柳燕萍

佛山市禪城區(qū)張槎德政上朗小學

前言：

經濟全球化時代的到來為我國帶來了很大的影響，人們的生活水平、生活質量顯著提升，人們在生活中需要進行的選擇變得更多了。不論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都開始關注培養(yǎng)學生財經素養(yǎng)，為青少年們今后的生活奠定基礎。青少年時期正是一個樹立正確消費觀念的最佳時期，提高他們的財經素養(yǎng)成為了當務之急。在我國中學教育教材中有很多內容和消費理念有關，為的就是培養(yǎng)他們正確的消費意識，培養(yǎng)他們的財經素養(yǎng)。

一、從家庭角度入手，自幼教導和監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的消費習慣

中國和美國教育有著極大的區(qū)別，美國在小孩三歲時就開始教導他們認識硬幣，五歲就開始知道每枚硬幣的等價物，8 歲就可以利用額外工作賺錢，知道將錢存在賬戶里。而我國卻與之相反，我國家庭教育中很少有培養(yǎng)他們財經方面的教育。我國受到傳統(tǒng)觀念的影響以及由于生育政策的影響，很多人都是獨生子女，他們的要求很少有家長會拒絕，甚至有些家庭對孩子很是寵溺，即使自己縮衣節(jié)食也會滿足他們的需求，于是我國青少年的金錢方面的思想都有些危險，他們合理消費意識十分淡薄。在對青少年的教育中，家庭教育也十分重要，父母是孩子的第一老師，家庭教育對培養(yǎng)青少年正確消費理念和理財觀念有著重要的作用。家長應當幫助青少年養(yǎng)成勞動的習慣，要讓青少年體會到父母工作的辛苦，幫助青少年樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)他們的財經素養(yǎng)。例如，在日常生活中每個家庭都有很多支出，家長可以讓青少年參與其中，教導他們合理的購物方式和節(jié)約技巧。家長每天都會去買菜，這時家長可以帶上青少年，讓他們看自己是如何去買菜的，在買菜過程中家長會貨比三家，同時還會詢問這些菜品的相關信息，這些都可以幫助青少年養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣和購物方式。除了買菜外，還可以通過逛商場的方式讓青少年去了解相關知識，培養(yǎng)他們的財經素養(yǎng)。家長也要轉變自己的理念，要合理控制他們零花錢的使用與預算，不能過于寵溺他們。

二、加強校園內的財經素養(yǎng)教育，將其納入學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

專家們指出，核心素養(yǎng)不僅僅包括學習方面的素養(yǎng)，還應當將財經素養(yǎng)也融入其中，在學?；A教育和素質教育中都應當將財經素養(yǎng)的培養(yǎng)內容基礎教育課程之中。在學校教育中進行財經素養(yǎng)教育是培養(yǎng)青少年財經素養(yǎng)最為有效和最公平的方法。在以往培養(yǎng)青少年素質教育中一般是道德素養(yǎng)、文學素養(yǎng)等，財經素養(yǎng)并不在其中，而隨著時代變遷，經濟全球化的到來，財經素養(yǎng)越來越重要，專家們開始提出應當將財經素養(yǎng)也放在青少年素質教育內容中。具體操作方法如下，學校針對青少年不懂消費、浪費金錢的行為，可以在課堂上進行教育，通過教材內容、多媒體手段幫助青少年認識到金錢來之不易，應當要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。除了這個教師還要通過課堂教學教導青少年最為基礎的金融知識，幫助青少年形成一個正確的消費理念。青少年年齡不斷增加，他們的理解能力和智力也在不斷提高，教師可以針對這個在制定教學內容時可以是循序漸進的，先是教導他們最為基礎的關于消費方面的知識，然后再逐漸深入到財經素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在高中思想政治課本中有一節(jié)課是《經濟生活》，在該課內容中有很多豐富的教學資源，教師在教學時可以將這些資源和財經素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合，同時再適當增加一些生活資源，為具體的高中思想政治課教學實踐提供一定實用策略。

三、政府應重視青少年財經素養(yǎng)教育投入和研究

財經素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅對個人和家庭有著極為緊密的聯系，同時對我國市場經濟運行和我國社會穩(wěn)定也有著重要的作用。在我國關于經濟方面的新聞有很多，其中影響力最大的一件事就是一名大學生因為借貸數十萬無力償還而跳樓自殺，這件新聞當時十分轟動，影響極為深遠。從這件事中可以看出我國的財經素養(yǎng)教育和現實需求有著很大的距離。近些年，不論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都開始加大對學生財經素養(yǎng)的培養(yǎng)，并將財經素養(yǎng)培養(yǎng)直接上升到了國家發(fā)展戰(zhàn)略中，由此可見財經素養(yǎng)的重要性。我國對財經素養(yǎng)的教育重視程度和發(fā)達國家有著很大的一段距離，我國教育重點放在如何提高青少年學習成績和其他方面的培養(yǎng)，而對于財經素養(yǎng)的培養(yǎng)卻還不夠重視。隨著時代變遷，我國開始正式將財經素養(yǎng)的培養(yǎng)納入到核心素養(yǎng)教育中，針對財經素養(yǎng)的培養(yǎng)我國各個專家學者都提出了自己的見解，仁者見仁智者見智，為我國財經素養(yǎng)的培養(yǎng)做出了重要的貢獻。

小結：

總之，青少年財經素養(yǎng)培養(yǎng)是一個十分復雜、繁瑣、系統(tǒng)的工程，光是依靠學校、家庭、政府其中一個進行培養(yǎng)是不行的，應當將三者進行結合，然后去共同引導青少年樹立正確的消費理念和消費觀念，進而提高青少年的財經素養(yǎng)。