徐冬梅

摘 要：高考對許多考生來說都是一個重大的轉(zhuǎn)折點，數(shù)學(xué)是高考必考科目之一。而高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不同于以往的新知識的學(xué)習(xí)。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是對學(xué)生之前掌握的知識基礎(chǔ)和具備的解題能力的再次復(fù)習(xí)。目的在于加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，在綜合性練習(xí)中形成一定的基本技能。

關(guān)鍵詞：高考數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)教學(xué);應(yīng)對策略

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中思維方法的教學(xué)策略，是每一個高三數(shù)學(xué)老師都在研討的一個問題。那么，怎樣才能有效地讓學(xué)生進行高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，從而取得好成績呢？這是一個艱難、復(fù)雜的課題。下面，本文將探討在數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中思維方法的教學(xué)策略。

一、高考復(fù)習(xí)教學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的原則

老師在對學(xué)生進行高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時候，要把知識要點和思維方法相結(jié)合，同時作為高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)原則。在各個階段，要求老師對各個知識點都要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)目標。

老師要精心設(shè)計教案，要對數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)的思想方法和教學(xué)過程進行梳理。知識點是高考的重要組成部分。解決數(shù)學(xué)問題依賴數(shù)學(xué)思想，知識點加工的對象如果離開思想方法，教學(xué)是不能完全實現(xiàn)的。因此，老師在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)課本的章節(jié)強化訓(xùn)練，要反反復(fù)復(fù)貫通課本的所有知識點，將反復(fù)運用與強化訓(xùn)練相結(jié)合，從而達到教學(xué)目的。

二、高考復(fù)習(xí)階段教學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的途徑

高考復(fù)習(xí)分三個階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、加強階段、鞏固階段。

1.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段的時候老師要清楚，這一階段的學(xué)習(xí)目標是：讓學(xué)生了解、掌握數(shù)學(xué)的概念，會簡單的基礎(chǔ)題，這樣才能真正做到達標。對公式還有定理的應(yīng)用要熟練。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時候要注意，老師出題不要急于求成，注意基礎(chǔ)解題方法。這樣才能為后面的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

這一階段，老師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。先讓學(xué)生自己思考教學(xué)之前的知識點，自覺養(yǎng)成獨立閱讀教材的習(xí)慣，并且能夠根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)案為之后聽課做好準備。改掉以往老師為主的教學(xué)模式，以往的模式只會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性變強，不利于自主學(xué)習(xí)。老師在整個教學(xué)過程當中，應(yīng)該充當引導(dǎo)者的角色，用互動的形式去引導(dǎo)學(xué)生梳理易錯知識點，并總結(jié)解題的方法。

老師要以宏觀視角對知識點進行自己的概括，總結(jié)出自己的觀點。例如：學(xué)生總覺得三角函數(shù)很難，實際上只要背熟公式，靈活運用，多做題就會迎刃而解。老師要從知識點的本質(zhì)上去解決。先從課本知識開始了解，然后再對學(xué)生進行知識點的提升。

2.在第二階段的鞏固提高中，老師應(yīng)該關(guān)注考試的考點和命題趨勢，強化重點知識內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合能力。在第二階段復(fù)習(xí)中，老師講解為主，并加強對學(xué)生的練習(xí)和檢測。老師要以思維方法為主導(dǎo)，然后進行重點知識串聯(lián)。把考試的重點和需要考查的內(nèi)容知識點進行強化。要注意，在第二階段當中，老師不要只想答案，要講的是思維，解題方法，從而提高學(xué)生的解題能力。

3.在最后的沖刺階段老師應(yīng)該定期對學(xué)生進行模擬考試，提高他們對考試的承受能力。在測試完畢后，要關(guān)注學(xué)生知識的遺忘點，關(guān)注考點考綱的命題趨勢，還是要將知識點回歸到課本當中。這一階段，以學(xué)生做題檢測為主，再選經(jīng)典案例來進行講解，在最后的關(guān)鍵階段，老師要讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，讓他們總結(jié)每一次模擬考試當中錯的知識點，遺漏點。要讓他們知道每次模擬考試都是考前的熱身，要認真對待每一次檢測。

老師在最后一個階段要注意對學(xué)生所有知識點進行全方面的測試，難易相結(jié)合，要讓他們樹立起信心，不要給他們太大壓力，有一個良好心態(tài)才能考好，以積極樂觀的心態(tài)去迎接高考的最后一戰(zhàn)。同時，老師要多給學(xué)生傳遞一些考試的技巧。在高考前，本人建議要選擇性做題，最好做一些最新的高考試卷，包括全國卷、地方卷。如果時間來不及了，也要找到近五年來每個地區(qū)的高考模擬題。在做題的過程中，不斷地反思、鞏固之前的知識點。老師一定要在考前把課本中的公式定理，讓學(xué)生牢牢記住，變形的題再看一看，做一做。

老師在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，要用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)的方式方法，整體把握每一章節(jié)的知識點及它們的內(nèi)在聯(lián)系，加強對數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，強化學(xué)生的思維，讓學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)能力，以此來提高解題水平和解題能力。

綜上所述，高考復(fù)習(xí)階段大致分為三個階段。教師在對學(xué)生進行高考數(shù)學(xué)學(xué)復(fù)習(xí)的時候，要讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識，找到重難點，加以鞏固。從引導(dǎo)的角度，讓每個學(xué)生走向美好的未來，考出好成績。在階梯思路上要進行調(diào)整，克服思維障礙，注意教學(xué)思想方法，運用歸納分析、類比等數(shù)學(xué)思維，對整個數(shù)學(xué)的知識點進行梳理。用數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，走出思維困境，從而取得好成績。

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