王曉菲

【摘 要】我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，促進(jìn)了社會(huì)各行業(yè)的百花齊放，藝術(shù)文化也隨之繁榮起來，其中戲劇影視表演更成為當(dāng)下十分重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式。但高需求也意味著高質(zhì)量，這要求有戲劇影視表演專業(yè)的高校要繼續(xù)提高藝術(shù)教育，培養(yǎng)并挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，為學(xué)生營造一個(gè)良好的藝術(shù)環(huán)境和文化氛圍，并繼續(xù)改良戲劇影視表演的教學(xué)方式，及時(shí)改正或消除存在的問題，造就高質(zhì)量的戲劇影視表演人才，滿足大眾需求。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;戲劇影視表演專業(yè);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0160-01

電影、電視劇等視聽傳媒成為戲劇影視表演的傳播渠道，也滿足了大眾在藝術(shù)文化方面的需要。因此國內(nèi)不少高校開設(shè)了戲劇影視類的表演專業(yè)，為社會(huì)輸送了很多戲劇影視表演人才。但隨著VR、多媒體戲劇等新興藝術(shù)表現(xiàn)形式的興起，大眾對(duì)演員的創(chuàng)造力和藝術(shù)文化修養(yǎng)等又有了新要求。因此本文將對(duì)當(dāng)前高校戲劇影視表演的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探究戲劇影視表演的教學(xué)方式。

一、新時(shí)期高校戲劇影視表演的教學(xué)現(xiàn)狀

戲劇影視表演的藝術(shù)文化已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚膴蕵贩绞?，這就導(dǎo)致眾多藝術(shù)院校開始擴(kuò)招戲劇影視表演的學(xué)生。但參差不齊的專業(yè)現(xiàn)狀使戲劇影視表演在藝術(shù)層面趨近飽和，也給這個(gè)專業(yè)的人才就業(yè)增加了難度[1]。而且時(shí)代的不斷進(jìn)步，使人們不滿足于現(xiàn)在的藝術(shù)文化市場，轉(zhuǎn)而關(guān)注那些精簡有內(nèi)涵的多文化方式，這對(duì)有戲劇影視表演專業(yè)的高校提出了挑戰(zhàn)。

因?yàn)閱我恍再|(zhì)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需要，所以針對(duì)這種情況，高校在戲劇影視表演教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把單一的表演性人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)化成復(fù)合的表演性人才，期間要注重素質(zhì)教育的融入，讓走向社會(huì)的學(xué)生不只有戲劇影視表演的才，還要有文化修養(yǎng)的德。

二、戲劇影視表演教學(xué)方式的新探索

（一）高校要打造多元化的開放教學(xué)團(tuán)隊(duì)

有戲劇影視表演專業(yè)的高校想要解決教學(xué)方式單一的問題，首先需要提高教師的教學(xué)水平，可以通過假期培訓(xùn)、專題講座等方式，讓教師了解并熟悉現(xiàn)在新媒體的發(fā)展方向，將市場需求和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并適應(yīng)市場發(fā)展的需要;

第二點(diǎn)是在培訓(xùn)教師教學(xué)水平的同時(shí)，引進(jìn)大量具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)字媒體工作者，與戲劇影視表演的教師組成教學(xué)小組，共同對(duì)學(xué)生授課;第三點(diǎn)是高校和相關(guān)教師要努力學(xué)習(xí)并采用新的數(shù)字技術(shù)，例如VR、直播平臺(tái)等，幫助學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)新媒體的發(fā)展，強(qiáng)化自己的能力。

（二）將表演教學(xué)板塊的重心轉(zhuǎn)為學(xué)生

教師在片段表演教學(xué)過程中，可以將以往的指定必演片段調(diào)整為學(xué)生自選，并針對(duì)學(xué)生情況提出教學(xué)要求。學(xué)生根據(jù)要求排演完之后，教師再加以點(diǎn)評(píng)，評(píng)講過程中盡量不要強(qiáng)制干涉學(xué)生創(chuàng)作的中心點(diǎn)，可以通過“建設(shè)性意見”等方式去影響他們的想法。這種教學(xué)方式能鼓勵(lì)學(xué)生在片段表演創(chuàng)作中出謀劃策，調(diào)動(dòng)他們對(duì)戲劇影視表演學(xué)習(xí)的積極性[2]。

（三）對(duì)學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)態(tài)教學(xué)法和形體訓(xùn)練

戲劇影視表演的學(xué)生在上形體課時(shí)，教師要讓學(xué)生的發(fā)聲逐步適應(yīng)動(dòng)態(tài)性訓(xùn)練，所以要引導(dǎo)好學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，保證他們在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時(shí)能夠達(dá)到聲樂的發(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)發(fā)聲練習(xí)時(shí)，教師可將訓(xùn)練分為兩個(gè)階段，初步階段是訓(xùn)練動(dòng)念結(jié)合，這需要教師在給學(xué)生進(jìn)行敘述的同時(shí)還要進(jìn)行肢體具象化的運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)理解，并強(qiáng)化自身的發(fā)聲練習(xí)。后一個(gè)階段是訓(xùn)練唱跳結(jié)合，所以教師需要充分考慮學(xué)生在唱和跳中歌詞動(dòng)作的連貫性，并為每位學(xué)生制定一個(gè)“度”，防止他們在訓(xùn)練中因?yàn)槌?fù)荷狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)影響身體。

由于這些訓(xùn)練并不是一天兩天就能合格的速成課，所以這需要教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況改良教學(xué)方式，并加強(qiáng)學(xué)生的肢體表現(xiàn)力、快速的反應(yīng)能力、靈活的動(dòng)作呈現(xiàn)力以及良好的耐力和爆發(fā)力等，這些都是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生在戲劇影視表演的基礎(chǔ)。

三、戲劇影視表演教學(xué)要注意的問題

（一）重視文學(xué)修養(yǎng)的重要性

文學(xué)修養(yǎng)是檢驗(yàn)戲劇影視演員的重要因素，但現(xiàn)在有很多戲劇影視表演的教師和學(xué)生受到大市場的影響，片面地認(rèn)為只掌握藝術(shù)表演就可以了，忽略了文學(xué)修養(yǎng)的重要性，所以導(dǎo)致不少學(xué)生只掌握了戲劇影視表演的形，卻沒有掌握到內(nèi)在的質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有很大限制[3]。

（二）因材施教

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，所以戲劇影視表演的教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能直接灌輸教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方式，這有利于學(xué)生更好地理解并掌握相關(guān)知識(shí)，提高自己的戲劇影視表演能力。

四、結(jié)語

當(dāng)今世界各國除了發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)政治國防等實(shí)力之外，也在發(fā)展自己的文化培養(yǎng)和文化輸出。我國的戲劇影視表演自古老文明傳承至今，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，是弘揚(yáng)中華文化的重要途徑。所以這對(duì)戲劇影視表演來說是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，因此高校的教師們一定要結(jié)合實(shí)際需要，培養(yǎng)學(xué)生在戲劇影視表演的能力，為祖國培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的戲劇影視表演人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫雅欣.新時(shí)期戲劇影視表演教學(xué)探討[J].當(dāng)代音樂，2018，（7）：24-25.

[2]王嘉音.新時(shí)期戲劇影視表演教學(xué)初探[J].藝術(shù)科技，2017，30（3）：350，387.

[3]蘇蘇.對(duì)新時(shí)期戲劇影視表演專業(yè)形體教學(xué)的思考和實(shí)踐[J].藝海，2017，（3）：95-98.