曾凡喜

摘要：隨著2007年我國出臺相關(guān)文件，提出要加強(qiáng)我國中學(xué)生的體育考試，加強(qiáng)對青少年的體質(zhì)的關(guān)注，學(xué)校在日常的教學(xué)中逐漸提高體育教學(xué)的質(zhì)量。201 9年各省市為了提高學(xué)生的體育教學(xué)，在體育中考改革夏，增加體育分值所占的比例，體育也成為中考的主考科目。體育中考的改革利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育理念，但很多學(xué)校將體育教學(xué)具有應(yīng)試的傾向，不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而會忽略學(xué)生本身的興趣。由此可知，我國體育中考改革對初中體育教學(xué)產(chǎn)生積極和消極雙向影響。本文將從體育中考改革的意義進(jìn)行闡述，并從多個維度對體育中考改革對初中體育教學(xué)的影響進(jìn)行分析。希望通過本文的研究可以為個學(xué)校的體育教學(xué)提供指導(dǎo)意見，將體育教學(xué)的作用實(shí)現(xiàn)最大化發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);中考

1體育中考改革的意義

隨著我國對素質(zhì)教育提倡以及對體育中考的改革，我國各學(xué)校對學(xué)生體育教學(xué)的重視程度提高，體育教學(xué)的加強(qiáng)不僅利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，全面促進(jìn)素質(zhì)教育，為我國體育事業(yè)的發(fā)展也培養(yǎng)了大量優(yōu)秀青年。隨著教育體制的完善以及我國體育中考的改革，我國中考的辦法也逐漸合理，體育分值在中考整體分值的比重逐漸提高，增加學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度，也為學(xué)生增加更多的運(yùn)動時間。體育中考的改革將增加了中考中體育考試的科目，更加學(xué)生自身的勞逸結(jié)合，為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)增加機(jī)會。

2體育中考改革對初中體育教學(xué)的積極影響

2.1學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境和設(shè)施更加的完善

體育中考改革后，體育將作為主考科目，個學(xué)校為了保證學(xué)生的體育中考中取得較好的成績，更加注重對學(xué)生的體育教學(xué)。解學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施的匹配將對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響，各中學(xué)將增加對體育教學(xué)設(shè)施的購買，并完善教學(xué)環(huán)境以此來營造較好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在體育中考中很多科目需要專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，若學(xué)校不能為學(xué)生購買和建設(shè)也會以租借等形式來盡量滿足學(xué)生的需求，例如，體育考試科目有游泳，而對很多縣級的中學(xué)的教學(xué)資金緊張很難建設(shè)游泳池等設(shè)施，因此會為學(xué)生報課外興趣班，或者租當(dāng)?shù)氐挠斡境貋斫虒W(xué)。因此，體育中考的改革利于學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，完善教學(xué)環(huán)境。

2.2學(xué)生參與體育鍛煉的機(jī)會增加

體育考試的分值占比的提高，引起了學(xué)生、學(xué)校以及家長三方的引起重視。在體育中考改革后，學(xué)生不僅要學(xué)好語數(shù)外，對體育課程的學(xué)習(xí)同樣引起足夠的重視。在改革前，很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度較低，很多時候因?yàn)榉N種原因?qū)Ⅲw育課次數(shù)減少，導(dǎo)致體育相關(guān)課程形同虛設(shè)。而如今體育成為不可缺少的一個科目，而且為了迎接中考，學(xué)生還要接受課程的考試，這樣一樣學(xué)生參與體育的積極性和次數(shù)增加。也因此學(xué)生的參與體育鍛煉的積極性和教師的教學(xué)熱情空前高漲，基本的體育課程保證之外，很多學(xué)生在課下還會參加體育訓(xùn)練的興趣班，總之學(xué)生參加體育鍛煉的頻率和次數(shù)都大幅度的增加。

2.3師資隊伍質(zhì)量提高

每個學(xué)生都想取得好成績，因此會增加學(xué)習(xí)的動力和精力的投入;學(xué)校為了取得好的名譽(yù)也會通過提高自身的教學(xué)質(zhì)量，來提高學(xué)生的成績。體育教學(xué)不是簡單參與跑步、快步走等簡單的運(yùn)動，像籃球、足球以及鉛球等體育項目都需要專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，傳授正確的運(yùn)動知識，保證學(xué)生在鍛煉過程中的安全，以及體育鍛煉達(dá)到預(yù)期的效果。在之前的教學(xué)中，各學(xué)校只開展簡單的籃球、排球等這些簡單的體育項目，但是這些項目不足以滿足體育中考改革的需求。在體育中考改革后，學(xué)校都會豐富學(xué)校的體育課程數(shù)量，招聘專業(yè)的體育教師來進(jìn)行教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

3體育中考改革對初中體育教學(xué)的消極影響

3.1體育教學(xué)呈現(xiàn)應(yīng)試教學(xué)

雖然我國較早的提倡素質(zhì)教育，但也因?yàn)閷W(xué)習(xí)競爭力的增加，學(xué)校為了讓學(xué)生取得較好的考試成績而采取應(yīng)試考試的教學(xué)方式，使得整個學(xué)習(xí)過程枯燥，忽視了學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮。隨著體育中考的改革，學(xué)校為了提高學(xué)生的體育成績，將體育教學(xué)的形式也逐漸像應(yīng)試形式轉(zhuǎn)變。很多體育教學(xué)的內(nèi)容主要是依據(jù)考試大綱考什么，老師就教什么，來設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，到具體的學(xué)生就是學(xué)生哪項不行就鍛煉哪項的形式進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。總之，很多學(xué)校為了完成教學(xué)任務(wù)，協(xié)助學(xué)生取得考試成績而將應(yīng)試教學(xué)的形式加強(qiáng)。

3.2忽略學(xué)生的個性發(fā)展

體育改革后，學(xué)校雖然都增加了對學(xué)生體育的教學(xué)，也增加教學(xué)設(shè)備，增加獅子隊伍等來豐富教學(xué)，但是為了取得好成績，學(xué)校為學(xué)生選擇較為簡單的體育科目，從而讓所有學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)同一科目。而且中考科目有限，很多學(xué)生現(xiàn)在為了參加中考而放棄自己真正喜歡的運(yùn)動項目。例如，學(xué)生喜歡高爾夫，而中考科目中并不涉及，他需要花費(fèi)很多的客商和課下時間來準(zhǔn)備體育考試，而放棄了高爾夫運(yùn)動。這樣的改革將對學(xué)生的個性化發(fā)展產(chǎn)生重大的影響，同時還會引起到學(xué)生的逆反和抵觸心理，嚴(yán)重影響學(xué)生的個性化發(fā)展。