彭瑛

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和更新，當前我們已經(jīng)進入了一個嶄新的時代當中，互聯(lián)網(wǎng)把人們領(lǐng)入到了一個微時代當中，并且從目前看來，在各大高校當中，大學生是微媒體的愛好者，他們對于微媒體有著極高的關(guān)注以及應用，并且他們的學習生活以及社交都是通過新媒體來進行完成的。在當前我們應當結(jié)合微時代大學生思想政治教育工作當中出現(xiàn)的不足之處進行有效的探討，從而找尋出解決的對策，希望能夠提供給相關(guān)從事者一些有效的幫助。

關(guān)鍵詞：微時代背景;大學生思想政治;教育路徑

在當前這個二十一世紀的環(huán)境中，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展以及更新，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的新型事物吸引著大多數(shù)年輕人的眼球，例如微信、微電影、微公益等等微媒體，這一種微事物的出現(xiàn)，引領(lǐng)著人們朝著微時代前進。而在當前各大高校當中，諸多的學生他們思想比較新穎，喜歡接受新事物，因此他們正是這種微事物的推動者也是使用者，那么這就使得高校中思想政治教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)以及機遇，因此，當前如何有效的做好大學生思想政治教育工作是我們教師工作者需要進行重點關(guān)注以及如何引導的重要問題。

一、當前微時代的特點簡析探討

在本篇文章當中，我們所進行討論的微時代，就是通過計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通信技術(shù)進行開發(fā)出現(xiàn)的新穎事物，它主要是以信息的方便獲取以及簡便傳播為主要的目地。

1.具有信息傳輸速度快的特點。

隨著微時代的來臨，它打破了傳統(tǒng)的自上而下的單向式傳播方式，人們在獲取信息的過程中，不需要在受到時間以及空間的限制了，可以使用手機或者是電腦來獲取自己想要的信息。在微時代當中，從信息發(fā)布到閱讀在到轉(zhuǎn)發(fā)它幾乎都是同步操作的，有效的實現(xiàn)了信息傳播的高效率傳輸。

2.信息傳播扁平化特點。

當前，我們以微博以及微信來作為參考的目標，對每一個手持移動終端的人來講，他們都是一個傳播節(jié)點，都能夠在互聯(lián)網(wǎng)當中進行傳輸信息，發(fā)表意見等等，因此這就使得人們在微時代當中有著較強的交互性，言論自由達到了一個新的高度，從而使得信息傳播變得扁平化，以及平民化。

3.微時代中信息更新速度較快。

在當前這個微時代當中，信息更新的速度是十分快速的，可以說在每一時每一分都在進行更新，人們可以隨時隨地的通過互聯(lián)網(wǎng)來對于網(wǎng)上的信息進行發(fā)表意見以及自身看法，從而在一定的程度上滿足自身的娛樂性以需求性。

4.微時代中內(nèi)容較為碎片化。

微時代中，人們只需要擁有著一部能夠連入互聯(lián)網(wǎng)的智能手機便能隨時隨地的進行閱讀以及下載，接著按照自身的需求對信息進行提取，這就在一定的程度上使得互聯(lián)網(wǎng)上的信息較為碎片化，甚至有著信息已經(jīng)脫離了自身的含義。

二、目前微時代背景下高校思政政治教育中面臨的困境以及創(chuàng)新路徑簡析探討

1.高校中思想政治教育工作面臨的困境探析。

在互聯(lián)網(wǎng)當中，隨著多元化，碎片化的信息越來越多，從而在一定的程度上對于高校思想政治工作造成了一定的問題。在微時代當中，因為人們發(fā)布信息不會受到一些傳統(tǒng)方式的束縛，因此這就在一定的程度上使得每一個人都可以是信息的發(fā)布者也可以是信息的傳播者，從而使得信息內(nèi)容變得越來越多樣化，多元化。

并且對于微時代來講，它有著信息傳播速度較快，閱讀時間較短并且閱讀延伸性較強等特點，從而這就使得信息在進行傳輸?shù)倪^程當中，比較容易出現(xiàn)內(nèi)容失真，偏離概念的情況發(fā)生。信息在進行傳輸?shù)臅r候，它可以通過使用微博或者是微信來做為載體進行傳輸，這是導致在一定的程度上會出現(xiàn)一些真?zhèn)坞y辨的信息無限制的泛濫開來。在當前這個時代中，以內(nèi)容為主的網(wǎng)絡(luò)中，每一個人都可以對于網(wǎng)絡(luò)上的信息進行發(fā)表自身的看法以及評論，這就使得高校中的學生他們過于的追求信息的表面，從而不去關(guān)注其內(nèi)涵，使得網(wǎng)絡(luò)上的碎片化信息不斷改變他們的人生觀以及價值觀。

