黃磊

【摘 要】觀看兒童劇能夠啟發(fā)孩子的想象力和求知欲，幫助孩子留有更多思考空間，拓展知識面。

【關(guān)鍵詞】兒童劇;體驗;啟迪

中圖分類號：J8? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）29-0016-02

兒童劇主要是以服務(wù)兒童為主題，創(chuàng)排的作品是孩子們所喜歡的，符合孩子們的審美特點和情趣，在或夢幻或神話等表現(xiàn)形式中，體驗到精神上的愉悅和舒適，在輕松的環(huán)境中，無需程式化的說教，通過劇情在舞臺上的演繹，給臺下的孩子帶來歡樂的同時，極易和他們產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中得到教育和學(xué)習(xí)。而這種現(xiàn)場的直觀感受，要比在私下看書、聽家長的說教要生動得多，兒童劇通過各種奇妙的想象，用舞臺上塑造的各種角色，詮釋出各種對錯，幫助孩子們樹立正確的行為規(guī)范，促進其形成正確觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過他們的天真幻想，促進其初期審美觀的形成，使得孩子們情感世界不斷豐富起來，幫助建立正確的人格品質(zhì)。

蘇霍姆林斯基說過，教育孩子通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。兒童劇演出就是在劇場的空間范圍，讓孩子沉浸在充滿童話和藝術(shù)氣息的環(huán)境中，自由感受劇目發(fā)展帶來的啟迪和熏陶。

一、觀看兒童劇能夠啟發(fā)孩子的想象力和求知欲

孩子們的世界是豐富多彩的，他們的思想境界簡單天真，真誠自然，有什么想法直接表述出來，孩子在觀劇過程中很難長時間集中精力，在故事情節(jié)上喜歡輕松、多變的表達(dá)方式，而且故事情節(jié)要引起共鳴，能讓其投入地觀看。這樣從劇本的編創(chuàng)上就要針對這些特點進行設(shè)計，在故事的架構(gòu)上首先選擇富有趣味而且符合兒童喜好的童話、神話、寓言等作為內(nèi)容，能夠讓孩子愛看且想看，視覺上要以孩子的眼光來把握，也許作為成年人感覺很簡單，但是在孩子的眼里很容易被接受。在故事里盡量設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們參與進來。例如兒童劇《魔法鐘》中兩位小主人公準(zhǔn)備進入賦有魔法的大鐘時，時間老爺爺攔著不讓進，可是最終還是沒有攔住，這時臺下的小朋友，有的喊著不能進去，有的告訴老爺爺這兩個小主人公在哪，臺上臺下互動成一片。那么這個情節(jié)設(shè)計首先吸引了小觀眾，同時使得他們也在想，未知的魔法鐘里肯定有未知的危險，所以極力阻止小主人公進去。在故事上被接受，在情節(jié)處理上不僅看明白了，而且投入了他們自己的思考和想象，看似簡單的架構(gòu)，帶給孩子們的是不一樣的理解。

劇情的帶動和設(shè)計起到引導(dǎo)作用，一旦孩子們投入到故事情節(jié)中去，極易調(diào)動他們的獨立思考能力，展開他們的想象力，或許下一段故事發(fā)展也已經(jīng)在其腦海里呈現(xiàn)。另外很多小朋友一起觀看，更容易形成一個團結(jié)的安全的小團隊，現(xiàn)場的互動和交流會很快被調(diào)動起來。讓孩子們近距離觀察和感受臺上演員所要表達(dá)的內(nèi)容，無限提升了孩子們的想象力。

兒童劇中很多時候會設(shè)計和小觀眾的互動和交流，在提升孩子們注意力的同時，也讓他們知道自己不僅僅是看演出，也是演出中的一部分，在適當(dāng)?shù)臅r候還邀請他們上臺，一起進入到劇情之中，和劇中人物一起感受和思考，從而通過劇目鍛煉孩子們的分析能力和解決問題的能力。如兒童劇《方方圓圓》中，小主人拿出一個方輪子的車子，小觀眾哈哈大笑，喊著這個是不能騎的，只有圓形的輪子才能騎。在兒童劇《大笨熊的故事》里，大笨熊算數(shù)算不出來，邀請小朋友幫著一起算，孩子們積極踴躍參與。雖然是在看一個故事，但實際上已經(jīng)在故事中得到鍛煉和學(xué)習(xí)，這種影響不是一下子就能看出有多大變化，而是在潛移默化中提高了孩子的認(rèn)知能力和主動學(xué)習(xí)能力。這種近距離體驗，是快樂的、發(fā)自內(nèi)心的、積極向上的，通過自己的知識幫助到劇中人物，必然會賦予孩子一個自豪的快樂心理，增強了自信心，這種影響會帶入到以后的生活和學(xué)習(xí)中，慢慢形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

