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        論高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作的可行性及障礙

        2019-11-14 14:21:50■/
        長(zhǎng)江叢刊 2019年6期
        關(guān)鍵詞:書(shū)評(píng)圖書(shū)師生

        ■/

        哈爾濱理工大學(xué)圖書(shū)館

        高校圖書(shū)館是學(xué)生課下學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所,其不僅擔(dān)負(fù)著專業(yè)化知識(shí)傳播的重任,同時(shí)也是學(xué)生獲取課外知識(shí)的主要途徑,其知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的涵蓋也相對(duì)廣泛,如:社會(huì)價(jià)值、人生觀、文學(xué)知識(shí)、思維導(dǎo)向、道德品質(zhì)、自然科學(xué)等。新時(shí)期,在高等教育改革的引領(lǐng)下,高校圖書(shū)館得到了跨越式發(fā)展,其功能和價(jià)值也發(fā)生了質(zhì)的改變,2016年12月,由教育部高等教育司組織教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)編撰了《高校圖書(shū)館發(fā)展藍(lán)皮書(shū)2015》,并由高等教育出版社正式出版發(fā)布,其中詳細(xì)的分析了高校圖書(shū)館服務(wù)模式創(chuàng)新的途徑,并指出書(shū)評(píng)工作的重要性和時(shí)代性,因此我們也要深入的對(duì)書(shū)評(píng)工作進(jìn)行系統(tǒng)的分析,排除多元化媒體書(shū)評(píng)給高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作帶來(lái)的障礙,促進(jìn)高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作的有序開(kāi)展和良性化循環(huán),以此來(lái)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本文從高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)的主要特點(diǎn)和作用出發(fā),論述了高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作的主要障礙,并著重的分析了高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作的可行性及建議,意在為新時(shí)期高校圖書(shū)館的創(chuàng)新及發(fā)展提供指引和幫助。

        一、高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)的主要特點(diǎn)

        高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)有著時(shí)代性,在媒體不發(fā)達(dá)時(shí)期,書(shū)評(píng)工作一直是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的重要載體,并且通過(guò)評(píng)論與分析能夠幫助學(xué)生理解書(shū)籍的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性等特質(zhì),有利于學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)。而新時(shí)期,高校圖書(shū)館的書(shū)評(píng)工作發(fā)展緩慢,但筆者認(rèn)為高校圖書(shū)館的書(shū)評(píng)工作還是具有以下幾個(gè)特點(diǎn):其一,書(shū)評(píng)工作具有導(dǎo)讀性,書(shū)評(píng)詮釋了書(shū)的內(nèi)容、形式、價(jià)值、思想意義等內(nèi)容,能夠便于師生的選擇,并且加入圖書(shū)的基本信息,如:索書(shū)號(hào)、在館位置、借還信息等,有利于師生檢索與借閱;其二,書(shū)評(píng)的教育性,高校圖書(shū)館對(duì)師生有著教育與引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù),因此書(shū)評(píng)工作能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維、規(guī)范學(xué)生的行為、強(qiáng)化學(xué)生的品質(zhì)、提升學(xué)術(shù)水平,最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng);其三,宣傳性,書(shū)評(píng)工作的開(kāi)展能夠幫助高校圖書(shū)館展開(kāi)宣傳工作,把學(xué)術(shù)性和思想性較強(qiáng)的書(shū)評(píng)推薦給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到圖書(shū)館學(xué)習(xí)和閱讀,能夠強(qiáng)化圖書(shū)館的教育職能作用。

        二、書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館中的作用

        (一)提升采編效果

        書(shū)評(píng)工作是對(duì)圖書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行分析與評(píng)論,在高校圖書(shū)館開(kāi)展書(shū)評(píng)工作時(shí),其也能夠提升采訪與編目的效果。書(shū)評(píng)工作是對(duì)圖書(shū)信息的基本反饋,同時(shí)也是對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的深層挖掘,因此需要對(duì)圖書(shū)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),如:封面、紙張、版式、價(jià)格、內(nèi)容、思想性、導(dǎo)向性等,所以說(shuō)書(shū)評(píng)能夠提升采編效果。