新媒體傳播信息的海量性以及廣泛性和隨意性，都會對人們產(chǎn)生深刻的影響效果，而在當前各大高校當中的學生，他們作為新媒體使用的主力軍，因此，他們更加的樂于從網(wǎng)絡(luò)中獲取方便快捷的信息，從而在一定的程度上取代枯燥，乏味的傳統(tǒng)信息表達方式。對于高校中的學生來講，他們目前正在處于一個時代意識較強，責任意識強，辨識能力弱的成長階段，因此，當他們在面臨多元化以及碎片化的信息時，十分容易改變他們當前的價值觀以及世界觀，并且這也會對當前高校中的思想政治教育帶來一定的困境。

2.微時代中信息傳播的不可預見性。

從傳統(tǒng)的角度上來講，以往學生接收知識都是通過老師或者是父母的交流，從而吸取知識的，但是在當前這個時代當中，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式從而獲取自身想要的知識，并且還能夠?qū)τ谧陨硐矏刍蛘吒信d趣的信息進行傳播以及點評。在這一個背景下，每一個人都能夠?qū)τ谛畔⑦M行傳播和分享，那么這就在一定的程度上使得信息傳播的無界性，開放性以及不可預見性等特點衍生，并且也會使得高校當中的學生思維方式變得多樣化以及不可測化，從而使得高校中政治教育工作中存在的有屆性以及封閉性被打破，使得思想教育工作也變得不可預見以及不可控。

3.微時代背景下有效的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺。

在當前這個背景環(huán)境中，隨著微事物不斷的普及到人們生活中，從而導致高校內(nèi)部思想教育工作的內(nèi)容以及方式都在發(fā)生了巨大的改變，那么在當前如何有效的使用為網(wǎng)絡(luò)平臺微事物來對于思想政治教育進行創(chuàng)新，是教師工作者的基本要求，也是當前需要進行解決以及思考的問題。

微時代的環(huán)境中，對于學生來講，他們的自控能力較低，并且比較依賴網(wǎng)絡(luò)平臺進行獲取信息的吸取，但是在吸取新信息的過程中，缺少一定的判斷能力，從而使得學生的思想會受到扭曲以及改變，那么對于老師來講，因此構(gòu)建一個綠色健康的微事物網(wǎng)絡(luò)平臺，從而有效的引導學生對知識進行獲取和判斷。

4.高校政治思想教育在受到微事物的影響下找尋機遇。

（1）有效的擴充教學的方式以及方針。對于傳統(tǒng)的教學方式來講，主要是依靠老師來進行講授或者是說服教育，大學生的比較獨立，因此，不愿喜愛傳統(tǒng)的教學方式中一味的說教，甚至還會產(chǎn)生抵抗的心理情緒。那么在當前這個主要是以微博以及微信為主的環(huán)境中，老師可以通過制作輕松豐富的視頻以及圖片，來對學生進行教學，為學生介紹一些綠色健康的網(wǎng)址，搭建輕松愉快的交流平臺，有效的引導學生的思維方式，讓當前高校中的思想政治教育打破原本的教學方式，擴展教學的內(nèi)容，從而讓思想政治教育的知識能夠在一種輕松愉快的環(huán)境中，被學生進行吸取。

（2）加強學生的實效性。目前這個環(huán)境中，學生會通過微信或者微博的方式，來其上面自由的發(fā)表自身的想法以及心情。那么對于老師來講，便可以通過微技術(shù)來使得思想政治教育變得不再受時間以及位置的困阻，及時有效的了解到學生的思想動態(tài)，有針對性的對學生思想動態(tài)進行引導以及溝通，從而有效的構(gòu)建出一種和學生零距離接觸的氛圍。

例如，老師可以通過微信，來進行構(gòu)建微信群或者是微信公眾號的方式，添加學生的網(wǎng)絡(luò)ID，每天定時定量的關(guān)注學生的動態(tài)，從而及時的了解到學生的心理狀態(tài)以及自身需求。