二、體味兒童劇能夠幫助孩子留有更多思考空間

隨著時代的發(fā)展，兒童劇市場也是一片繁榮，各種題材的劇目有很多，所以對于孩子們來說，可供選擇的也很多。 孩子們在成長過程中，不僅依靠家長和老師的說教，還需要有一種能夠被他們接受的方式或途徑來告訴他們，什么是可以做的，什么是不可以做的，那就是用劇場里演繹的故事，讓孩子身臨其境去感受。兒童劇的劇本創(chuàng)作或者改編之初，編劇已經(jīng)在劇本的創(chuàng)新上做足文章，那么目的就是要以孩子的性格特點以及想法為立足點，找出故事的鮮明性，用孩子能夠接受的語言和臺詞來進行創(chuàng)作。然后在故事設(shè)計上也是留有孩子很多的想象空間，抓住現(xiàn)在的孩子審美取向和思考空間，盡量通過演員的表演能夠和孩子達(dá)成一定的共鳴。孩子們通過兒童劇的故事脈絡(luò)和人物表現(xiàn)，在劇中發(fā)現(xiàn)是非對錯，提高鑒賞能力，在觀念和思維上也受到很大的啟迪。

孩子的童年有很多夢想，兒童劇可以是這些夢想的載體，多彩的世界都能在劇中展現(xiàn)，而孩子們的夢想也可以通過劇目展現(xiàn)在眼前，這是孩子們所喜愛的。丑小鴨變成美麗的白天鵝、灰姑娘穿上仙婆婆給的水晶鞋參加皇宮舞會，等等，這些虛擬的夢幻色彩的場景都會給孩子們帶來驚喜，而他們看完之后的記憶也是美好的，雖然可能知道現(xiàn)實中不能夠出現(xiàn)，但這種唯美的故事，可以讓孩子們陽光地看待世界和生活，培養(yǎng)一種美好的向往，對以后的成長有著非常特殊的意義。

在兒童劇中有美好的正面人物也有很多反面形象，如《白雪公主》中的壞心眼的皇后、《灰姑娘》中的繼母，等等，這些人物形象的樹立，更加直觀地讓孩子區(qū)分出好與壞、善與惡，利用對比的方式進行區(qū)分，孩子們在體味劇目過程中就可以達(dá)到特殊的教育效果。

不同的孩子在看完兒童劇以后的理解也各有不同，他們會把感想和體會講出來，所以很多時候孩子們看完以后會問到家長很多問題，這時候家長要有足夠的耐心來傾聽和解釋，可以引導(dǎo)孩子將故事再加工。比如讓孩子對喜歡的或者記憶深刻的一段進行演繹，看看能出來什么效果，這也就是體驗式感受，往往他們能創(chuàng)造出意想不到的效果。而這種對于孩子的新鮮體驗和嘗試，在極大程度上調(diào)動了孩子的想象能力、表達(dá)能力以及思考空間，由欣賞樂趣轉(zhuǎn)化到融入樂趣，無形之中已經(jīng)把故事里面的人物想象成自己，極大地提高了孩子的興趣和判斷力，同時自己也似乎成了舞臺上的小主角，增強孩子觀看兒童劇獲得的意義和影響。

當(dāng)然，家長還可以適當(dāng)進行引導(dǎo)，從不同的方面向孩子提問，引導(dǎo)孩子結(jié)合現(xiàn)實積極思考。例如以大灰狼要抓住小紅帽為例，如果你在生活中也遇到這樣的壞人或危險時應(yīng)該怎么辦？看看孩子能有怎樣的回答，這樣充分調(diào)動孩子進行思考，如果孩子的回答能夠達(dá)到預(yù)期的效果，那么應(yīng)該積極鼓勵，如果沒有，可以慢慢結(jié)合故事的發(fā)展進行正確引導(dǎo)，這樣比直接告訴孩子該怎么做要生動得多，更利于孩子記住，得到的效果是非常不同的。

當(dāng)然也別指望能通過看一部兒童劇就能影響孩子一生，但是可以由兒童劇建立孩子思考的方向，通過體驗和提問題，提升其思考的興趣。孩子們在家重新演繹，會使他們很興奮，也會給予他們多方面的營養(yǎng)，能夠設(shè)身處地感受到故事人物的想法和體會，這樣可以主動分析出該做什么和不該做什么，在游戲中感受到藝術(shù)帶來的樂趣。

總之，觀看兒童劇能夠為孩子們在成長的道路上指明方向，使他們明白事理，開拓想象空間和獨立思考空間，家長在帶領(lǐng)孩子觀看劇目的同時，盡力幫助孩子詳細(xì)深刻地理解劇目要傳達(dá)的意思，積極解決其不能夠理解的問題，盡量調(diào)動發(fā)揮孩子主觀思維創(chuàng)造空間，能夠啟發(fā)地建立思考方向，通過問題引發(fā)興趣，鼓勵孩子獨立思考，不斷增強其自信心，保護和激發(fā)他們的想象力、能動性，學(xué)思結(jié)合，讓兒童劇成為孩子成長中的助力。