        (二)掌握閱讀傾向

        高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作有利于掌握學(xué)生的閱讀傾向。在高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀服務(wù)中可采用學(xué)生參與書(shū)評(píng)工作的方式,讓學(xué)生直觀的對(duì)一本書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論與分析,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮閱讀與評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)作用,從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀心理和傾向,有助于文獻(xiàn)的調(diào)整與選擇。另外,在書(shū)評(píng)過(guò)程中也能夠了解學(xué)生認(rèn)知和思想上的不足,方便引進(jìn)一些導(dǎo)向性強(qiáng)的思想著作。

        三、高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作的主要障礙

        (一)觀念問(wèn)題

        高校圖書(shū)館的基礎(chǔ)性任務(wù)是為教學(xué)和科研服務(wù),同時(shí)也是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的科研水平,而有些人認(rèn)為如果投入了大量的人力和物力展開(kāi)書(shū)評(píng)工作,似乎偏離的教育與教學(xué)的范疇。而筆者認(rèn)為這是觀念陳舊帶來(lái)的問(wèn)題,書(shū)評(píng)工作的好壞關(guān)系著高校圖書(shū)館的知識(shí)更新速度、圖書(shū)借閱量、宣傳力度、以及在校學(xué)科的專業(yè)化水平,因此要更新觀念重新的對(duì)書(shū)評(píng)工作進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

        (二)制度問(wèn)題

        高校圖書(shū)館受高等教育改革的影響,管理制度上往往存在缺失,從組織結(jié)構(gòu)來(lái)看,沒(méi)有設(shè)置專業(yè)的書(shū)評(píng)管理部門(mén),這也影響到了高校書(shū)評(píng)工作的有效開(kāi)展。高校圖書(shū)館管理上只注重專業(yè)期刊、專業(yè)圖書(shū)、專業(yè)數(shù)據(jù)資源的建設(shè),而沒(méi)有設(shè)置書(shū)評(píng)管理部門(mén),造成學(xué)生對(duì)新進(jìn)書(shū)刊掌握不足,同時(shí)也影響到了師生的閱讀體驗(yàn),在有的高校中甚至圖書(shū)管理人員都無(wú)法對(duì)新書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)介和評(píng)論。

        (三)媒體沖擊問(wèn)題

        多元化媒體發(fā)展中,書(shū)評(píng)媒體的增多也對(duì)高校書(shū)評(píng)工作產(chǎn)生了極大的沖擊。時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了大量的媒體,如:手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、電視媒體等,而書(shū)評(píng)也深入到各媒體中,通過(guò)調(diào)研筆者就發(fā)現(xiàn)許多書(shū)評(píng)欄目,如:當(dāng)當(dāng)書(shū)評(píng)、總裁讀書(shū)會(huì)、開(kāi)卷、豆瓣讀書(shū)、大眾書(shū)評(píng)等,這些繁多的書(shū)評(píng)欄目會(huì)影響學(xué)生對(duì)圖書(shū)的選擇,同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此引發(fā)了高校書(shū)評(píng)工作的巨大壓力。

        (四)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

        高校圖書(shū)館在開(kāi)展書(shū)評(píng)工作時(shí)工作量較大,需要大量的人力和物力進(jìn)行配合,這就要依靠經(jīng)費(fèi)的支持,而各高校圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)存在嚴(yán)重不足,無(wú)法全面的展開(kāi)書(shū)評(píng)工作,如果采用服務(wù)外包的形式,很多書(shū)評(píng)內(nèi)容與教學(xué)和科研聯(lián)系不足,存在嚴(yán)重的差異性,不能滿足師生的需求,因此經(jīng)費(fèi)問(wèn)題也成為了制約高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作發(fā)展的障礙之一。

        四、高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作的可行性及建議

        (一)特色書(shū)評(píng)體系的建立

        高校圖書(shū)館要開(kāi)展書(shū)評(píng)工作就需要從特色的書(shū)評(píng)體系入手,因多元化書(shū)評(píng)媒體的增多給高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作帶來(lái)了沖擊,所以筆者認(rèn)為要建立高校特色書(shū)評(píng)體系,主要包括以下幾個(gè)方面:從在校專業(yè)發(fā)展和生源數(shù)量出發(fā),建立專業(yè)的學(xué)科書(shū)評(píng)欄目,尤其是專業(yè)性期刊的書(shū)評(píng)工作,要與期刊發(fā)行保持同步,以此來(lái)提升學(xué)科的專業(yè)化水平;書(shū)評(píng)體系要有別于媒體書(shū)評(píng),要選擇有利于學(xué)生發(fā)展的書(shū)評(píng),幫助學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀和人生觀;書(shū)評(píng)體系要具備導(dǎo)向性和前瞻性,要能夠?qū)W(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生正確的影響,讓學(xué)生正確的面對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化。

