■陳文文 /山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“四微一體”黨課創(chuàng)新教育機(jī)制，以提升黨員黨性信念、宗旨意識(shí)為主題，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮黨員參加組織生活的積極性主動(dòng)性，注重運(yùn)用現(xiàn)身說(shuō)法、互動(dòng)交流等形式為黨員答疑解惑；積極借助新媒體資源和信息化手段，使組織生活突破時(shí)間、空間限制，成為黨員24小時(shí)的“紅色加油站”；依托黨性教育基地等場(chǎng)景，將黨員置于某種特定的情境中進(jìn)行教育的一種黨課創(chuàng)新模式。

一、建設(shè)精品黨課微課，提升教育培訓(xùn)效能

積極利用信息化教育教學(xué)手段建設(shè)黨課微課體系，充分發(fā)揮黨員教師的主觀能動(dòng)性和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、黨章黨規(guī)等學(xué)習(xí)內(nèi)容搜集黨課素材和有關(guān)案例，結(jié)合切身實(shí)際學(xué)思踐悟、深學(xué)悟透，圍繞一個(gè)主題，講解一個(gè)鮮明正確的觀點(diǎn)，精心凝練內(nèi)容制作微課黨課56個(gè)。在黨支部集中學(xué)習(xí)時(shí)，全體黨員結(jié)合黨課微課授課內(nèi)容深入集中研討，逐漸完善黨課微課體系，變“被動(dòng)聽(tīng)黨課”為“主動(dòng)評(píng)黨課”，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果，切實(shí)將黨課知識(shí)入腦入心。同時(shí)，開(kāi)展各黨支部黨課微課評(píng)選推優(yōu)活動(dòng)，將內(nèi)容精、形式活、效果實(shí)的優(yōu)秀精品黨課微課上傳至學(xué)院網(wǎng)站黨課專(zhuān)題欄目和學(xué)院“信院黨建微平臺(tái)”進(jìn)行展播，不僅推動(dòng)各基層黨組織相互借鑒、推陳出新，更方便了黨員師生利用碎片化時(shí)間隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)，解決了我院基層黨建工作中遇到的黨員學(xué)習(xí)深度參與不夠、教師黨員學(xué)習(xí)時(shí)間少等問(wèn)題，切實(shí)提升了黨課教育培訓(xùn)效能。

二、積極推廣微型黨課，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)熱情

微型黨課以時(shí)間短、主題鮮明、內(nèi)涵豐富、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容精煉集中的特點(diǎn)，比傳統(tǒng)黨課更加貼近黨員切身實(shí)際，各黨支部采取人人參與、自愿報(bào)名、推薦優(yōu)秀黨員講課等方式提升黨課的參與性，調(diào)動(dòng)更多的黨員參與到微型黨課活動(dòng)中來(lái)。結(jié)合“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”活動(dòng)，各黨支部從確定黨課主題和內(nèi)容入手，開(kāi)展微型黨課前，以座談會(huì)、個(gè)別談話(huà)、上門(mén)走訪等形式，廣泛與黨員師生深入談話(huà)談心，了解他們興趣和聽(tīng)課需求，征求對(duì)黨課學(xué)習(xí)的建議，認(rèn)真梳理，結(jié)合本支部教學(xué)、科研、學(xué)生教育、管理等工作實(shí)際制定了2018年度微型黨課宣講計(jì)劃，共確定微型黨課授課主題184個(gè)，讓聽(tīng)課者感興趣，入耳入心，從而提高黨課的效能。黨員在10到15分鐘的授課中，注重發(fā)現(xiàn)身邊的典型案例，對(duì)黨的路線(xiàn)方針政策、當(dāng)前形式和任務(wù)、黨史黨紀(jì)、學(xué)習(xí)心得等進(jìn)行宣講，將黨課教育與個(gè)人經(jīng)歷感悟體會(huì)相結(jié)合、與黨員的思想工作密切結(jié)合，強(qiáng)調(diào)以小見(jiàn)大，突出短小精悍、深入淺出，充分發(fā)揮微型黨課親近、貼近的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，學(xué)院黨委把“微型黨課”作為創(chuàng)新黨員干部經(jīng)常性教育的重要載體和手段，作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中黨員學(xué)習(xí)、思想交流的重要平臺(tái)，作為提升黨員政治素質(zhì)和政治作風(fēng)的有效途徑，逐步達(dá)到“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的示范效應(yīng)，已經(jīng)形成了人人講黨課的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)了黨課的感染力，提升了黨課的學(xué)習(xí)效果，營(yíng)造了全員參與、共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。

