自我價值，在這種榮譽的鼓舞與激勵下，學(xué)生慢慢鍛煉了為人處世，與人交往的能力，學(xué)會了替別人考慮，不像在家里的自私、自我的樣子;另外，學(xué)生還可以在體育互動中鍛煉自己面對困難時的勇氣和信心。在學(xué)習(xí)體育知識的過程中，學(xué)生一樣會遇到像其他學(xué)科學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困難，比如，不愛運動的學(xué)生要積極融入體育訓(xùn)練中，不擅長跳繩的學(xué)生要學(xué)會跳繩等。教師要從旁耐心引導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生正確面對自己的缺點，積極參與到活動中去。當學(xué)生成功解決困難時，他們在面對下一次的困難時就會有勇氣和信心，這樣的行為會對培養(yǎng)小學(xué)生良好性格有長遠的影響。

二、小學(xué)體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀

目前，隨著社會對教育工作的重視，學(xué)校教學(xué)工作的開展也得到了一定的改革創(chuàng)新。學(xué)校積極引進先進的教學(xué)技術(shù)和模式，使課堂教學(xué)效果有所好轉(zhuǎn)，整體教學(xué)質(zhì)量也有了提升。但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式都在我國教學(xué)過程中使用了很長時間，而且部分教師的教學(xué)思維和模式都還沒有及時更新，致使小學(xué)體育教學(xué)工作的開展還存在一些問題和困難。

（一）對體育教學(xué)重視程度不足

由于我國教學(xué)工作一直受應(yīng)試教育以及升學(xué)率等因素的影響，學(xué)校和家長都對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為看重，認為應(yīng)該主要加強學(xué)生學(xué)科教育力度，這樣就導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)等學(xué)科的重視程度被減弱。當前我國體育課存在為其他主要學(xué)科讓位的現(xiàn)象，教學(xué)時間被不同程度的縮減，導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)習(xí)到更多的體育知識和技巧，也不能充分地鍛煉自身體質(zhì)。長久發(fā)展下去，不僅學(xué)生的身體素質(zhì)會下降，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)其他主要課程時積累的壓力不能通過體育課上運動的方式發(fā)泄出來，會造成學(xué)生有一定的心理負擔，更不利于他們的長遠發(fā)展。

（二）教育方式陳舊，內(nèi)容吸引力不足

根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)課堂反映出來的教學(xué)效果看，體育教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)枯燥是影響教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素之一。在現(xiàn)有的小學(xué)體育課堂教學(xué)方式中， 大多數(shù)學(xué)校依舊采用老式的教學(xué)方法，主導(dǎo)權(quán)在教師，學(xué)生以完成教師規(guī)定的任務(wù)為目標參與體育課堂的相關(guān)活動。例如，現(xiàn)階段我國小學(xué)體育教學(xué)中最常采用的教學(xué)方法是游戲代入法，雖然偶爾使用還可以帶動學(xué)生的參與興趣，但是如果不采取多種教學(xué)方式和增加豐富有趣的內(nèi)容，就會使學(xué)生的參與積極性大打折扣，課堂氛圍沒有被有效地帶動起來，會使學(xué)生對體育課失去興趣。教師在安排教學(xué)內(nèi)容時沒有切實考慮當前學(xué)生的身心發(fā)育情況，還是使用以前的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)的是統(tǒng)一、規(guī)范和有序，對學(xué)生的個體差異和興趣愛好沒有深層次的了解，教學(xué)內(nèi)容基本都是跳遠、跳高、跑步等，過于單一，長期實行下來會使學(xué)生覺得枯燥乏味繼而失去運動樂趣。

（三）體育教學(xué)場地和設(shè)施不夠完善

保障體育教學(xué)工作有序開展的基本條件就是要有體育鍛煉場地和體育訓(xùn)練設(shè)施。體育課需要學(xué)生在室外開展體育活動，對場地和運動設(shè)施都有很大的需求量，而且運動器材消耗很大，這些都需要學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)教育部門提供經(jīng)費來保障。但是現(xiàn)階段學(xué)校在眾多的課程規(guī)劃中，往往只是針對主要科目進行全面的經(jīng)濟投入，對體育場地和基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、投資都不到位，在體育教學(xué)工作開展過程中因為缺少經(jīng)費，所以很多設(shè)備無法購買，體育設(shè)施不夠全面。學(xué)生在投入體育知識學(xué)習(xí)時，只能接受教師口頭上講解一些體育活動的技能方法，不能親自投入實踐活動中，對知識和技巧的理解不能準確把握，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)工作的開展。

（四）體育課堂上存在安全隱患

學(xué)生能在體育課堂上最大限度地鍛煉和放松自己，但同時也潛藏著風險和安全隱患。小學(xué)體育課堂上由于參與的學(xué)生人數(shù)眾多，不可避免地會出現(xiàn)教師監(jiān)管看護不到位的情況，再加上部分體育活動的形式和內(nèi)容比較劇烈，學(xué)生還無法有效控制自身參與活動的限度，這些情況都會產(chǎn)生一定的安全隱患。近年來，不斷有學(xué)生在體育課上發(fā)生傷害事故，這些傷害事故的發(fā)生，相當一部分是由于學(xué)生的思維模式和自身體質(zhì)等方面沒有發(fā)育完全，對自我保護的認識程度和能力的不足造成的。