（3）搭建學生思想政治教育工作的融洽環(huán)境。對于傳統(tǒng)的教學方式來講，老師在進行教導思想政治教育的時候，往往教育的方式比較單一，并且大多數(shù)都是體現(xiàn)在說教的層面上，從而使得學生成為被動的接受者，并且老師在教學的過程中，也不能直接的了解到學生的思想動態(tài)，因此這就使得教學的效率比較低下。那么在當前，老師可以通過微博或者是微信的方式，來與學生進行交流，這就避免了老師與學生兩者之間面對面產(chǎn)生的尷尬局面，有效的營造出一種無身份的環(huán)境，讓學生能夠向老師敞開心扉，流露出內(nèi)心當中真實的想法。并且不管是對于微博還是微信等平臺來講，它們都是一種開放的平臺，因此，對于多數(shù)的思想政治教育者來講，都不能占據(jù)著絕對的主導權(quán)以及話語權(quán)，從而在一定的程度上使得學生有著很好的發(fā)言權(quán)以及表達自身想法的機會。并且對于老師來講，也可以成為學生的好友或者是粉絲，加強兩者之間的溝通，有效的創(chuàng)新當前微時代下大學生思想政治教育工作的平等環(huán)境。

三、有效的對于微時代下大學生的思想政治教育工作的摸索

1.可以提升學生的整體素質(zhì)。

在當前這一個微時代的環(huán)境背景下，因為信息傳播的速度比較快，并且信息量比較大，那么就需要老師把微時代的新信息傳播載體和傳統(tǒng)的教學方式兩者進行結(jié)合，從而有效的提高學生思想政治教學工作的效率。

從目前的情況來看，高校當中從事思想政治教育的老師，他們在進行網(wǎng)絡(luò)微載體的操作上還有著很大的不足，因此，高校應當對于這一類的老師進行教學，使得他們能夠及時的了解到當前網(wǎng)絡(luò)的新語言，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，有效的把微事物和思想政治教學兩者進行有效的結(jié)合，從而提高思想政治教學的效果。

2.有效的引導微事物的發(fā)展方向。

我們從當前微時代的來臨，可以看出它在一定的程度上弱化了傳統(tǒng)教學的主導權(quán)以及話語權(quán)，那么老師就需要有效的引導微事物的發(fā)展。根據(jù)一些研究得出的結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，人們對于自身喜愛或者是信賴的人傳播的東西會比較容易接受。因此，對于微信息來講，它的一個傳播可以借助主體和主體之間的人格來進行傳播。

例如，對于老師來講，他們借助具有影響力人物的成功經(jīng)驗或者是視頻等，潛意識的影響學生，讓學生的價值觀能夠得到升華以及培育。那么因此老師就需要成為一個優(yōu)秀的引導者，借助微時代的特點，積極的引導學生朝著綠色健康的方向進行發(fā)展，引導學生關(guān)注當前主流信息，用戶社會主義核心價值觀。

3.加強思想政治教育工作線上以及線下兩者之間的結(jié)合。

現(xiàn)實和虛擬的二重性也是微時代的一個重要特點，那么這就使得學生在現(xiàn)實世界以及虛擬世界兩者之間不斷的交替。那么這就需要使得老師做到思想政治教育工作線上以及線下進行有效的結(jié)合。因此，這就需要老師能夠了解以及掌握到學生的思想動態(tài)，使用微媒體來與學生進行平等的交流以及溝通，將思想政治教學工作融入到微事物中。

并且對于網(wǎng)絡(luò)來講，它畢竟是一個比較虛擬的空間，網(wǎng)上微事物關(guān)于思想政治的教學，缺少了直觀性以及現(xiàn)實性的特點，那么老師就需要使得思想政治的教學能夠做到線上以及線上的有效的結(jié)合，有效是通過網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)實平臺加強學生以及老師兩者之間的溝通，從而有效的幫助學生進行樹立正確的價值觀以及生活觀。

四、結(jié)束語

隨著微時代的來臨，它打破了傳統(tǒng)的自上而下的單向式傳播方式，人們在獲取信息的過程中，不需要在受到時間以及空間的限制了，可以使用手機或者是電腦來獲取自己想要的信息。那么在當前這樣的一個時代背景下，老師需要做好思想政治教學的重點，有效的把握住微時代的機遇，從而為思想政治教育推上一個新的高度。

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