曲震宇

摘 要：基于對大數(shù)據(jù)背景下多媒體設(shè)計(jì)策略的研究，首先，闡述大數(shù)據(jù)背景。然后，分析大數(shù)據(jù)與多媒體設(shè)計(jì)的關(guān)系。最后，給出基于大數(shù)據(jù)背景的多媒體設(shè)計(jì)策略，其中包括明確應(yīng)用方式、掌握設(shè)計(jì)思維等。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);多媒體設(shè)計(jì);資源

在如今社會不斷發(fā)展背景下，先進(jìn)信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我國設(shè)計(jì)行業(yè)的進(jìn)步創(chuàng)造良好背景。尤其是大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的出現(xiàn)，使得許多設(shè)計(jì)工作逐漸朝著信息化與智能化方向發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時代背景下，怎樣展開多媒體設(shè)計(jì)是人們目前面臨的一個重要問題。只有合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢，才能促進(jìn)多媒體設(shè)計(jì)的更好發(fā)展。所以，本文將針對基于大數(shù)據(jù)背景的多媒體設(shè)計(jì)策略相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

1 大數(shù)據(jù)背景分析

在設(shè)計(jì)領(lǐng)域當(dāng)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)通常情況下會被應(yīng)用在兩方面中，分別是設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)方式。在設(shè)計(jì)方式，相關(guān)工作人員的設(shè)計(jì)行為，隨時隨地在產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，比如，用戶反饋、設(shè)計(jì)者反饋以及社會企業(yè)反饋等數(shù)據(jù)信息，這時工作人員可以通過對不同數(shù)據(jù)平臺以及先進(jìn)技術(shù)的利用，對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理、分析與應(yīng)用。與此同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以被應(yīng)用在用戶學(xué)習(xí)行為的分析工作中，使得工作人員能夠?qū)τ脩舻男袨橐约疤攸c(diǎn)等有大致掌握，從而制定出更加科學(xué)合理的設(shè)計(jì)方案。在設(shè)計(jì)內(nèi)容中，在相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科設(shè)計(jì)以及專業(yè)學(xué)科的設(shè)計(jì)中，大數(shù)據(jù)是其中的重要組成部分，用戶如果學(xué)習(xí)與大數(shù)據(jù)相關(guān)的知識內(nèi)容，可以為其后續(xù)就業(yè)等提供保障。

2 大數(shù)據(jù)與多媒體設(shè)計(jì)的關(guān)系

多媒體設(shè)計(jì)從字面意思就可以了解，主要是利用不同的多媒體技術(shù)展開相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作。比如，數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等不同新型的多媒體渠道，也被稱為多媒體。在我國的設(shè)計(jì)領(lǐng)域工作中，多媒體已經(jīng)得到廣泛的普及與應(yīng)用。從實(shí)際中也可以看出，通過對多媒體畫面以及聲音的應(yīng)用，可以促使用戶對不同知識框架有更加直觀且清晰的感受?，F(xiàn)在如今我國社會市場中，各行各業(yè)的發(fā)展已經(jīng)離不開大數(shù)據(jù)技術(shù)，大數(shù)據(jù)為各項(xiàng)工作的展開以及人們的生活帶來很多便利。同時將其應(yīng)用在設(shè)計(jì)中，使得多媒體學(xué)習(xí)能夠進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，保證各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作的順利展開。

3 基于大數(shù)據(jù)背景的多媒體設(shè)計(jì)策略

3.1 明確應(yīng)用方式

在如今大數(shù)據(jù)背景下的多媒體設(shè)計(jì)中，需要明確實(shí)際的應(yīng)用方式。具體要從以下幾點(diǎn)展開：

第一，要在大數(shù)據(jù)背景下，對多媒體學(xué)習(xí)進(jìn)行分析與研究，因?yàn)?，多媒體的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)背景下的主要學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的多媒體學(xué)習(xí)中，更加注重對認(rèn)知行為實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用，對學(xué)習(xí)完成后的學(xué)習(xí)效果以及任務(wù)完成情況展開測試，屬于一種離線方式。測試與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為以及認(rèn)知加工過程保證分離，所以，對學(xué)習(xí)者具體學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)情況無法進(jìn)行考察與分析?；诖?，在如今大數(shù)據(jù)背景下，可以為在線多媒體學(xué)習(xí)的分析提供一定的技術(shù)支持與防范支持。通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)中外顯行為數(shù)據(jù)以及情感體驗(yàn)數(shù)據(jù)的應(yīng)用，可以對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為以及內(nèi)部認(rèn)知行為進(jìn)行分析與了解，為多媒體設(shè)計(jì)工作打下良好基礎(chǔ)。

