游瑞玲

安寧市第一中學(xué)

自新課程改革以來(lái)，初中體育的教學(xué)做出了一些改變，取得了一些效果。但是還有些體育教師不注重學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，而只是僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)。初中學(xué)生里面，有一部分學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但是也會(huì)有一部分學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，這一部分不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，就會(huì)不想上體育課，認(rèn)為體育課只是課外的活動(dòng)，只是混過(guò)考試就行了。所以，在體育教學(xué)中，體育教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生更積極的參與到體育鍛煉中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

一、通過(guò)游戲讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)

體育是初中教育中非常重要的一門學(xué)科，同時(shí)也是讓學(xué)生放松，舒緩學(xué)習(xí)壓力的一門學(xué)科。之所以學(xué)生上體育課不想?yún)⑴c體育活動(dòng)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)體育鍛煉不感興趣。而要想讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉感興趣，教師就要讓課堂的氣氛比較愉快和活躍。

教師可以在體育課堂上設(shè)計(jì)一些小游戲。初中的學(xué)生都是比較貪玩的，對(duì)游戲肯定比較感興趣。初中體育教師就可以利用這一點(diǎn)，在課堂上開(kāi)展一些游戲，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中鍛煉。比如，教師可以讓幾個(gè)學(xué)生作為抓捕對(duì)象，另外的學(xué)生作為抓捕人，讓抓捕對(duì)象分散在操場(chǎng)中。其它學(xué)生手拉手去圍捕。如果抓捕對(duì)象被圍住了就算輸了。同時(shí)，教師可以對(duì)輸了的學(xué)生可以設(shè)置一些小懲罰。這樣，不僅僅可以鍛煉學(xué)生的速度、靈敏度，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

初中體育教師如果在課堂上設(shè)置一些小游戲，就能提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與游戲，興趣盎然的在游戲中鍛煉。

二、教師在課堂上要注重學(xué)生

初中體育教學(xué)，是要讓學(xué)生接受知識(shí)、獲得體育鍛煉。所以，初中體育教師在教學(xué)中就要以學(xué)生為核心，在體育課堂上注意每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，并且對(duì)每一個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行評(píng)估，為不同能力層級(jí)的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，而不是對(duì)所有學(xué)生的要求都一樣，忽略學(xué)生的能力差距。如果教師對(duì)能力低的學(xué)生的要求太高的話，不僅學(xué)生完不成訓(xùn)練目標(biāo)，還可能讓學(xué)生否定自己，失去自信心。這樣，學(xué)生自然對(duì)體育課不感興趣，不會(huì)主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

在初中體育課上，體育教師不僅要對(duì)每個(gè)學(xué)生制定不同的目標(biāo)，還要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不能只是完成了教學(xué)任務(wù)就不管學(xué)生了。比如，體育教師在課堂上可以多指導(dǎo)學(xué)生的姿勢(shì)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)如果不對(duì)的話，不僅不能鍛煉身體，還會(huì)對(duì)身體造成傷害。

在初中體育課堂上，教師要多關(guān)注學(xué)生，不要忽略了學(xué)生的狀態(tài)。讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心、感受到教師的期待，學(xué)生才會(huì)更主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

三、教師教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生分組鍛煉

不僅其它的課程教師可以讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，初中體育課的教師也可以讓學(xué)生分組鍛煉，讓學(xué)生通過(guò)分組合作來(lái)完成任務(wù)或比賽，肯定會(huì)比較有趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與。

在一個(gè)集體中，如果個(gè)體數(shù)量太多，機(jī)會(huì)有一些個(gè)體沒(méi)有參與感，或者一些個(gè)體會(huì)偷懶，認(rèn)為自己的事情總有人會(huì)做的，這是人的本性。所以初中體育教師讓學(xué)生們分組進(jìn)行鍛煉，可以通過(guò)學(xué)生們的參與感，不再感到體育課與己無(wú)關(guān)。

體育教師讓學(xué)生們分組進(jìn)行鍛煉可以讓學(xué)生找到自己的存在感，感覺(jué)到別人需要自己，主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。不僅這樣，學(xué)生們開(kāi)展小組合作，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生為了集體的目標(biāo)而努力、齊心協(xié)力的完成訓(xùn)練任務(wù)。這樣，就可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、總結(jié)

身體素質(zhì)也是個(gè)人素質(zhì)的一方面，要提升初中學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，初中體育教學(xué)是非常重要的。而很多初中學(xué)生不會(huì)主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，體育課本來(lái)是讓他們放松的課程，但是他們還是覺(jué)得體育課也非?？菰餆o(wú)聊。所以，初中體育教師在教學(xué)的時(shí)候可以用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。比如讓學(xué)生們分組進(jìn)行一些小游戲，學(xué)生們對(duì)游戲肯定會(huì)比較感興趣，主動(dòng)的參與游戲。初中體育教師還要為學(xué)生制定不同的鍛煉目標(biāo)，因?yàn)橛行W(xué)生可能會(huì)不能完成鍛煉的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能完成鍛煉目標(biāo)，體驗(yàn)到成就感，這樣就會(huì)更主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。