        (二)避免虛假書(shū)評(píng)信息

        在高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作開(kāi)展中,要避免虛假書(shū)評(píng)信息的發(fā)布,因媒體書(shū)評(píng)的多樣化,許多書(shū)評(píng)的質(zhì)量和內(nèi)容存在問(wèn)題,嚴(yán)重的會(huì)影響到師生對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)和選擇,因此在要注意高校書(shū)評(píng)工作的質(zhì)量,突出書(shū)評(píng)工作的文化性、知識(shí)性、導(dǎo)向性、思想性,要區(qū)分對(duì)待一些商業(yè)性書(shū)籍,避免因圖書(shū)銷量好而誤導(dǎo)的了師生的選擇。同時(shí),要注意專業(yè)學(xué)科和學(xué)術(shù)性刊讀的書(shū)評(píng)信息,要避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生,在開(kāi)展專業(yè)書(shū)評(píng)工作時(shí)可聘請(qǐng)?jiān)谛=淌趨⑴c書(shū)評(píng)工作,把握學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,以此來(lái)提升書(shū)評(píng)的質(zhì)量與效果。

        (三)完善書(shū)評(píng)的組織機(jī)構(gòu)

        高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作的長(zhǎng)效開(kāi)展,依賴于完善的組織機(jī)構(gòu),因此在人員組織配置上要具備科學(xué)性,要以館內(nèi)人員為主導(dǎo),聘任專業(yè)化評(píng)論人員和在校人員,要求具備較強(qiáng)文學(xué)功底并且能夠撰寫(xiě)書(shū)評(píng)。同時(shí),書(shū)評(píng)組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)作流程要完備,包括:書(shū)評(píng)規(guī)劃方案、書(shū)籍選擇、撰寫(xiě)人員、評(píng)論審核、信息發(fā)布、交流與互動(dòng)等,確保選擇有方向、評(píng)價(jià)有深度、效果有影響,逐步的提升書(shū)評(píng)工作的質(zhì)量和水平。另外,要注意人才的引進(jìn)與培養(yǎng),以此來(lái)促進(jìn)高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)工作的可持續(xù)發(fā)展。

        (四)建立書(shū)評(píng)陣地

        新時(shí)期下,高校圖書(shū)館要想開(kāi)展豐富多樣的書(shū)評(píng)活動(dòng),就需要建立多元化的書(shū)評(píng)陣地。筆者認(rèn)為應(yīng)從信息化發(fā)展的角度出發(fā),建立適合師生閱讀的書(shū)評(píng)陣地,以手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體為先導(dǎo),建立書(shū)評(píng)欄目:手機(jī)媒體以微信或微博的方式,建立高校圖書(shū)館書(shū)評(píng)公眾號(hào),并定期的對(duì)書(shū)評(píng)信息進(jìn)行更新和發(fā)布,方便師生隨時(shí)進(jìn)行查閱;網(wǎng)絡(luò)媒體可在高校圖書(shū)館網(wǎng)站內(nèi)開(kāi)設(shè)書(shū)評(píng)欄目,讓師生通過(guò)電腦能夠進(jìn)行查閱,同時(shí)可開(kāi)設(shè)一些試讀章節(jié),讓師生對(duì)圖書(shū)和文獻(xiàn)有更為直觀的了解和認(rèn)識(shí)。另外,通過(guò)書(shū)評(píng)陣地的建立,可以吸引大量的師生參與圖書(shū)的閱讀,這時(shí)高校圖書(shū)館也要抓住契機(jī),定期的組織書(shū)評(píng)報(bào)告會(huì)或讀書(shū)交流會(huì),發(fā)揮高校圖書(shū)館的教育作用,提高高校圖書(shū)館在大學(xué)的影響力。

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