第二，對于大數(shù)據(jù)背景下多媒體學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與評價，需要給予更多重視與關(guān)注。多媒體畫面語言研究的基本目標(biāo)，就是設(shè)計(jì)并開發(fā)符合學(xué)習(xí)者需求的多媒體學(xué)習(xí)資源。與此同時，保證多媒體教學(xué)資源能夠符合學(xué)習(xí)者的個性化需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，以及學(xué)習(xí)行為，進(jìn)行實(shí)時跟蹤與分析，從明確學(xué)習(xí)者的具體學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而展開具有針對性的服務(wù)與指導(dǎo)。在多媒體畫面設(shè)計(jì)過程中，要將滿足學(xué)習(xí)者的具體需求作為整體出發(fā)點(diǎn)與工作的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)者實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的個性化資源。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持與幫助下，通過對學(xué)習(xí)分析方法的利用，對基于畫面以及聲音的學(xué)習(xí)行為展開相應(yīng)分析工作，進(jìn)而構(gòu)建相應(yīng)的立體化數(shù)據(jù)模型。

3.2 掌握設(shè)計(jì)思維

在設(shè)計(jì)思維方面中，需要相關(guān)工作人員，加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)技術(shù)的利用，從而對相應(yīng)課程進(jìn)行調(diào)整與完善。在目前多媒體設(shè)計(jì)過程中，社會變化較快是其中的主要影響因素。許多學(xué)校課程的設(shè)計(jì)，跟不上相關(guān)行業(yè)的發(fā)展速度，從而導(dǎo)致畢業(yè)生在畢業(yè)后，無法適應(yīng)市場的需求，對其畢業(yè)生工作造成影響?；诖耍瑸樵谧畲蟪潭壬媳苊獯祟悊栴}的出現(xiàn)，在多媒體設(shè)計(jì)過程中，要注意以下幾點(diǎn)問題：第一，課程設(shè)計(jì)。要加強(qiáng)對高校內(nèi)容以及高校之間數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，從而對海量的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容進(jìn)行挖掘與分析，使得整個課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理性得到保障，也就是說保證課程設(shè)計(jì)以及課程內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。與此同時，在加強(qiáng)對整體行業(yè)大數(shù)據(jù)的分析與研究，對課程整體大方向做出調(diào)整與完善。第二，結(jié)合用戶特點(diǎn)展開具有針對性的設(shè)計(jì)工作，因?yàn)椴煌挠脩魺o法適應(yīng)相同的設(shè)計(jì)模式。所以，需要使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對用戶的習(xí)慣進(jìn)行適應(yīng)，觀察并分析用戶的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)規(guī)律等。始終堅(jiān)持以人為本原則，展開具有針對性的學(xué)習(xí)。

4 結(jié)束語

綜上所述，在如今大數(shù)據(jù)背景下，為多媒體設(shè)計(jì)工作帶來積極影響。因此，為使得多媒體設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性得到保障。需要相關(guān)工作人員能夠意識到大數(shù)據(jù)的重要作用，同時加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢的利用，這樣才能在多媒體設(shè)計(jì)過程中，將大數(shù)據(jù)價值充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]顏建弘.基于大數(shù)據(jù)的多媒體輿情分析方法研究[J].科技傳播，2019，11（14）：100-101.

[2]李華，張井玲，劉婷婷.大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代信息科技，2019，3（13）：132-133+136.

[3]于婷.大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與應(yīng)用[J].通訊世界，2018，25（12）：18-19.