萬偉蘭 廣東省梅州市五華縣周江鎮(zhèn)周江中心小學(xué) 廣東梅州

一、小學(xué)英語開展情景體驗式教學(xué)的意義

在小學(xué)階段,想要學(xué)好英語,就必須要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,通過借助一定的情景教學(xué)方式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.同時在這種語言環(huán)境下能夠激發(fā)學(xué)生利用英語和他人開展交流,鍛煉學(xué)生的口語能力和聽力能力.在進(jìn)行研究過程中,大部分的學(xué)生表示更加期望有互動式的課堂,這樣互動的課堂環(huán)境,能夠充分留給學(xué)生更多的思考空間和互動的機(jī)會,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和綜合能力.因此,開展情景體驗式教學(xué)是一種十分重要的教學(xué)方式,也是未來在教學(xué)改革過程中,我們應(yīng)該重點研究的一種教學(xué)方式.

二、情景體驗式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)過程中的具體應(yīng)用方式

情景體驗式教學(xué)教學(xué)模式是一種將教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為中心,再根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平,開展體驗式教學(xué)模式的一種教學(xué)方式,通過這種方式能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好英語口語和英語聽力的能力,同時能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的所學(xué)知識,幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)技能,因此,為了能夠加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)過程中能夠開展高效率,高質(zhì)量的學(xué)習(xí)教師可以將情景體驗式的教學(xué)模式應(yīng)用到具體的英語教學(xué)過程中.

(一)采用情景劇表演的方式開展英語教學(xué)

由于小學(xué)階段的學(xué)生還正處于成長的階段,這一時期學(xué)生的好奇心較強,如果單靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,很容易讓學(xué)生喪失英語學(xué)習(xí)興趣,所以教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式,可以采用情景劇表演的方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,通過角色扮演,在教師的指導(dǎo)下,開口說英語,通過與學(xué)生進(jìn)行口語之間的交流,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的英語句型和英語單詞,提升學(xué)生的英語能力,讓學(xué)生能夠在輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍中,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣,提升自我學(xué)習(xí)空間.教師也要注重根據(jù)實際的教學(xué)情況,對這種教學(xué)模式進(jìn)行更新完善,開展適當(dāng)?shù)挠⒄Z表演,讓學(xué)生取得較為理想的學(xué)習(xí)成果.

比如在學(xué)習(xí)this is my family 一節(jié)內(nèi)容時,教師可以將學(xué)生分成不同的小組,在小組內(nèi)讓學(xué)生扮演不同的家庭成員,讓學(xué)生使用This is my ...句型造句,讓學(xué)生介紹自己的家庭成員,并且詢問家庭成員之間的相互情況,通過這樣的情境設(shè)置,讓學(xué)生進(jìn)行家庭成員介紹,可以幫助學(xué)生輕松的掌握這一句型,并且讓學(xué)生體會到英語的實用性和英語的學(xué)習(xí)樂趣,通過這種將知識形象化的方式,能夠?qū)⒂⒄Z知識專為一種語言技能,增強學(xué)生的口語交際能力.

(二)通過多媒體設(shè)備開展英語教學(xué)

通常在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中,主要通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,來激發(fā)學(xué)生的聽說讀寫各方面能力有所提升,在這一過程中,情景式體驗教學(xué)就能夠發(fā)揮到很好的作用,尤其是將體驗式情景教學(xué)和多媒體設(shè)備兩者融合在一起,可以讓學(xué)生邊聽邊看邊讀,在拓寬學(xué)生知識面的同時,也能夠加深學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生營造良好的情境,激發(fā)學(xué)生開口說,認(rèn)真聽.

比如在學(xué)習(xí) my favorite animal 一節(jié)內(nèi)容時,為了給學(xué)生營造一定的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,教師可以通過播放相關(guān)的英語視頻短片,讓學(xué)生,認(rèn)識其中的一些動物,通過多媒體視頻播放,能夠讓學(xué)生提升一定的聽力能力和基本的劇情表達(dá)方式,從而為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ),通過用多媒體讓學(xué)生接觸到英文音樂,英文電影,從而能夠讓學(xué)生在日常生活中更多的接觸到英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境,從而潛移默化地提升學(xué)生的英語語言能力.

(三)通過游戲情景教學(xué)的模式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)過程中,要想提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,要注重調(diào)動學(xué)生的,學(xué)習(xí)熱情,由于這一階段的小學(xué)生比較喜歡游戲,如果能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)兩者結(jié)合在一起,能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的同時,也能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

比如在帶領(lǐng)學(xué)生開展單詞課復(fù)習(xí)時,教師可以通過開展游戲教學(xué)的模式,先將單詞的漢語意思或者相關(guān)的圖片,通過多媒體幻燈片進(jìn)行PPT展示,將同學(xué)分成不同的兩組開展單詞競賽,通過幻燈片上展示的漢語意思或者是圖片內(nèi)容,讓學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞,兩組開展答題得分的形式,讓學(xué)生在競爭與合作的過程中,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,加強對單詞的內(nèi)容掌握,鼓勵學(xué)生通過多種方式實際單詞掌握單詞,這樣競賽游戲的開展,能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,但是在此過程中,教師也要注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和具體的分組情況,要能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性.

小結(jié):

綜上所述,在小學(xué)英語課堂過程中開展情景式體驗教學(xué),是未來英語教育發(fā)展的一種必然趨勢,這種教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生在小學(xué)階段的生長發(fā)育特點教學(xué)教學(xué)目的,因此,這就需要教師能夠在日常的教學(xué)活動過程中,積極地開展創(chuàng)新實踐,通過不斷的克服教學(xué)困難,來挖掘情景體驗式教學(xué)模式的這種教學(xué)價值,進(jìn)而幫助實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)課堂的高效率、高質(zhì)量的發(fā)展目標(biāo).