王勇　嵇立琴

摘要：本文以校園草坪標(biāo)語(yǔ)牌創(chuàng)意設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，以南昌航空大學(xué)為例，將昌航文化融入草坪標(biāo)語(yǔ)牌設(shè)計(jì)中，從功能、造型、色彩的角度出發(fā)，及時(shí)解決校園內(nèi)草坪上的提示標(biāo)語(yǔ)牌數(shù)量較少、現(xiàn)有指示牌數(shù)量與位置不合理、標(biāo)語(yǔ)牌不易被發(fā)現(xiàn)等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：多功能 ? 草坪 ? 標(biāo)語(yǔ)牌

草坪標(biāo)語(yǔ)牌作為一種提示文化，應(yīng)用十分廣泛，如提示學(xué)生，他們對(duì)保護(hù)環(huán)境、生活安全和保障生產(chǎn)發(fā)揮的重要作用。但是，筆者通過(guò)觀察、走訪和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在校園里的草坪上經(jīng)常能看到學(xué)生為了圖方便橫穿草坪，這是因?yàn)楝F(xiàn)有指示牌的數(shù)量和位置設(shè)置不合理，不易被發(fā)現(xiàn);校園內(nèi)現(xiàn)有的標(biāo)語(yǔ)牌造型不具備航天文化特色，沒(méi)有視覺(jué)沖擊力，顯示不出標(biāo)語(yǔ)牌的價(jià)值。標(biāo)語(yǔ)牌不僅是學(xué)校的公共設(shè)施，還應(yīng)具備藝術(shù)賞析的功能，包含昌航文化元素，可以激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的潛能。

一、草坪標(biāo)語(yǔ)牌的多功能性

首先，在校園內(nèi)設(shè)標(biāo)語(yǔ)牌起到了一定的提示作用。針對(duì)不同環(huán)境、不同對(duì)象，需要有不同的提示內(nèi)容與之相對(duì)應(yīng)。如草坪標(biāo)語(yǔ)牌可以告誡人們保護(hù)環(huán)境，禁止踐踏草坪，維護(hù)南昌航空大學(xué)的校園環(huán)境，校園環(huán)境會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。

其次，草坪標(biāo)語(yǔ)牌能與微噴帶灌溉相結(jié)合。微噴帶是指在帶狀塑料軟管上采用機(jī)械或激光直接打孔，進(jìn)行灌溉的產(chǎn)品，它能在不破壞土壤結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，灌溉水的利用率達(dá)到85%左右。微噴帶長(zhǎng)度長(zhǎng)、重量輕，配套使用專(zhuān)用微噴帶直通，安裝拆卸簡(jiǎn)單方便，容易移動(dòng)和保管，這就需要標(biāo)語(yǔ)牌提示學(xué)生請(qǐng)勿踩踏微噴帶灌溉設(shè)備。

二、草坪標(biāo)語(yǔ)牌的造型設(shè)計(jì)

首先，草坪標(biāo)語(yǔ)牌可加入航天文化元素，凸顯南昌航空大學(xué)的特色，融入校園文化，將飛機(jī)的機(jī)翼、尾翼、機(jī)身等形狀和標(biāo)語(yǔ)牌結(jié)合起來(lái)，通過(guò)運(yùn)用曲線帶給學(xué)生積極靈活的印象，讓草坪標(biāo)語(yǔ)牌表現(xiàn)出自信和活力。與其他校園標(biāo)語(yǔ)牌的形態(tài)進(jìn)行對(duì)比，繪畫(huà)出具有航天文化的標(biāo)語(yǔ)牌。另外，設(shè)計(jì)者可根據(jù)人體工程學(xué)布置和設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌的位置和大小，將數(shù)字、環(huán)境、設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，讓設(shè)計(jì)更科學(xué)，更適用于審美需求。

其次，造型設(shè)計(jì)可用動(dòng)漫人物及模擬空姐拉行李箱的形象，再導(dǎo)入南昌航空大學(xué)的航空文化元素，打破了市場(chǎng)中標(biāo)語(yǔ)牌造型單一的現(xiàn)狀。這不僅打破了標(biāo)語(yǔ)牌外觀、造型、色彩等的局限，還依據(jù)不同造型在形與意方面的內(nèi)在聯(lián)系，形成了具有想象力和趣味性的圖形。通過(guò)制作具有動(dòng)漫形象的照片，可以吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生不因圖方便而踐踏草坪，人人都做到保護(hù)校園一草一木，為大自然出一份力。

三、標(biāo)語(yǔ)牌的色彩

人們每天都會(huì)接觸很多色彩，色彩依附于物體，作用于人的感官，色彩賦予了社會(huì)或生活情感特征，它是最容易被人所感受到的。色彩影響學(xué)生的情緒，進(jìn)而影響學(xué)生的個(gè)人行為，直接沖擊學(xué)生的視覺(jué)，升華心靈。

設(shè)計(jì)者要了解色彩的冷暖關(guān)系，盡可能采用能夠?qū)W(xué)生的生理、心理起到平衡、穩(wěn)定作用的調(diào)和色，使用少量對(duì)比色或純色來(lái)活躍氣氛。不同的顏色會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同的感受，通過(guò)顏色的對(duì)比體現(xiàn)出質(zhì)感，運(yùn)用純色的特征，對(duì)裝飾標(biāo)語(yǔ)牌起到十分重要的作用。在遵循色彩原則的基礎(chǔ)上，使用色彩的語(yǔ)言，能展現(xiàn)當(dāng)今美學(xué)的獨(dú)特魅力。

四、結(jié)語(yǔ)

筆者通過(guò)對(duì)標(biāo)語(yǔ)牌的多功能性、昌航文化的造型、色彩的設(shè)計(jì)分析，希望打破學(xué)校中草坪標(biāo)語(yǔ)牌造型單一的設(shè)計(jì)品味，使標(biāo)語(yǔ)牌得到個(gè)性化設(shè)計(jì)，真正引起學(xué)生的注意，使學(xué)生追求生活質(zhì)量的同時(shí)宣傳昌航文化，更使學(xué)生時(shí)刻記住保護(hù)環(huán)境。在創(chuàng)建健康、文明、和諧的校園環(huán)境的過(guò)程中，只有加強(qiáng)文化建設(shè)，達(dá)到視覺(jué)美觀、節(jié)能的目的，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、環(huán)境和歷史文化的和諧互動(dòng)。

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（作者單位：南昌航空大學(xué)）