李微肖

浙江省溫州市永嘉縣橋頭鎮(zhèn)第五小學(xué)

引言：

目前在新的教育背景下，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)也有了更高的要求，要求在小學(xué)語文教學(xué)中要加大對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。僅僅在課堂上傳授語文基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)難以滿足新教育時(shí)代的發(fā)展需求，只有通過有效的方式來培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，才能有效的提高學(xué)生的綜合能力，才能更好的促進(jìn)小學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展。但是在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)中還存在一定的問題，影響了對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師必須要采取合理的解決措施，并充分的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要性，從而讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)遇見的問題

（一）教師的教學(xué)方法不合理

在小學(xué)語文教學(xué)中影響對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的主要原因就是教師的教學(xué)方法不合理，主要就是由于教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，一直使用著落后的教學(xué)方法，這樣的方法過度的重視為學(xué)生講述理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也越來越低，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也無法有效的培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

就目前我國小學(xué)語文的教學(xué)情況來看，其中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高也影響了對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高的原因就是教學(xué)內(nèi)容比較乏味，課堂學(xué)習(xí)氛圍也沒有活力，導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的意義

（一）有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展

小學(xué)生的心智、認(rèn)知能力等都還沒有完全發(fā)展健全，通過對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以有效豐富學(xué)生的情感世界，提高學(xué)生的精神境界，讓學(xué)生感受到文字、語言之美，可以使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得到滿足，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中保持一個(gè)健康愉快的心態(tài)，這樣不僅可以提高學(xué)生在語文方面的素養(yǎng)，也可以讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）有利于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是在語文教學(xué)過程中進(jìn)行的，通過小學(xué)語文教學(xué)，學(xué)生可以更全面地了解語文知識(shí)，讓學(xué)生了解到語文學(xué)習(xí)的樂趣，從而自主地開始對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行分析探討，這樣就可以有效地提高語文教學(xué)效率，讓學(xué)生更全面地掌握語文學(xué)習(xí)的方法，從而有效地提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)語文教學(xué)成果更為顯著。

三、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的方法

（一）正確把握語文教育的特點(diǎn)

小學(xué)高年級(jí)的語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)學(xué)生的這種能力的主要途徑就是語文實(shí)踐。在教學(xué)過程中不要刻意的追求語文知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。語文是母語教學(xué)的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐的機(jī)會(huì)隨時(shí)都有，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生更多的去接觸其他的語文材料，不要僅限于教材，學(xué)生通過在大量的語文實(shí)踐中掌握和運(yùn)用語文知識(shí)。同時(shí)我們還應(yīng)該清楚的考慮到語文課程漢語言文字特點(diǎn)對(duì)學(xué)生字詞、閱讀理解、寫作以及口語交際等方面的影響，在語文教學(xué)中尤其需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語文語感和對(duì)語文知識(shí)整體的把握性。

（二）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要組成部分，語文課程的設(shè)置必須根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展和語文教學(xué)的特點(diǎn)合理的設(shè)置，同時(shí)在教學(xué)過程中還需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異性和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，關(guān)愛每一位學(xué)生，滿足每一位學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作式的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法的確定都應(yīng)有利于這種教學(xué)方式的開展。語文自主、合作和探究式的教學(xué)模式有利于學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中提高自身的語文素養(yǎng)，其是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新的主要途徑之一，應(yīng)該在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中廣泛的應(yīng)用。

（三）加強(qiáng)經(jīng)典文化教育

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們帶來了極大的物質(zhì)財(cái)富和享受空間，同時(shí)，也給我們帶來了很多的問題，精彩的物質(zhì)文明淹沒了我們的精神文明。尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中的這一代人，他們喜歡的食物是肯德基，他們已經(jīng)失去了對(duì)中國飲食文化的欣賞，他們喜歡的是搞笑的漫畫和日本卡通片，失去了對(duì)中國水墨畫的深入了解，我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)的時(shí)候最好加入一些經(jīng)典的故事內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生對(duì)中國的古典文化有一個(gè)深入的了解，古典的文化里面有很豐富的語文素養(yǎng)，我們可以給學(xué)生講授孔融讓梨的故事、孟母三遷的故事……通過這些簡(jiǎn)短的古典故事，讓孩子了解到中國文化中的仁孝，讓孩子從小就養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣，明白父母要他們苦學(xué)的苦心，懂得父母對(duì)他們的愛。我們最好在課下多給學(xué)生傳授一些相關(guān)的古典文學(xué)知識(shí)，可以組織進(jìn)行弟子規(guī)的背誦，通過背誦來讓學(xué)生記憶，并且給學(xué)生講解其中的含義，整個(gè)講解的過程中最好有故事的融入，這樣能夠吸引學(xué)生的興趣，并且更利于學(xué)生理解和記憶。我們通過教育培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，同時(shí)，在今后的寫作中可以對(duì)里面的故事進(jìn)行運(yùn)用，通過背誦來加強(qiáng)自己的語言運(yùn)用能力。

四、結(jié)語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)，在實(shí)際的教學(xué)中教師要采用有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，以此來不斷的提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。