三、依托新興微平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“口袋”式課堂

立足學(xué)院基層黨建工作實(shí)際，設(shè)立開(kāi)通“信院黨建微平臺(tái)”微信公眾號(hào)，整合各級(jí)黨建網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)資源，構(gòu)建以在線(xiàn)觀看學(xué)習(xí)為主的“微課堂”和以網(wǎng)上信息傳輸為主的“網(wǎng)絡(luò)課堂”，豐富黨員學(xué)習(xí)教育的途徑，為開(kāi)展支部工作搭建信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨員隨時(shí)隨地上黨課，充分利用“碎片化”時(shí)間，根據(jù)自身工作情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求多學(xué)一些，學(xué)深一步。開(kāi)辟“黨建動(dòng)態(tài)”“黨務(wù)知識(shí)”“政論學(xué)習(xí)”專(zhuān)題板塊，定期推送動(dòng)畫(huà)、視頻類(lèi)學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)的吸引力，實(shí)現(xiàn)“口袋”式課堂；開(kāi)辟學(xué)習(xí)心得交流板塊，增強(qiáng)黨員之間的互動(dòng)交流，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)的成效；針對(duì)國(guó)慶節(jié)、國(guó)家公祭日、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利73周年等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題知識(shí)競(jìng)賽，吸引廣大師生黨員參與，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)黨員學(xué)習(xí)成效。自4月份設(shè)立公眾號(hào)以來(lái)，推送各類(lèi)黨建學(xué)習(xí)信息540多條，已有602人關(guān)注，為進(jìn)一步及時(shí)了解黨員思想動(dòng)態(tài)，豐富黨員學(xué)習(xí)黨建知識(shí)的渠道，提升黨課的針對(duì)性打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，創(chuàng)建黨建工作微信群，通過(guò)群發(fā)信息向黨員及時(shí)傳遞黨的知識(shí)和黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬黨員學(xué)習(xí)的空間。并將創(chuàng)新基層黨建工作方式納入支部書(shū)記述職評(píng)議的重要內(nèi)容，要求支部書(shū)記帶頭學(xué)、認(rèn)真學(xué)，通過(guò)新媒體平臺(tái)及時(shí)了解黨員思想動(dòng)態(tài)，大大增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

四、借助微情境特色教育，突出黨性修養(yǎng)鍛煉

依托紅色教育基地、廉政教育基地、教學(xué)專(zhuān)業(yè)教育基地舉辦各類(lèi)黨員常規(guī)主體培訓(xùn)班，為服務(wù)黨員干部成長(zhǎng)、助推事業(yè)發(fā)展輸送源源不斷的精神和素質(zhì)能量。組織副處級(jí)以上黨員干部到井岡山開(kāi)展黨性教育專(zhuān)題培訓(xùn)，重溫我黨歷險(xiǎn)彌堅(jiān)、披荊斬棘、波瀾壯闊的紅色奮斗史，使參訓(xùn)干部進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念宗旨，加強(qiáng)了思想道德教育，強(qiáng)化了黨性鍛煉，提升了黨性修養(yǎng)和理論水平，增強(qiáng)了干事創(chuàng)業(yè)的信心；組織全體黨員到奎文區(qū)預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地接受廉政警示教育培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大黨員干部的宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和廉潔自律意識(shí)，切實(shí)筑牢拒腐防變思想道德防線(xiàn)，永葆廉潔本色；對(duì)重點(diǎn)培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行分解，開(kāi)辦針對(duì)性更強(qiáng)的專(zhuān)題班，先后組織副科級(jí)以上干部到杭州職業(yè)學(xué)院進(jìn)行管理骨干執(zhí)行力與管理能力提升定制培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃、校企共同體“專(zhuān)企融合模式”探索與實(shí)踐、智能化時(shí)代的課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)等探討與學(xué)習(xí)，切實(shí)提升了黨員干部的理論水平和工作能力。

五、結(jié)語(yǔ)

“四微一體”黨課教育載體，創(chuàng)新了黨員學(xué)習(xí)教育形式，豐富了黨員學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，強(qiáng)化了黨員意識(shí)，激發(fā)起了黨員強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和潛力，使黨員成為學(xué)習(xí)的主體、自我管理的主體、自我學(xué)習(xí)的主體，對(duì)黨員教師的思想和行為起到了引領(lǐng)作用。增強(qiáng)了黨員學(xué)習(xí)教育實(shí)效，提升了新時(shí)期黨支部建設(shè)活力，營(yíng)造了樂(lè)于學(xué)習(xí)、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了凝聚隊(duì)伍力量，促進(jìn)思想共識(shí)的目的，實(shí)現(xiàn)了黨建工作、教育教學(xué)工作、教師隊(duì)伍素質(zhì)、管理水平的同步提升，形成了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的品牌特色，產(chǎn)生了一定的影響力，推動(dòng)了學(xué)院各項(xiàng)工作積極全面發(fā)展。