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        淺析數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中思維方法的教學(xué)策略

        2019-11-14 14:50:19徐冬梅
        新課程·中學(xué) 2019年9期
        關(guān)鍵詞:高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)對策略

        徐冬梅

        摘 要:高考對許多考生來說都是一個重大的轉(zhuǎn)折點,數(shù)學(xué)是高考必考科目之一。而高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不同于以往的新知識的學(xué)習(xí)。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是對學(xué)生之前掌握的知識基礎(chǔ)和具備的解題能力的再次復(fù)習(xí)。目的在于加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解,在綜合性練習(xí)中形成一定的基本技能。

        關(guān)鍵詞:高考數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)教學(xué);應(yīng)對策略

        高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中思維方法的教學(xué)策略,是每一個高三數(shù)學(xué)老師都在研討的一個問題。那么,怎樣才能有效地讓學(xué)生進行高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),從而取得好成績呢?這是一個艱難、復(fù)雜的課題。下面,本文將探討在數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中思維方法的教學(xué)策略。

        一、高考復(fù)習(xí)教學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的原則

        老師在對學(xué)生進行高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時候,要把知識要點和思維方法相結(jié)合,同時作為高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)原則。在各個階段,要求老師對各個知識點都要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)目標。

        老師要精心設(shè)計教案,要對數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)的思想方法和教學(xué)過程進行梳理。知識點是高考的重要組成部分。解決數(shù)學(xué)問題依賴數(shù)學(xué)思想,知識點加工的對象如果離開思想方法,教學(xué)是不能完全實現(xiàn)的。因此,老師在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中,要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)課本的章節(jié)強化訓(xùn)練,要反反復(fù)復(fù)貫通課本的所有知識點,將反復(fù)運用與強化訓(xùn)練相結(jié)合,從而達到教學(xué)目的。

        二、高考復(fù)習(xí)階段教學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的途徑

        高考復(fù)習(xí)分三個階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、加強階段、鞏固階段。

        1.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段的時候老師要清楚,這一階段的學(xué)習(xí)目標是:讓學(xué)生了解、掌握數(shù)學(xué)的概念,會簡單的基礎(chǔ)題,這樣才能真正做到達標。對公式還有定理的應(yīng)用要熟練。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時候要注意,老師出題不要急于求成,注意基礎(chǔ)解題方法。這樣才能為后面的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        這一階段,老師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。先讓學(xué)生自己思考教學(xué)之前的知識點,自覺養(yǎng)成獨立閱讀教材的習(xí)慣,并且能夠根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)案為之后聽課做好準備。改掉以往老師為主的教學(xué)模式,以往的模式只會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性變強,不利于自主學(xué)習(xí)。老師在整個教學(xué)過程當中,應(yīng)該充當引導(dǎo)者的角色,用互動的形式去引導(dǎo)學(xué)生梳理易錯知識點,并總結(jié)解題的方法。

        老師要以宏觀視角對知識點進行自己的概括,總結(jié)出自己的觀點。例如:學(xué)生總覺得三角函數(shù)很難,實際上只要背熟公式,靈活運用,多做題就會迎刃而解。老師要從知識點的本質(zhì)上去解決。先從課本知識開始了解,然后再對學(xué)生進行知識點的提升。

        2.在第二階段的鞏固提高中,老師應(yīng)該關(guān)注考試的考點和命題趨勢,強化重點知識內(nèi)容,提升學(xué)生的綜合能力。在第二階段復(fù)習(xí)中,老師講解為主,并加強對學(xué)生的練習(xí)和檢測。老師要以思維方法為主導(dǎo),然后進行重點知識串聯(lián)。把考試的重點和需要考查的內(nèi)容知識點進行強化。要注意,在第二階段當中,老師不要只想答案,要講的是思維,解題方法,從而提高學(xué)生的解題能力。

        3.在最后的沖刺階段老師應(yīng)該定期對學(xué)生進行模擬考試,提高他們對考試的承受能力。在測試完畢后,要關(guān)注學(xué)生知識的遺忘點,關(guān)注考點考綱的命題趨勢,還是要將知識點回歸到課本當中。這一階段,以學(xué)生做題檢測為主,再選經(jīng)典案例來進行講解,在最后的關(guān)鍵階段,老師要讓學(xué)生保持良好的心態(tài),讓他們總結(jié)每一次模擬考試當中錯的知識點,遺漏點。要讓他們知道每次模擬考試都是考前的熱身,要認真對待每一次檢測。

        老師在最后一個階段要注意對學(xué)生所有知識點進行全方面的測試,難易相結(jié)合,要讓他們樹立起信心,不要給他們太大壓力,有一個良好心態(tài)才能考好,以積極樂觀的心態(tài)去迎接高考的最后一戰(zhàn)。同時,老師要多給學(xué)生傳遞一些考試的技巧。在高考前,本人建議要選擇性做題,最好做一些最新的高考試卷,包括全國卷、地方卷。如果時間來不及了,也要找到近五年來每個地區(qū)的高考模擬題。在做題的過程中,不斷地反思、鞏固之前的知識點。老師一定要在考前把課本中的公式定理,讓學(xué)生牢牢記住,變形的題再看一看,做一做。

        老師在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,要用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)的方式方法,整體把握每一章節(jié)的知識點及它們的內(nèi)在聯(lián)系,加強對數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),強化學(xué)生的思維,讓學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)能力,以此來提高解題水平和解題能力。

        綜上所述,高考復(fù)習(xí)階段大致分為三個階段。教師在對學(xué)生進行高考數(shù)學(xué)學(xué)復(fù)習(xí)的時候,要讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識,找到重難點,加以鞏固。從引導(dǎo)的角度,讓每個學(xué)生走向美好的未來,考出好成績。在階梯思路上要進行調(diào)整,克服思維障礙,注意教學(xué)思想方法,運用歸納分析、類比等數(shù)學(xué)思維,對整個數(shù)學(xué)的知識點進行梳理。用數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,走出思維困境,從而取得好成績。

        參考文獻:

        [1]易中建.組織好單元復(fù)習(xí)是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵[J].中國數(shù)學(xué)教育,2010(Z3).

        [2]陳文化.淺談高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)[J].甘肅農(nóng)業(yè),2006(11X):366.

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