杜學華

摘要：為了提高學習的高效率，合作學習作為一種新型學習模式，涌入課堂上。首先拿中職語文做為實驗，希望能達到高效率的效果，經(jīng)過老師們的商量決定，先將其用在語文合作學習中。老師們并對其方法進行了討論，中職語文的學習，是我們打好各科基礎的重要一步。在中職語文教學中，語文知識的學習，豐富了學生自身的內(nèi)涵，使我們能夠在各個方面展示自身能力，也有助于我們自身素質(zhì)和文化水平的提高，幫助我們不論在以后的生活還是工作中。

關鍵詞：中職語文;合作學習;教學研究;組織合作

在中職教育之中，不同于年紀較低的學生，中職學生的思維已經(jīng)日漸成熟了，所以中職語文的教學方式一定要講究特定的方法。經(jīng)過筆者多年來對于中職語文的模式研究與調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，合作式的教育模式才是比較合適的。合作學習中，我們要把學習放在重點的位置，注重學生水平和文化素養(yǎng)的提升，讓學生們通過交流溝通提升自己的能力，我們要將合作學習運用在課堂學習中，適應新時代的發(fā)展要求，不斷的改變教學方法，從而把課堂效率達到一個最佳的狀態(tài)。中職語文教學是對同學們邏輯思維能力和字面理解能力的一個學習，我們要對此方面有所提高，才能達到合作學習教學的目的。

1合作學習教學組織策略在中職語文教學中的現(xiàn)實意義

1.1使學校與全新社會相適應

在全新的社會學習下，我們需要的不僅是高質(zhì)量的專業(yè)人才，同樣，我們也需要對團體的合作有一個合理的認識，在我們學習的過程中，不僅需要專業(yè)的水平，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是我們需要進行努力的方向，只取得高分已經(jīng)不適應現(xiàn)在這個社會環(huán)境了，在新課改下的人才，必須具備多方面的能力，學校在培養(yǎng)人才的過程中，應該讓與社會相適應。

1.2創(chuàng)設創(chuàng)新教學環(huán)境

在新的學習環(huán)境過程中，老師對于傳統(tǒng)的教學模式，不能太過于束縛，我們要創(chuàng)設新的教學環(huán)境，讓學生感受到不同性質(zhì)的交流，以及經(jīng)驗之間的傳達，合作學習為學生們提供了無限的可能，讓學生能夠?qū)Υ诉M行研究，探討，溝通自己的觀點，進行交流自己的觀念，達到一個良好的教學成果，探索自己所在的潛力，不斷的激發(fā)自己的內(nèi)在能力。全新模式的教學，有利于我們探索自己，充分的挖掘自己，重視學習合作的重要性，這會給自己無限的發(fā)展空間，讓自己了解對一個問題的不同看法，不同觀點，更好的讓自己前進，突破傳統(tǒng)教學的束縛，給自己一個全新的教學理念，讓自己從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新理念對自己具有的益處。

1.3全面提升學習能力

在我們課內(nèi)學習的過程中，我們的思維可能擴展能力不是那么的強，這個時候我們可以開展合作交流課，讓我們能夠得到多方面的發(fā)展，不斷的探索新的教育方向，讓我們能夠更好的進行發(fā)展。我們可以開展小學學習的內(nèi)容，讓我們能得到不同方向的發(fā)展，在溝通交流合作學習過程中，我們還可以得到對知識不同程度的理解，不斷的促使自己進行思想文化的發(fā)展，得到質(zhì)的提升，不斷的讓自己有綜合能力的提高。在交流合作的過程中，我們還能加深自己的印象，加深自己的記憶，使自己能夠加強文化知識的記憶。

2中職語文教學中合作學習教學組織策略闡述

2.1文章朗讀中的合作朗讀

中職生活相對而言比較枯燥無味，這個時候我們就需要應用有效的方法提升學習的趣味性，比如在語文古詩的朗讀中，我們通過把握古詩的朗讀技巧，朗讀節(jié)奏，倆人合作進行朗讀，可以創(chuàng)設情景劇模式，讓我們感覺身臨其境，更好的與作者發(fā)生共鳴，從而更好的理解古詩的大意，理解作者所創(chuàng)造古詩所處的歷史背景，還能更好的學習我國的歷史文化知識，比如，在古詩的學習中，我們可以通過合作的方式進行朗讀，加深學生對古詩的記憶，增強學生學習的趣味性，減輕學生的學習壓力。

2.2文章中的合作閱讀

不僅古詩需要我們的合作閱讀，文章也需要我們的合作閱讀，在我們中職進行學習的過程中，閱讀理解能力對于我們至關重要，它幫助我們更好的理解題意，對于一些題目較復雜而其實問題很簡單的題，我們能夠有效的解決它們，而不會苦受文字游戲的困擾，不能讓我們得到高分，合作閱讀，可以有效的抒發(fā)我們自己的感情，了解文章中，不同角色扮演，當時的心境，以及所要表達的思想感情。2.3作業(yè)合作中的批改

在我們傳統(tǒng)的教學中，學生的作業(yè)由老師批改，這樣勢必會加重老師的教學負擔，而我們通過合作批改的目的，讓我們在批改過程中能夠了解別人的水平，也能對自己的錯誤點得到一個認識，通過批改的形式，自己的各個方面都會得到提高，也會減輕老師的作業(yè)負擔，讓老師更好的投入到教學當中。

3結語

在合作學習的過程中，培養(yǎng)了學生的團體意識，增強了學生綜合能力的發(fā)展，讓學生的各方面得到提升，不要局限于傳統(tǒng)的教學理念，讓學生能夠更好的進行語文合作教學的學習。本文對于中職語文學習方法合作教學的研究進行了分析，供大家參考。