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        初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討

        2019-11-13 07:36:37游瑞玲
        報(bào)刊精萃 2019年5期
        關(guān)鍵詞:分組體育課體育教師

        游瑞玲

        安寧市第一中學(xué)

        自新課程改革以來,初中體育的教學(xué)做出了一些改變,取得了一些效果。但是還有些體育教師不注重學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,而只是僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)。初中學(xué)生里面,有一部分學(xué)生熱愛運(yùn)動,但是也會有一部分學(xué)生不喜歡運(yùn)動,這一部分不喜歡運(yùn)動的學(xué)生,就會不想上體育課,認(rèn)為體育課只是課外的活動,只是混過考試就行了。所以,在體育教學(xué)中,體育教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。在教學(xué)中,教師要激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,讓學(xué)生更積極的參與到體育鍛煉中來,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

        一、通過游戲讓學(xué)生主動參與教學(xué)

        體育是初中教育中非常重要的一門學(xué)科,同時(shí)也是讓學(xué)生放松,舒緩學(xué)習(xí)壓力的一門學(xué)科。之所以學(xué)生上體育課不想?yún)⑴c體育活動,是因?yàn)閷W(xué)生對體育鍛煉不感興趣。而要想讓學(xué)生對體育鍛煉感興趣,教師就要讓課堂的氣氛比較愉快和活躍。

        教師可以在體育課堂上設(shè)計(jì)一些小游戲。初中的學(xué)生都是比較貪玩的,對游戲肯定比較感興趣。初中體育教師就可以利用這一點(diǎn),在課堂上開展一些游戲,讓學(xué)生在歡聲笑語中鍛煉。比如,教師可以讓幾個(gè)學(xué)生作為抓捕對象,另外的學(xué)生作為抓捕人,讓抓捕對象分散在操場中。其它學(xué)生手拉手去圍捕。如果抓捕對象被圍住了就算輸了。同時(shí),教師可以對輸了的學(xué)生可以設(shè)置一些小懲罰。這樣,不僅僅可以鍛煉學(xué)生的速度、靈敏度,還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

        初中體育教師如果在課堂上設(shè)置一些小游戲,就能提起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動參與游戲,興趣盎然的在游戲中鍛煉。

        二、教師在課堂上要注重學(xué)生

        初中體育教學(xué),是要讓學(xué)生接受知識、獲得體育鍛煉。所以,初中體育教師在教學(xué)中就要以學(xué)生為核心,在體育課堂上注意每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài),并且對每一個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行評估,為不同能力層級的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練目標(biāo),而不是對所有學(xué)生的要求都一樣,忽略學(xué)生的能力差距。如果教師對能力低的學(xué)生的要求太高的話,不僅學(xué)生完不成訓(xùn)練目標(biāo),還可能讓學(xué)生否定自己,失去自信心。這樣,學(xué)生自然對體育課不感興趣,不會主動參與到體育活動中來。

        在初中體育課上,體育教師不僅要對每個(gè)學(xué)生制定不同的目標(biāo),還要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,不能只是完成了教學(xué)任務(wù)就不管學(xué)生了。比如,體育教師在課堂上可以多指導(dǎo)學(xué)生的姿勢,學(xué)生運(yùn)動的姿勢如果不對的話,不僅不能鍛煉身體,還會對身體造成傷害。

        在初中體育課堂上,教師要多關(guān)注學(xué)生,不要忽略了學(xué)生的狀態(tài)。讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心、感受到教師的期待,學(xué)生才會更主動的參與到體育活動中來。

        三、教師教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生分組鍛煉

        不僅其它的課程教師可以讓學(xué)生分組學(xué)習(xí),初中體育課的教師也可以讓學(xué)生分組鍛煉,讓學(xué)生通過分組合作來完成任務(wù)或比賽,肯定會比較有趣,讓學(xué)生主動參與。

        在一個(gè)集體中,如果個(gè)體數(shù)量太多,機(jī)會有一些個(gè)體沒有參與感,或者一些個(gè)體會偷懶,認(rèn)為自己的事情總有人會做的,這是人的本性。所以初中體育教師讓學(xué)生們分組進(jìn)行鍛煉,可以通過學(xué)生們的參與感,不再感到體育課與己無關(guān)。

        體育教師讓學(xué)生們分組進(jìn)行鍛煉可以讓學(xué)生找到自己的存在感,感覺到別人需要自己,主動參與到體育活動中來。不僅這樣,學(xué)生們開展小組合作,還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,讓學(xué)生為了集體的目標(biāo)而努力、齊心協(xié)力的完成訓(xùn)練任務(wù)。這樣,就可以更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

        四、總結(jié)

        身體素質(zhì)也是個(gè)人素質(zhì)的一方面,要提升初中學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),初中體育教學(xué)是非常重要的。而很多初中學(xué)生不會主動的參與體育活動,體育課本來是讓他們放松的課程,但是他們還是覺得體育課也非??菰餆o聊。所以,初中體育教師在教學(xué)的時(shí)候可以用適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)學(xué)生們對體育活動的興趣,讓學(xué)生們主動參與到體育活動中來。比如讓學(xué)生們分組進(jìn)行一些小游戲,學(xué)生們對游戲肯定會比較感興趣,主動的參與游戲。初中體育教師還要為學(xué)生制定不同的鍛煉目標(biāo),因?yàn)橛行W(xué)生可能會不能完成鍛煉的目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生都能完成鍛煉目標(biāo),體驗(yàn)到成就感,這樣就會更主動的參與體育活動。

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